小学排球教学中游戏教学法策略的探究

谢桂琼

由于小学阶段学生身体正处于黄金发展时期，而排球运动则能够有效促进其身体素质发展。但是，在实际教学当中，对于排球运动存有强烈兴趣的学生仅占极少一部分，导致排球教学无法达到理想效果，对于教学质量提升有着极为不利的影响。而伴随新课程改革不断深入，出现多种全新教学方式，令传统教学当中的不足得到有效弥补，游戏教学法便是其中之一。

一、在小学排球教学中应用游戏教学法的理论依据

站在社会学这一角度上来看，学生在游戏活动过程中能够不断增强沟通与社交能力，养成优质团队精神与良好人际关系。而站在教育学角度上来看，在体育游戏中融入具有针对性的排球技术要领，对于小学低年级排球教学有极为重要的辅助作用，对于学生排球技能深层次掌握有着诸多裨益。从生理学角度上看，学生参与到排球游戏过程中时，其全身运动细胞会在不经意间受到调动，促使学生全身心投入到排球教学当中，并令其身体素质、形态、技能皆得到良好变化，增强体质并促进运动能力的发展。从心理学层面来看，在游戏情境中充斥着和谐、友爱、平等、合作等氛围，并且游戏存在失败的可能性，能够令学生在愉快氛围当中受到良好挫折教育。

二、在小学排球教学中运用游戏教学法的必要性

1.启发学生思维活动，促进智力发展

作为一种具备复杂条件反射的过程，游戏能够刺激人体大脑皮层综合能力的提升，而在小学低年级排球教学当中融入游戏教学，不仅能够促进学生想象力、思维能力、运动表现能力的发展，同时对于学生观察力与记忆力的培养也有着诸多裨益，促进小学低年级学生形成更加活跃的思维，令其认知能力与问题解决能力得到大幅度提升。

2.掌握排球技能

在排球教学过程中，若仅仅一味开展基础技术教学，则无法令学生的参与积极性得到充分激发，并且其注意力也不会集中。而将游戏融入其中，则能够帮助学生在生动、有趣的氛围当中逐渐掌握排球相关技术与技能，从而促进排球教学达到理想效果。

3.活跃课堂氛围，提升学生兴趣

在小学低年级排球教学中融入游戏教学，能够促使学生加强互动感与体验感，并且游戏教学对自由与开放极为注重，因此能够促使课堂教学处于活跃氛围当中。例如，在教学下手发球这一技术要领时，教师可为学生设计一个发球得分的游戏，游戏内容可为：将排球教学场地划分为六部分，将与中线最接近部分作为开始区域，并分别编号，教师根据学生实际人数进行分组，小组每一名成员在本方场地持球，在游戏开始时，规则为发球方成员根据教师口令向固定区域内下手发球，排球正确落入编号区域内即可得分。这一游戏能够将学生排球教学参与积极性与主动性充分调动，也能够令在有限时间内保证学生运动负荷这一排球教学目标得以实现。

4.培养学生道德情操

在排球游戏当中存有较高对抗因素，为能够确保游戏安全顺利开展，教师需在学生练习过程中始终坚持高度责任感，引导学生形成是非辨别能力与高尚道德情操，对学生诚实、顽强、果断道德情操等优良品质形成而言有着诸多裨益。

三、排球教学中游戏教学法有效应用方式

1.在专项身体素质训练中的应用

在排球专项身体素质训练当中，主要包含力量训练、速度训练、耐久力训练、弹跳力训练、协调力训练等几方面，因此，教师所选取游戏需与小学生年龄身心特征相匹配，在通过游戏教学法开展练习时，教师可通过接力跑、织网捕鱼等相关游戏训练学生速度，使用双人蹲、推小车等类型游戏训练学生力量，使用连续单脚跳、蛙跳等类型游戏训练弹跳力，使用打龙尾等类型游戏对学生灵敏进行训练。以“织网捕鱼”游戏为例，由部分学生手拉手形成“渔网”，其他学生扮演小鱼，当“渔网”将全部小鱼捉住后游戏结束，这一游戏能够有效锻炼学生协作、移动、奔跑等能力。

2.在技能教学中的应用

在开展排球技术教学时通过游戏教学法能够促使传统教学模式的沉闷氛围得到有效改善，使枯燥乏味的排球技能练习更加生动，令学生的兴趣与积极性受到充分激发，并在排球游戏不断变化过程当中对学生排球基本动作技能逐渐强化。例如，在学生练习双手传球时，可通过传高低球、自抛球等游戏促使学生掌握最佳击球点位与快速调整站位。在垫球训练过程中，可通过钻网垫球淘汰赛、自垫高低球等游戏令学生垫球技能得以有效巩固。最后，排球运动中的扣球是难度最大一项技能，因此，学生若能够成功扣球，不论其动作是否标准，皆能够产生强烈成就感。教师可针对这一点将扣球与拦网游戏相结合，例如开展徒手拦网角力、拦固定球、扣散球等游戏对学生扣球技术展开有效训练。

3.在准备姿势与移动教学中的应用

在排球技术训练过程中，移动与准备姿势教学相对来讲要更为枯燥艰苦，因此，教师可在学生实际所掌握步伐与动作前提下，通过游戏开展教学。例如，在教师的手势引导下，学生做出相应准备姿势或向相反方向移动，针对出错较多或反应较慢的学生，教师需予以游戏性惩罚。同时，也可使用排球进行训练，例如通过三对三接掷球比赛、摸球移动竞赛、两条进攻线间移动竞赛等类型游戏，在开展此类型游戏过程当中，教师需要求学生不能碰网，同时保持低重心移动，率先按照规则完成学生为优胜者，通过这一方式，能够促使排球教学课堂气氛愉悦，激发学生学习兴趣，同时也能够令学生所掌握技术动作得到有效巩固。

4.在低手垫球中的应用

在针对学生开展低手垫球训练时，需使用特殊方式改进与提升低手垫球动作，例如，教师可将学生分成双人组，学生交替进行联系，在这一过程中，二人需保持4-5米距离，一人垫低弧度球，一人垫平弧度球，呈只垫球不传球对练方式。除此之外，教师也可通过竞赛模拟的方式开展低手垫球训练，例如一对一、二对二、三对三等对抗赛，规则为只能低手垫球。

综合上文所述，小学排球教学与体育游戏有着密切关联，在开展教学活动时，游戏教学能够促进教学质量提升。在使用游戏教学法时，教师需根据不同环节制定具有较强针对性游戏，令排球教学能够以具备高娱乐性、教育性、健身性、整體性、知识性的面貌开展，从而令排球教学课堂深入贯彻新课程改革背景下的素质教育与终身体育教育。

责任编辑  钱昭君