以二十大精神为指导深化高校思政课改革的探思

赵晓阳

一、党的二十大精神融入高校思政课的重要意义

（一）有利于党和国家事业薪火相传

通过深入了解和传承党的优良传统和革命精神，学生能够更好地把握中国特色社会主义理论体系，坚定信仰、增强使命感。这种薪火相传不仅是对历史经验的继承，也是对新时代中国特色社会主义理论创新成果的推广。“有利于党和国家事业薪火相传”是将党的二十大精神融入高校思政课教学必须遵循的重要原则。这将为党和国家事业的传承发展提供坚实基础，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，并推动中国特色社会主义事业不断向前迈进[1]。

（二）有利于新时代大学生成长成才

首先，通过深入理解习近平总书记关于社会主义核心价值观、中国特色社会主义等重要思想，培养他们正确世界观、人生观和价值观。这种成长与发展不仅是知识层面的提升，更关注道德品质和综合素质的全面发展。在思政课中注重培养学生创新精神、实践能力和团队合作意识，使其具备适应现代社会需求的能力[2]。此外，在高校思政课中强调国家建设与个人命运紧密相连，并通过案例分析等方式让学生认识到自身行动对国家和社会产生的影响。这将激励他们积极参与公共事务并为社会进步做出贡献。

（三）有利于高校思政课提质增效

首先，通过引入党的二十大精神，可以使思政课更加紧密地与时代背景相结合，关注国家发展战略、社会热点问题等。这样能够激发学生的兴趣和参与度，并使他们更好地理解和应用所学知识。其次，在教师队伍建设方面，深化对党的二十大报告内容的研究和领会是必不可少的。教师需要具备扎实的理论功底和丰富的实践经验，以便能够准确传达并阐释相关观点。此外，在教材编写方面也需进行创新改革[3]。这将为学生提供更广泛、更深入了解中国特色社会主义道路自信基础。最后，在评价方式上也应综合考虑知识掌握程度、思想态度和实践能力等方面。

二、党的二十大精神融入高校思政课教学的主要原则

（一）讲深道理与讲透学理相结合

将党的二十大精神融入高校思政课教学，要注重在讲授过程中将深刻的道理与通俗易懂的学理相结合。首先，教师应对党的二十大报告进行深入研读和领会，准确把握其中所包含的核心观点和原则。其次，在传授知识时要注重系统性、科学性，并通过具体案例或实际问题来阐释相关概念和原则。“讲深道理与讲透学理相结合”原则能够使党的二十大精神更加深入人心，帮助学生全面理解和应用其中的核心观点。这将激发他们对思政课程的兴趣与参与度，并为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者打下坚实基础[4]。

（二）讲活哲理与讲清事理相结合

首先，教师应通过引用富有启发性和感染力的名人名言、经典文献等方式，使抽象的哲理观点变得具体可感知。其次，在阐述原则和道德准则时要注重解释相关概念，并通过现实案例或社会问题来说明其应用价值。这样能够使学生更好地理解并认同其中所包含的道德规范和行为准则。同时，在教学过程中也需强调逻辑严密、条理清晰。通过系统化组织内容、提供逻辑关系图表等方式，帮助学生建立起对思想观点和原则之间内在联系的认识。最后，在互动交流环节中鼓励学生积极参与讨论，并倡导开放式思考。

（三）讲准政理与讲真情理相结合

首先，教师应深入了解学生需求和心理状态，在传授政治理论知识时注重启发式教育、互动交流，并通过真实案例展示党的决策对国家发展和个人命运产生的影响。其次，在阐述社会问题和现象时要关注学生身边具体事例，并引导他们从自身经历出发进行反思和探索。这样能够使抽象概念变得具体可感知，增强学生对所学内容的认同感。同时，在表达方式上也要注重真情实感。教师可以借助个人经历、情感化语言等手段来传递对党和国家事业的热爱之情，激发学生内心共鸣并培养他们对社会主义核心价值观的认同。最后，在评价方面也应综合考虑知识掌握程度以及思想态度和行为表现。

三、党的二十大精神融入高校思政课的路径方法

（一）要以课堂为核心，抓好理论教学

首先，教师应深入研读和领会二十大报告中关于新时代中国特色社会主义的重要内容，并结合具体案例进行讲解。通过系统性、科学性的理论阐述，引导学生全面了解党的创新理论成果。其次，在课堂上要运用多种有效的教学方法与手段。例如，采用互动式授课、小组讨论、角色扮演等形式激发学生积极参与和思考；利用多媒体技术展示图表数据、视频资料等丰富教学内容；设计问题导向型作业或案例分析来培养分析问题和解决问题能力[5]。

（二）要更新思政课话语体系

首先，教师应注重用简明通俗、贴近学生实际的语言表达方式进行教学。避免使用过于抽象、晦涩难懂的术语和理论，而是采用平易近人、富有启发性的授课方式。其次，在讲述理论知识时要与现实问题相结合。通过引入具体案例、社会热点事件等材料来说明理论观点，并鼓励学生积极参与讨论和提出自己的见解。这样可以使思政课更加贴近学生关心的现实问题，增强他们对理论知识的认同感和实践意义。最后，在评价方面也需调整策略。除了传统考试形式外，可以引入学生自主表达、小组展示、实践报告等方式进行评估。这样能够更全面地了解学生对二十大精神的理解和应用情况。

（三）要加强实践教学

首先，可以组织学生参与社会实践活动，如调研、志愿服务等。通过亲身经历和实际接触，让学生深入了解社会现象和问题，并将理论知识与实际情况相结合。其次，在课堂中引入案例分析和模拟演练等形式。通过具体案例的分析讨论，激发学生主动思考和解决问题的能力；通过模拟演练的方式培养他们在复杂情境下运用理论知识进行判断和决策的能力。此外，还可以开展团队项目或社区服务活动。鼓励学生以小组为单位开展研究性项目或参与社区建设，在团队协作中培养沟通合作、领导管理等能力，并将所得成果反馈到思政课教育中。最后，在评价方面也应注重对实践教学成果进行评估。

四、结语

综上所述，深化高校思政课改革以二十大精神为指导具有重要意义。将二十大精神融入教学可以促进党和国家事业传承发展，帮助新时代大学生成长成才，并提升高校思政课质量。在实践中，我们应注重讲深道理与讲透学理相结合、讲活哲理与讲清事理相结合、讲准政理与讲真情理相结合等原则，并通过以课堂为核心抓好理论教学、更新思政课话语体系、加强实践教学等路径方法来推动改革。