生长在书香之家的宝宝，为何入幼儿园时却被拒

云台

佩佩的爷爷奶奶是大学教授，爸爸妈妈是副教授，家里藏书上万册，可是—

佩佩识字很多，与同龄孩子比至少领先两年，却不会口头表达，就像茶壶里煮饺子—有货倒不出

佩佩出生在教育世家，爷爷奶奶是功成名就的大学教授，退休后在家著书立说，爸爸和妈妈研究生毕业后也走上大学讲台，都成了副教授。

因为爸爸妈妈工作忙，佩佩从小在爷爷奶奶身边长大。爷爷奶奶家有三间书房，摆满了高高的书架。玩捉迷藏的时候，佩佩最喜欢在书架间藏身，但是爷爷奶奶腿脚不灵便，不能经常陪她玩，她只好一个人在书房翻书看，有时看着看着就睡着了。

因为家里藏书多，爷爷奶奶又擅长教学，佩佩识字很早，两岁时就能独立看绘本。因为爷爷奶奶好清静，爸爸妈妈又不常回家，佩佩很寂寞，经常一天不说一句话。

在爷爷奶奶的熏陶下，佩佩把少言寡语当成美德。她想下楼找小朋友玩，总不被允许，因为在奶奶看来，玩沙子很脏，追逐打闹很傻。爸爸妈妈认为，佩佩生长在书香之家，长大后一定是学霸。

3岁那年，佩佩在妈妈的带领下到幼儿园报名，不料被兜头浇了一盆冷水：因为佩佩语言表达能力欠缺，建议晚一年入园。

妈妈马上带佩佩到医院检查，医生说孩子的声带、舌头、听力、神经系统都正常，但言语清晰度只有69%，语言理解和表达能力停留在两岁左右。

心理科医生会诊时发现，佩佩识字很多，与同龄孩子比至少领先两年，却不会口头表达，就像茶壶里煮饺子—有货倒不出。

医生的结论是：佩佩患有语言功能发展障碍，俗称“语言饥饿”，是指婴幼儿在语言能力发展的关键阶段，没有得到足够的语言刺激和引导，出现语言匮乏或拒绝说话的情况，需要进行一系列的康复训练，如唇舌活动训练、交流能力训练、理解和表达训练等，才能一定程度上恢复正常。

智力发展首先是语言能力的发展，因为语言是表达的工具。没有家长前期对牛弹琴式的语言刺激，表达能力的爆发式增强不可能发生

研究表明，智力发展首先是语言能力的发展，因为语言是表达的工具，“语言饥饿”不仅妨碍宝宝学习知识，还容易使宝宝被同伴孤立，出现恐惧、自卑、自闭等心理症状。所以，家长不可掉以轻心。

让我们先来看看宝宝学说话的一般性规律，确定宝宝是否正常。

简单地说，宝宝入园前的语言发展分两个阶段：被动语言阶段和主动语言阶段。

第一，被动语言阶段。

10～18个月时，宝宝从开始学说话到会说30～50个短语，是宝宝理解语言的阶段，对家长语言的理解能力不断发展，能听懂一些话，并能一步一步把语言和具体事物结合起来，还能用动作和表情对家长的语言做出回应。如家长问：“电灯呢？”宝宝会用手指指电灯。再问他：“眼睛呢？”他会用手指指自己的眼睛。

这个阶段，宝宝的概括能力迅速增强，知道“灯”这个词不仅指特定的灯，还指各种灯，知道不同的老太太都是“奶奶”，不同的男人都是“叔叔”。这种概括叫“一名多物”。

另外，宝宝也懂得了“一物多名”。例如，宝宝除了知道自己的名字和小名外，还知道“宝贝”“乖乖”“孩子”“儿子”等都是指自己。

第二，主动语言阶段。

2～3岁时，宝宝的语言能力进入爆发期，像个小麻雀一样，整天叽叽喳喳说个没完。如果家长积极回应，宝宝往往欢欣鼓舞，语言发展突飞猛进。实际上，这是长期积累的结果，没有家长前期对牛弹琴式的语言刺激，这种表达能力的爆发式增强不可能发生。

什么时候开始跟宝宝聊天？答案是从宝宝出生开始。当宝宝咿咿呀呀发出各种声音的时候，家长要积极地回应，学他发出这些声音，或者說一些夸奖他的话

不想让宝宝遭受“语言饥饿”之苦，家长应该这样做：

第一，多和宝宝聊天，别怕宝宝听不懂。

什么时候开始跟宝宝聊天？答案是从宝宝出生开始。

宝宝任何能力的发展都需要一个暂时看不到效果的积累期，语言能力也不例外。当宝宝咿咿呀呀发出各种声音的时候，家长要积极地回应，学他发出这些声音，或者说一些夸奖他的话。家长的积极回应会鼓励宝宝更多地与人交流，帮助他的语言能力迅速发展。

家长做家务的时候不要冷落宝宝，利用这个机会跟他聊聊天，把自己正在做的事情、自己的动作、自己的情绪和感受及时描述给宝宝听，并且认真观察宝宝的反应，针对宝宝的反应给予一些贴切的描述。这是帮助宝宝理解事物因果关系，了解人类情绪、行为、各种自然现象的契机，对宝宝语言能力的发展大有帮助。

第二，要适度地逼迫宝宝把要求说出来。

宝宝有什么要求，家长不必过于善解人意地满足他，要适度地逼迫宝宝把要求说出来。这样做，其实是给宝宝创造练习语言表达的机会。比如，宝宝渴了，用手指指水杯，家长不妨递给他一个空水杯。宝宝捧着空水杯喝不到水，可能会发呆，这时家长要耐心等待，或许宝宝会费力地说出“水”字来。

第三，宝宝18个月以后，家长要少说儿语，要引导宝宝发展规范语言的表达能力。

儿语即幼儿语言，比如把“狗”叫作“汪汪”。在宝宝学说话的初期，家长适当说儿语有利于宝宝的语言发展，不过，宝宝18个月以后，家长要少说儿语，要引导宝宝发展规范语言的表达能力。比如，当宝宝会说“狗”这个词时，家长就不要再用“汪汪”来称呼狗，而要加上一个形容词，告诉宝宝：“这是大黄狗，那是小黑狗。”

第四，不要重复宝宝的错误发音。

刚学会说话的宝宝，很多音发不准，如把“吃”说成“七”，把“狮子”说成“希几”，把“苹果”说成“苹朵”，等等。家长不要学宝宝，要用正确的发音与宝宝说话，给宝宝做出正确的示范。

第五，语言环境越简单越好。

有些家庭中父母、爷爷奶奶、保姆各有各的方言，语言环境复杂，会使正处于学习语言阶段的宝宝产生困惑，导致说话晚。因此，在宝宝半岁到两岁这个学习语言的关键期，家庭成员都要尽量说标准的普通话。

【编辑：陈 彤】