贵州红色文化融入新时代高校育人的路径

王香莲

(贵州理工学院马克思主义学院,贵州 贵阳 550025)

0 引言

习近平总书记在党的十九大报告中指出:“文化是一个国家、一个民族的灵魂。文化兴国运兴,文化强民族强。”[1]文化体现着一个国家、一个民族的价值取向、道德规范、思想风貌及行为特征。贵州红色文化是中国共产党在长期的伟大实践中形成的具有地域特色的宝贵资源,它承载着贵州人民坚定理想信念、艰苦奋斗、自强不息的精神品质,是贵州人民“精神高地”的构筑之基。作为高校育人的重要资源,贵州红色文化在筑牢大学生理想信念教育、树立正确的价值导向、提升人才培养质量等方面有着重要价值。

1 贵州红色文化在新时代高校中的育人价值

贵州位于中国西南腹地,这里有着极其丰富而又独具特色的红色文化,是对高校大学生开展思想政治教育的优良载体。将贵州红色文化融入高校,有助于丰富教育内容,拓展思想政治教育的深度和广度,实现高校培养高素质复合型人才目标。

1.1 贵州红色文化为高校育人提供优良的思想资源

贵州红色文化蕴含物质文化与非物质文化。物质文化是以客观存在的实物形式存在,包含有战斗遗址、革命烈士陵园、纪念馆、重要历史人物故居、会议旧址等。以红色遗址为例,有毕节七星关区的贵州省中共地下党组织遗址;大方县的梯子岩突围战斗遗址、七家田红军指挥所遗址;金沙后山古镇遗址、红军强渡乌江遗址;赫章县的哲庄坝红军战斗遗址、水塘堡战斗遗址等。纪念馆有遵义会议纪念馆、息烽集中营纪念馆、猴场会议纪念馆等。名人故居如王若飞故居、邓恩铭故居、周逸群故居等。精神文化涵盖有思想道德、理想信念、民族精神等,如长征精神、遵义会议精神、脱贫攻坚精神等。

贵州红色文化是在特定历史环境下产生的革命文化,是中国共产党人革命精神的生动写照,其内含的红色基因是高校育人的鲜活素材,将贵州红色文化融入高校立德树人中,能达到“润物细无声”的育人效果。

1.2 贵州红色文化为高校育人提供正确的价值导向

当今社会意识形态错综复杂,社会价值多样并存,社会思潮相互激荡。新时代大学生思维活跃,兴趣广泛,接受新事物较快,易受外界不健康因素的诱惑,亟需具有正确价值导向的文化引领。贵州红色文化承载着强烈的家国情怀,能够为新时代大学生践行社会主义核心价值观提供重要的教育支撑。抗日战争时期,贵州作为抗战的大后方,广泛掀起了抗日救亡运动,全力支援抗日前线。为支援抗战前线,贵州各族人民纷纷开展了义卖、义演以及购买公债等活动,以缓解战争时期的经济困难。中国共产党领导各族人民在贵州境内开展的爱国运动中所创造的贵州红色文化,是中华民族的宝贵精神财富,是高校落实立德树人工作的优质教育资源。

纵观历史,无数革命先烈在贵州这片土地上播洒热血,在中国近现代史篇章中描绘了浓墨厚彩的一笔。“一大”代表邓恩铭、“红色特工”冷少农、最美奋斗者黄大发、奥运冠军邹市明、最美教师刘秀祥等,不论是革命先贤,还是新时代楷模,在他们身上折射出来的贵州精神,是高校育人极其宝贵的思想政治教育资源。因此,将贵州红色文化融入高校教育教学中,能够提升大学生人文素养,培养爱国主义情感,树立正确的核心价值观,促进大学生全面发展。

1.3 贵州红色文化为高校育人奠定文化根脉

高等学校肩负着培养担当民族复兴大任时代新人的神圣使命和政治任务,育人目标在于提高大学生的思想素养,培养其成为全面发展的社会主义事业合格建设者和可靠接班人。贵州红色文化是植根于贵州沃土而生根发芽的珍贵教育资源,它记载着中国共产党领导人民群众在贵州进行的顽强奋斗历程,呈现出老一辈革命者艰苦奋斗、勇于开拓、不畏艰险等崇高精神品质。立足新时代,深入挖掘贵州红色文化资源,将贵州红色文化融入高校育人各环节,有利于增强高校大学生对红色文化的认同感,坚定大学生文化自觉自信,引导大学生为实现中华民族伟大复兴而不懈奋斗。

2 贵州红色文化融入新时代高校育人存在的问题

目前,贵州红色文化在高校育人中已经取得了一定的成效。但是,在深度推进贵州红色文化融入高校育人过程中也暴露出了一些不足。

2.1 课堂教学融入不够深入

课堂教学是贵州红色文化融入高校的主渠道和主阵地。从高校育人现状来看,部分高校教师红色文化育人理念不强,忽视思政育人要素;对红色文化的价值认识不够到位;在开展红色文化教育时主题不够鲜明,教育内容与生活实际联系不紧密;在教学方式上仍采取传统填鸭式教学模式,与新时代要求有一定差距。这些问题致使贵州红色文化在高校课堂教学中育人成效不够理想。

2.2 校园红色文化氛围不够浓厚

校园文化在高校育人中占有重要地位,它对大学生有着潜移默化的教育功能。然而当前,世界正经历百年未有之大变局,各种社会思潮不断涌现;再加上社会的转型、市场经济的发展以及网络技术的普及,高校校园里滋生着功利主义、享乐主义等不良思想倾向,这给大学生在对红色文化认同方面带来了巨大挑战。从高校层面来看,尽管许多高校已将红色文化融入各类课程和日常的思想政治教育之中,但在制度和机制上尚不够健全;部分高校在红色文化宣传方面更多地流于形式,内容也不丰富。从教师来看,对本土红色文化重视不够,理论功底不深。从学生来看,他们大都将主要时间和精力用于学习专业知识,忽略了思想发展。正由于这种全过程育人、全员育人、全方位育人,齐抓共管不到位,弱化了红色文化融入高校育人的实效。

2.3 理论与实践结合不够紧密

当今,贵州省内各高校利用本土丰富的红色文化,打造了一系列爱国主义教育基地,开展了各种各样的红色实践教育活动,取得了较好的教育效果。但在高校课程理论教学和红色文化教育实践活动中,理论与实践相脱节的现象依然存在。例如,在对革命纪念馆、名人故居、战争遗址等参观学习时,学生融入活动积极性不高,感悟体会不深,造成“有活动却无体会”的现象。离开了良好实践教学的支撑,就无法帮助大学生将理论知识转化为分析和解决问题的能力,也就难以达到育人的预期目标。

3 贵州红色文化在高校育人的实现路径

贵州红色文化蕴含的价值理念和精神内涵对高校育人具有重要作用,我们“要把红色资源利用好、把红色传统发扬好、把红色基因传承好。”[2]针对部分高校在开展贵州红色文化育人成效上的不足,建议从以下几方面入手。

3.1 充分利用教学平台,统筹推进贵州红色文化进课堂

对大学生开展德育教育,促进当代大学生健康成才,是高校义不容辞的责任和使命。贵州红色文化作为重要的思政元素,是高校强化大学生理想信念的宝贵资源,是厚植大学生爱国主义情怀的重要基础。如何使贵州红色文化发挥其育人价值,彰显其特有的时代意蕴,这就需要充分利用高校课堂,推动贵州红色文化与各类课程有机结合起来。

3.1.1 推动贵州红色文化进高校思政课堂

高等学校思政课是落实立德树人根本任务的关键课程,要充分发挥贵州红色文化育人功能,就要不断丰富教学案例,积极构建以贵州红色文化为辅的教学内容体系,推进贵州红色文化与思政课程内容融合。与此同时,高校还要将革命旧址、英雄纪念馆、烈士陵园等红色文化教育基地,作为开展高校思政课的“第二课堂”,进而提升贵州红色文化在思想政治理论课程中的育人效果。有条件的高校应鼓励教师以贵州红色文化为主题编写地方高校教材,努力打造具有贵州地方特色的教育品牌;也可在全校开设贵州红色文化教育选修课,推动贵州红色文化进教材、进课堂、进学生头脑。

3.1.2 推动贵州红色文化融入课程思政

专业课程不仅培养技能还需培养品德。“能”是以“德”为先,没有良好的“德”,“能”也就会失去方向。贵州红色文化资源有突出的育人价值,是高校开展课程思政建设的重要教学资源,这就要求教师要紧紧依托贵州红色文化资源优势,立足时代要求,科学编排彰显时代价值和时代特征的思政素材,努力打通各类课程与红色文化内容和表现形式的衔接,将知识传授、能力培养和思想引领教育融入一体。例如,在高校体育课程思政建设中,通过向大学生介绍八路军“战斗篮球队”精神,新时代运动员们奋力拼搏、为国争光的体育精神等,有针对性地引导大学生发扬老一辈革命家自强不息、勇往直前的优秀精神品质,从而使其自觉地调适人生理想,并进而成为激励其开拓进取的力量之源。

3.2 以塑造贵州红色品牌为目标,积极开展校园红色文化建设

高校既是教书育人的主要阵地,也是传播文化的重要平台。它不仅担负着人才培养和科学研究的重任,还肩负着社会服务和传承创新文化的使命。因此,如何有效依托贵州红色文化,并将其转化为提升大学生思想政治素质、助推贵州地方经济社会发展的重要力量,是高校亟需思考和解决的重要课题。贵州红色文化内涵丰富,有着重要的价值意蕴,贵州高校要注重利用地方红色文化资源,开展主题鲜明、形式多样的校内外红色文化教育活动,引领大学生精神世界的建构,提升高校服务地方经济社会发展和文化发展的能力。比如:可以结合重大节日纪念性活动,将活动主题与贵州红色文化有机融合起来;与地方博物馆、革命纪念馆等建立合作关系,邀请红色文化相关专家、楷模、一线基层工作者在校园内举办红色文化专题讲座;聚合校内外力量,将音乐、舞蹈、电影等作为传承和弘扬红色文化的有效载体,组织开展贵州红色文化书画展、红色诗词诵读、红色征文比赛、红色影视欣赏等,积极打造校园文化品牌,营造浓厚的红色文化育人氛围。通过一系列的红色文化活动,增强红色文化的吸引力与感染力,让学生在活动中感受红色文化的魅力,促使其将红色文化蕴含的精神内化于心,外化于行。

3.3 打造“贵州红色文化+”模式,拓展贵州红色文化内涵

3.3.1 深入挖掘贵州红色文化资源,拓展红色文化内涵

贵州是一个红色文化大省,省内红色文化资源丰富,数量众多。20世纪30年代,在中国共产党的领导下,工农红军的足迹涉及全省60多个县,开展了声势浩大的革命活动,建立了黔东、黔西北等革命根据地;组建了中共贵州省工委、中共遵义县委等党的地方组织;创下了四渡赤水之战、娄山关之战等经典战例;召开了一系列重要甚至具有伟大转折意义的会议,如黎平会议、猴场会议、遵义会议等,这些为中国革命的胜利起到了重要作用。在革命战争期间中国共产党领导人民群众在贵州活动时所凝聚的遵义会议精神、长征精神等,更是贵州红色文化的核心内容。这些丰富的红色文化构筑了贵州独具特色的文化体系,它的有效运用不仅有利于高校思想政治教育的顺利开展,同时,作为一种先进的文化,它还对贵州的经济发展以及人民群众精神世界的发展也有着极大的教育作用。

3.3.2 拓展贵州红色文化外延,创新红色文化传播机制和育人模式

打造贵州红色文化+旅游、贵州红色文化+互联网、贵州红色文化+党建等,拓展贵州红色文化的外延。比如,积极推动贵州红色文化与旅游的融合发展。当前,红色文化旅游已经成为旅游产业发展不可分割的一部分,高校要与贵州地方部门建立协作关系,结合一些重大纪念性活动,开展红色体验、红色采风、重走长征路等主题活动,促进贵州红色文化产业与旅游业融合发展,使红色旅游成为贵州革命老区新的经济增长点,从而加快贵州经济跨越式发展。组织学生到红色实践教育基地开展实践教学,通过进农村、访老红军,收集地方红色文化资源等方式,让学生亲身体会身边人的感人故事,深入对贵州红色文化的了解与认同,进而将书本理论知识与现实有机结合起来,增强红色教育的教学效果,树立文化自信。还可以通过提升红色文化基地规范化管理水平、加强红色文化传播、开展红色志愿服务行动等方式拓展红色文化的内涵和外延。此外,还应充分利用网络平台和载体,打造“贵州红色文化+互联网”,构建积极向上的贵州红色网络文化,让红色文化深入到每个角落。例如:利用易班、微信公众号、微博等平台,加强对红色文化的宣传;创建校园红色网站,精心设置红色文化栏目,对重要历史事件、重要会议、重要人物、重大战役以及红色文献、红色故事、红色人物、红色影视等进行介绍;以红色文化为题材创作网络文学、动漫故事等,进而打造符合贵州高校实际的特色红色文化网络教育平台,增强红色文化教育的实效性和吸引力。

4 结语

青年学生是国家和民族的未来,青年阶段是人生的“拔节孕穗期”,最需要精心引导和栽培。贵州红色文化蕴含着坚定的理想信念,崇高的价值观、爱国主义情怀等重要资源,对激励新时代大学生树立远大理想信念,践行社会主义核心价值观、肩负起新时代中国特色社会主义的重任具有重要意义。高校尤其是贵州高校要顺应新时代发展需要,加大对贵州红色文化的挖掘与运用,提升贵州红色文化在高校育人的实效性,以实现立德树人的根本目标。