李 梅
时光荏苒,转眼间80后的我坚守三尺讲台已有二十余载。回顾过去,思绪万千。一路走来,回想初为人师的茫然,不由发出感叹,感谢学习让我成长。
如今,学校教学条件改善了,教师增多了,然而学生受城乡差异、外出务工的浪潮冲击,人数直线下降,班级留守儿童、单亲、隔代监护问题较多,教师工作忙碌,经常需要处理教学及教学以外的很多工作。质量是一所学校的生命线,也是家长社会对学校的评价标准。每每看到工作疲惫的教师和沉迷娱乐、基础薄弱的学生,我便陷入沉思,教育样态应是如此吗?教育是良心活,需要教师们时刻保持清醒的头脑,拥有不断钻研的能力,更需要教师们在有职业倦怠感时,不断唤醒自身奋进的动力,增强内驱力。
那么,教育该如何唤醒呢?一方面,读书是一种很好的方式。在阅读中,教师们可以尽情享受书籍带来的快乐,不断丰盈自己的内心世界,享受忙碌后的心灵慰藉;另一方面,要加大教师学习提升培训,让老师增长见识、拓宽知识面。同时,要紧扣当前实际,依托教育新理念,创造性地开展师生活动,让师生在活动中历练成长,看见不一样的自己。
教育需要唤醒,无论是临近退休的老教师,还是兢兢业业的中青年教师都要在不断地学习成长中顺应新变化,达成新目标。
漫漫教学路,教师们要顺应时代变化,秉承流水年华,永葆教育初心,用心用情做教育。