某高职高专男护生人格特征的现状调查及分析

刘 洋，李玉洁

(黔南民族医学高等专科学校，贵州 都匀 558013)

人格，是指一个人的才智、情感、愿望、价值观和行为模式的有机结合[1]，是中国大学生心理健康发展的一项主要内涵。在护理学科高速发展的今天，我国对医护专业人才综合素养要求仍然很高，对于护理人员的心理健康也更加重视。护理专业一直以来都是报考的热门专业，但是男生的报考数量很少，他们在成长过程中遇到的问题是多种多样的。本研究旨在探讨男护生的心理素质和性格特点，为今后男护生的专业教育教学提供信息和帮助，以促进男护生的人格发育和心理健康发展[2]。

1 对象与方法

1.1 研究对象 2021年6月随机抽取在某高职高专一、二年级护理专业的男学生作为调查对象(以下称男护生)，共455名，一年级232人，二年级223人，文化程度均为大专。

1.2 评定工具 采用具有较好的效度和信度的由华东师大戴忠恒、祝蓓里修订的卡特尔16种人格因素测量表(简称16PF)[3]。该量表，在人格测评领域得到广泛应用[4]。

1.3 统计方法 经过数据输入电脑后，利用SPSS20.0软体包进行统计和分析。

2 结果与分析

2.1 男护生人格特征整体状况的描述性统计 男护生人格特征整体状况位于中间层次，其标准分数平均值介于4.3～6.59之间，其中，两项独立人格因素平均值不足5分，即怀疑性(L)和独立性(Q2)；而聪慧性(B)和恃强性(E)两项人格因素平均值最高。详见表1。

表1 男护生人格特征整体状况的描述性统计及大一、大二年级男护生人格特征比较

2.2 大一、大二年级男护生人格特征比较 大一、大二年级男护生在敏感性(I)和忧虑性(O)两个人格因素分值上存在显著差异。敏感性(I)：大一年级高于大二年级；忧虑性(O)：大一年级低于大二年级。详见表1。

2.3 汉族与少数民族男护生人格特征比较 汉族与少数民族男护生在聪慧性(B)和恃强性(E)两个人格因素分值上存在显著差异，均是汉族>少数民族。详见表2。

表2 汉族与少数民族男护生及男护生中学生干部与普通学生人格特征比较

2.4 男护生中学生干部与普通学生人格特征比较 在乐群性(A)、恃强性(E)、兴奋性(F)、敢为性(H)、紧张性(Q4)人格因素评分上，均是学生干部>普通学生。详见表2。

2.5 不同人际沟通能力的男护生人格特征比较 基于不同人际沟通能力的男护生人格特征对比结果分析，在乐群性(A)、稳定性(C)、恃强性(E)、兴奋性(F)、敢为性(H)、自律性(Q3)六个人格因素得分中，沟通能力好>沟通能力一般>沟通能力差。在有恒性(G)和幻想性(M)这两个得分中，沟通能力好、沟通能力差>沟通能力一般。详见表3。

表3 不同人际沟通能力的男护生人格特征比较

3 讨论

3.1 关于男护生总体人格特征的讨论 从男护生人格的整体状况看，某高职高专男护生在16种人格因素中的平均标准分位于中间水平[4]。这表明，男护生人格发育，大部分是正常的[5]。在个性上都较为积极开放、乐群外向、随和、能与他人友好相处，健谈、对人对事热情，感情更丰富，有一股敢作敢为的劲头。同时，也较为保守、好强、不愿尝试探索新事物，独立性不够、较容易紧张。这可能跟他们的遗传因素、家庭教育、童年经历、生活环境、学习经历、人际关系等有关。

3.2 不同年级差异的讨论 由表2可知，在年级上，我校男护生在敏感性、忧虑性这2个人格特征上存在显著差异，具有统计学意义。其中，一年级男护生的敏感性显著高于二年级男护生，这说明我校一年级男护生相比二年级男护生来说，刚刚进入大学生活，较为聪明，善于思考，但是不太成熟、容易感情用事[6]。其次，二年级男护生的忧虑性显著高于一年级男护生，这表明二年级的男护生将面临着临床实习、就业、专升本等压力，对前途缺乏信心。这个结果也告诉我们，针对不同年级的男护生，应该有针对性地开展心理健康方面的教育。

3.3 不同民族差异的讨论 由表3结果可见，与少数民族男护生相比较，汉族男护生在聪慧性(B)和恃强性(E)两个因子分值显著高于少数民族男护生，这说明汉族的男护生更为聪明、独立、积极、富有才识、好胜心强、善于抽象思考。这也许与少数民族男护生来到一个全新的环境，由于语言、文化的不同，促使少数民族的男护生比较谦逊、顺从、自卑，学习能力也不是很强。在学习和生活中，这就要我们的辅导员老师应为少数民族男护生提供更多的关心和帮助。

3.4 学生干部与普通学生差异的讨论 由表4结果可见，学生干部较普通同学热情开朗、活泼、健谈、好胜心强、更积极地参加或组织学校的各项活动；善于学习、工作尽职尽责、敢做敢为、勇于担当。但是，在与他人的交往中也会出现情绪欠稳定、紧张等问题，这与学生干部在承担工作中，不仅要处理好学生干部本身与普通同学之间的人际关系、还要处理好学生干部与老师之间的人际关系有关。

3.5 不同沟通能力差异的讨论 根据男护生人际沟通能力与人格特征相关分析结果显示，乐群性(A)等8个人格因素都与人际沟通能力成显著相关性。性格外向，热情开放、情绪稳定而成熟、能直面现实、好胜心强烈、活泼健谈、有敢作敢为的精神、自律严谨的男护生，人际沟通能力越好。从表5中，我们还不难发现，人际沟通能力差和人际沟通能力好的男护生相比人际沟通能力一般的男护生来说，责任心更强、更富有创造力。这可以证明人格的不同表现程度与男护生的人际交往状况有大的影响，人格对男护生的人际沟通能力的作用不可低估。