基于知识产权教育的青少年科学普及研究*

韩丙辰，樊晶晶，杨 凯，王全旺

（1.太原师范学院物理系，山西 晋中 030619；2.太原荣信德知识产权代理事务所（特殊普通合伙），山西 太原 030006；3.晋中学院教育系，山西 晋中 030619）

2016年5月30 日，习近平总书记在“科技三会”《为建设世纪科技强国而奋斗》重要讲话中提到，“科技创新、科学普及是实现创新发展的两翼，要把科学普及放在与科技创新同等重要的位置”[1]，在社会形成科普风尚。青少年是国家后备力量，关乎着国家知识经济的发展，必须重视青少年的科普教育。随着《国家知识产权战略纲要》的颁布，将知识产权教育提升到国家战略方面，将青少年知识产权纳入青少年课程体系，是落实国家战略的重要举措。借助科学普及的手段，对青少年进行知识产权教育，提高青少年的科学意识和知识产权意识，鼓励创新，营造出崇尚科学的氛围，是新时代迫切需要探究的问题。

1 知识产权教育的重要性

知识产权教育担负着促进知识经济发展的重要使命，《国家知识产权战略纲要》明确提出，“推进知识产权文化建设。建立政府主导、新闻媒体支撑、社会公众广泛参与的知识产权宣传工作体系。完善协调机制，制定相关政策和工作计划，推动知识产权的宣传普及和知识产权文化建设。”“制定并实施全国中小学知识产权普及教育计划，将知识产权内容纳入中小学教育课程体系[2]。”

在我国高校中，主要是法学专业的学生涉及知识产权教育较多，其他专业次之，但是学生在涉及专业知识之前，很少涉及到这方面的知识，对知识产权知识的学习效果产生了一定的影响。这是由于我国中小学的知识产权启蒙教育的缺失，因此加强中小学的知识产权启蒙教育十分必要。

青少年时期是创新意识培养的关键时期，也是探索世界的最好时期，他们对知识的世界充满着好奇，在此时期对他们进行知识产权普及教育，有利于形成对自己知识产权的保护意识和对他人知识产权的尊重意识，有利于贯彻“尊重知识，崇尚创新，诚实守法，公平竞争”的知识产权文化理念[3]，有利于培养青少年的创新意识和创新能力。

2 知识产权教育现状及存在的问题

在国外，发达国家的知识产权教育发展较早且成果较为丰富。例如，美国设有专利商标局，旨在促进创新和保护知识产权，专利商标局其中一项工作是基于国家发明家名人堂建立创新生态系统，以便早期向孩子们介绍创新过程，激发创造兴趣[4]。美国拥有资深的教育团队，促进了知识产权教育更好地普及。日本2002年明确提出“知识产权立国”国策，2018年11月，又发布了《2018 知识产权推进计划》，引领政府推进工作。为了促进政策能够有效落实，还成立了首相直接领导的知识产权战略会议、知识产权战略本部和推进事务局，以加大知识产权教育力度[5]。

在我国，2021年颁布了《知识产权强国建设纲要（2021—2035年）》，国家知识产权局和各个部门认真贯彻决策部署，各地方开展的关于知识产权的教育宣讲、科学竞赛的活动逐渐增多，个别活动还设立奖励机制，目的就在于普及知识产权教育。

文献研究发现，尽管知识产权教育已经起步并初见成效，但是由于仍处于起步和摸索阶段，尤其是对青少年的知识产权教育，还存在着一些问题。例如，知识产权教育观念和教育意识相对薄弱，师资力量不足，相关部门中的领导机制不够完善等。通过研究个别地方的成功案例，总结经验，可以对青少年知识产权普及教育有所启发。

3 青少年知识产权教育典型案例

为了增强青少年的知识产权意识、响应国家号召、贯彻《国家知识产权战略纲要》，各地各部门都积极开展了知识产权教育试验。

各个部门相互合作，促进知识产权普及教育的展开。例如，首届中国青少年创意大赛暨知识产权宣传教育活动——“新新杯”，是由国家知识产权局和中国教育协会联合举办的[6]。在活动上，有发挥想象力的小推车附加功能问答，也有发挥动手能力的纸箱车大竞速，参赛选手个个发挥自己的想象能力和创作能力，使一个个奇思妙想的产品呈现在大众面前。该活动的颁奖活动在人民大会堂举办，体现出国家对知识产权普及教育的高度重视，活动目的是增强青少年知识产权意识，保护自己智力成果，促进创新意识，在社会营造出崇尚科学的氛围。

在尊重和保护知识产权的社会环境下，更多的创新才有可能被激发，更多孩子才会培养出创新意识[7]。例如，乐高集团在沈阳开展了一次寓教于乐的商标知识课堂。同学们通过发挥自己的想象力，拼出乐高的商标图案、辨认乐高品牌积木，既激发了学生的创作兴趣，又在无形中向同学们普及了商标知识。

学校也积极践行着《国家知识产权战略纲要》，将知识产权教育纳入课堂体系，积极开展试点工作。河南省教育厅于2013年8月出台了《河南省中小学知识产权普及教育实验基地建设方案》，探索出了“三学一结合”的教学模式[8]，将学生获取知识的途径拓宽，不仅有课堂教授，还有体验学习，该模式注重理论和实践的结合，取得了很好的知识产权教育效果。

江苏省苏州市阳山实验学校试验了创新教育与知识产权教育相结合的教育模式，主要以物理教学为基础，在教学活动中渗透知识产权知识，鼓励学生利用自己所学的物理知识改善现有物品的缺陷或者创作出新产品，同时可以申请学校的创作专利，并由学校选出比较优秀的产品代为申请专利[9]。

位于上海市徐汇区的上海市第二初级中学是知识产权试点学校，该校结合4月26 日世界知识产权日开展了丰富多彩的活动，有根据四大发明编排的小品、其他创新活动过程的情景剧、原创歌曲大赛、打击盗版游戏等活动，采用寓教于乐的知识产权普及方式，让学生们身临知识创新之境，学习知识产权知识，增强知识产权意识。上海市徐汇区康宁科技实验小学做法跟江苏省苏州市阳山实验学校类似，优秀创新产品同样由学校颁发专利证明，激发学生创新意识和动力。同时，徐汇区其他学校还开展了发明创造类竞赛，培养“明日科技之星”，并将高质量、有推广价值的作品在世界知识产权日集中介绍，加大宣传力度[10]。

从上述众多案例中，可以探索出适合我国青少年知识产权普及教育的路径。让知识产权普及教育能够产生燎原之势，推动国民增强知识产权意识和创新能力。

4 促进知识产权教育的对策

4.1 鼓励开展普及知识产权教育活动

鼓励国家、地方知识产权局或知识产权代理机构中从事知识产权工作的专业人员，创办知识产权普及教育专场活动。鼓励社会的其他机构、企业结合自身优势开展一些体验性的知识产权教育活动，加大宣传力度。例如乐高集团的商标宣传教育就很好地起到了“一个孩子带动一个家庭”的教育效果。

学校可以借助世界知识产权日开展形式丰富的知识产权普及活动，包括打击盗版游戏、名人创作故事情景剧、知识竞答等寓教于乐的知识产权普及活动，可以让学生在玩中学，在娱乐中增长知识产权意识。学校还可以在一年一度的全国科技活动周期间，在学校开展小发明小创造类活动，创意较好、实用性较强的作品能够在学校知识产权部模拟专利申请，并可获取一定的奖励，学生能更深入地感受保护自己劳动成果的过程。同时，校方将活动中较优秀的作品做成海报张贴在学校的科技宣传角，定期更新，让学生在创新的环境中接受熏陶，潜移默化地培养创新思维[11]。

4.2 促进开展知识产权专题教育

专题教育需要专业的机构和专业的人员。一是国家相关机构要积极发行知识产权教育读本，供同学们学习。由学校聘请社会机构的法律专业人士，定期到学校进行知识产权教育专题讲座，全校师生共同参与和学习。二是由学校和当地法院、司法局对接，组织学生到当地青少年法制教育基地参观学习，听取知识产权专题教育讲座，在科技馆、天文馆这些充满先进科技产品的环境中，对学生进行一定的讲解，使学生能够对陈列的科技产品有一定的了解，从真切的科技产品中体验知识的魅力，达到创新意识的培养。三是由知识产权专业的本科大学生组成知识产权科普小组，分别到学校和社区开展相关科普志愿活动。

知识产权作为一个比较专业的学科，如果没有经过专门的学习培训，就很难将该知识普及下去，因此，学校、社会、政府机构等多方联合才能将青少年知识产权教育真正有效地推行下去。

4.3 利用新媒体技术进行宣传教育

积极运用新媒体平台拓展宣传教育新渠道。根据2022年4月20 日哔哩哔哩网站（B 站） 开通的“中国知识产权培训”官方账号，可将主页中发布的知识产权教育短片在知识产权课堂、主题班会上呈现给同学们，关注发布动态，进行跟踪教学。这种方式可以将通俗易懂的知识产权知识融入互联网，学生们通过互联网浏览与阅读，了解当下热点的、有趣的知识产权相关案件故事，从而达到教育和宣传的目的。比如冰墩墩形象的侵权故事，是由国家知识产权培训机构和站内作者联合推出的，不仅结合社会热点“冬奥”，而且将知识产权知识很好地融入其中。

除了新兴的互联网，也可根据中国知识产权远程教育总平台推出的2022年知识产权培训班中的知识产权基础知识一栏中符合青少年群体特点的知识产权教育系列动画，进行趣味宣传教育。此外，也可利用知识百科、科普视频等其他网络新媒体资源进行宣传教育。

4.4 加强知识产权师资力量培训

因为教师的素质关系到知识产权教育的质量问题，所以强大的师资力量就显得尤为重要。可以在中国知识产权培训中心进行面授常规培训，也可以由地方知识产权局联合当地教育主管部门、科学技术协会等开展知识产权教师培训。在知识产权试点学校优先开展，以点带面，促进其他各学校组织教师进行外出交流、考察学习，整体提高师资力量。在培养师范生时也可将知识产权教育设为培养目标之一，开设线上线下相结合的课程，供学生学习。同时，学校可以联合社会机构，聘请知识产权专业领域人才兼职学校教师，对学生进行知识产权普及教育。

除了线下培训外，还可以通过互联网共享的优秀资源进行培训。在中国知识产权远程教育总平台或地方分平台，有官方发布的免费知识产权课程，注册后可自由选择课程学习，结业考试合格会获得平台结业证书。

5 结束语

科学普及教育的主要作用在于使高深的科学知识能够与公众联通，架起桥梁，使公众的科学素养得以增强，提高国民整体科学素质水平。通过知识产权普及教育，可以使青少年了解保护智力成果的重要意义，培养青少年的知识产权意识、形成知识产权观念，促进创新意识和创新能力的发展，最终对于国家创新能力整体水平的提高具有重要意义。