在爱里自由探索

周世恩

问：女儿3岁左右，我们就开始给她立规矩了。但是教她遵守家庭规则，简直比西天取经还难，尤其在吃饭、睡觉、看动画片方面，各种哭闹不配合。有时管教太严厉，又怕束缚孩子自由成长，破坏亲子关系。我们应该怎么做？

答：这位家长您好，您的问题也是很多家长的困惑，不知如何在“立规矩”和“给自由”中取得平衡。自由是孩子的天性，教育的确也需要给孩子充分的尊重。实际上，规则和自由并不矛盾，甚至可以说，规则是自由的保障。

举个例子：规定孩子晚上可以看1个小时电视，倘若我们没有给孩子建立规则，那么，孩子看电视的时间与我们的情绪紧密相连：我们高兴了，孩子就能多看一会儿；不高兴，连1分钟都不让孩子看。没有规则，看似自由，其实，它伴随产生的还有专制。因为教育孩子，权利是掌握在你的手里，而你很可能随心所欲。这对孩子来说很不公平。

规则和底线的建立，是一个孩子从自然人过渡到社会人的必然经历。这个经历，因为孩子要妥协人性的自私、利己，必然有痛苦和眼泪产生，这是孩子成长的代价。但是，当孩子有了规则意识，有了底线，会慢慢为别人着想，会具有团结协作意识，以后与同学的交往也会更加顺利。从这个层面说，让暂时的阵痛和眼泪作代价，换来孩子的良性发展，这样做是值得的，也是必要的。

曾有主流媒体分析过校园欺凌案件发生的真正原因——与知识教育相比，我们的规则教育嚴重缺失。无论是父母还是老师，很多教育者不敢轻易批评孩子，不敢指出孩子在行为规则上的错误。而规则意识正是在不断矫正错误的过程中被强化的，没有批评和惩戒的教育不是完整的教育。

孔子说的“民免而无耻”，意思是说，如果一个人想着做坏事，只是怯于法律的威严而未有所动，难保哪一天会铤而走险、以身试法。但如果光是说教，把人性当作道德的试金石，那么道德也会在诱惑面前沦丧。道德和法制，两者相互依存，互为作用，才能让这个社会和谐发展，人人生活安定幸福。同理，赞赏和底线，关爱和规则，自由和限制，也是教育的两盏明灯，缺一，教育都会跛腿走路。只有两条腿走路，并驾齐驱，教育才会愈走愈远。

有一位家长询问教育学者孙瑞雪，女儿喜欢荡秋千，每次都玩到幼儿园要关门了还不愿走。告诉女儿，幼儿园的秩序一定要遵守，可是她正玩到兴头上，应该怎么办呢？孙瑞雪告诉家长，抱着女儿离开，告诉她，妈妈知道你心里很难过，但我们必须离开。家长接着问：但是她每次都哭，好像从来都没玩够过。另外，每次去亲子班，到上课时间了她偏不去，但是去了以后她又不肯走，她做事情惯性特别大，好像什么事情都没有得到完全满足。孙瑞雪告诉家长：我觉得这件事情跟你有关。当你犹豫的时候，孩子就会抓住这个心理；如果你态度坚定，孩子很快就会知道自己应该怎么做。这是一个建立规则的过程，你要把它坚持到底。规则意识的养成关乎孩子的一生，父母需要在言行上为孩子做好榜样，把握孩子发展规则意识的科学规律。

爱孩子，是我们的本能；给孩子立规矩，让他成长为一个能够独当一面的大人，是我们的责任。规矩与爱的统一，才能成就孩子，让孩子自由地探索这个世界。

编辑 乔可可 15251889157@163.com