工商管理专业人才培养质量的影响因素

马 涛

(西安思源学院,西安 710038)

0 引言

工商管理专业应用性较强,需要学生将理论知识与日常管理实践进行深入结合,除对学生的随机应变能力要求较高,还要求其具备财务、管理、计算机等方面的知识[1]。为了更好地促进工商管理专业人才的培养,参考相关文献,设计了调查问卷,进一步收集大量的数据,采用描述性统计分析法分析受访者的基本情况,通过图表对所得数据进行整理与简化,使问卷调查结果更加直观清晰,运用熵值法客观判断该专业人才培养质量影响因素的重要程度,使诸多因素条理化、清晰化[2]。

调查问卷共分为三个部分,即受访者的基本情况、人才培养质量与专业课程设置效果。对A大学工商管理专业大三学生进行调研,原因是大三学生基本修完专业课程,相对于大一、大二的学生对专业的认识更深。为保证问卷结果的可靠性、一致性与准确性,剔除无效问卷,最终得到309份有效问卷。

信度检验能判断问卷中问题设置是否具有一致性,运用克隆巴赫系数检验人才培养质量满意度与对专业课程设置效果的认可度。分量表的内部一致性信度系数要在0.5以上,最好高于0.6;总体量表的内部一致性信度系数要在0.7以上,最好能高于0.8[3]。问卷分量表与总问卷的信度检验详见表1。

效度分析主要检验选项的能效性,判断各选项在整个量表中是否具有实际意义。本研究通过KMO检验与Bartlett球形度检验来检验问卷的效度,详见表2。

表2 问卷的效度分析Tab.2 Validity analysis of the questionnaire

问卷中女生有214人,占69.26%;男生有95人,占30.74%,详见图1。受访者中,一半以上为群众,中共党员人数较少,详见图2。

图1 受访者的性别分布情况Fig.1 Gender distribution of the respondents

图2 受访者的政治面貌情况Fig.2 Political affiliation of the respondents

1 研究结果分析

1.1 人才培养质量的影响因素

课程设置、教学方式会对人才培养质量产生重要的影响[4-5]。学习过程中,不仅要对学生的专业知识进行考核,还要对专业外的知识点进行拓展,需要学生参加知识竞赛等课外专业活动,锻炼综合素质。问卷根据专业课程设置、教学水平与综合素质这三个影响因素进行设置,同时运用计算权重指标的熵值法分析这三个影响因素对专业人才培养质量的重要程度,该方法相对于专家打分法更加客观,具体计算公式如下:

对原始的数据进行标准化处理,使各评价指标介于0～1之间,消除量纲的影响。标准化后形成新的矩阵yij,详见式(1):

(1)

利用标准化后的数据计算相应的信息熵ej,详见式(2):

(2)

信息熵计算完成后,进一步计算信息增益(fj),fj越大表示指标的离散程度越大,详见式(3):

fj=1-ej

(3)

计算指标权重(wj),详见式(4):

(4)

各影响因素的评价指标与结果如表3所示,二级指标中占比较高的是班主任、本科生导师等工作的开展情况及课程体系设置、专业教育开展情况。进入大学后,学生有更多的时间自学,为了提升专业人才培养质量,需在前期设置科学的专业课程体系,更好地保障学生的学习效果,促进学生清晰地了解专业发展动态,提高学习质量。班主任、导师与学生接触较多,能够更全面地了解学生的基本情况,为其指引学习方向。专业教育的开展可以使学生认识到专业的重要性,从而提高自身内驱力,高质量地投入到专业学习中。

表3 各影响因素的评价指标与结果Tab.3 Evaluation indexes and results of each influencing factor

1.2 专业课堂教学改革效果

在上述影响因素的分析过程中,教学水平方面的影响所占权重较大,进一步分析专业课程设置过程中学生对教学改革效果的认可度。由表4可知,学生比较认可教学改革效果,选择非常符合与比较符合的占比均达80%左右,说明教师在授课过程中能够积极创新,专业教学内容能够与时代发展紧密结合。

表4 学生对教学改革效果的认可度Tab.4 Students’ acceptance of the effect of teaching reform n=309

2 结论与建议

通过问卷调查得出,影响工商管理专业人才培养质量的因素中占比较高的是班主任、本科生导师等工作的开展情况及课程体系设置、专业教育开展情况,教师在进行专业教学改革的过程中能够积极创新,得到了学生的认可,使学生感受到专业知识的与时俱进。班主任、本科生导师还应不断加强与学生之间的沟通交流,合理设置课程体系,将理论知识与现实案例、大型企业的经营理念相结合,定期开展专业教学讲座,帮助学生建立专业学习自信,提升学生对专业的认可度与自身的学习效率、知识水平,以培养出更多创新型工商管理专业人才。