红医精神融入卫生职业院校思想政治教育的路径研究

黄艳连

（广东江门中医药职业学院，广东 江门 529000）

红医精神是在中国共产党领导中国的伟大实践中，在人民卫生事业创建发展的战争年代逐步形成的，它的形成与发展，就是中国共产党领导的中国革命、中国建设和改革时期，为革命胜利、为保护人民生命安全和身体健康保驾护航，在不同时期所表现的精神内涵，是中国精神和时代精神的光辉写照。在新时代，红医精神在与新冠疫情的斗争中，在无数医务工作者的艰苦奋斗中，在保护人民生命安全和身体健康的关键时刻，仍然体现着内在的时代价值和精神力量。学习和传承红医精神，其实质是坚定文化自信，弘扬社会主义核心价值观，加强医务工作者的职业道德教育，对于构建和谐的医患关系，促进我国卫生事业发展，具有现实意义。

1 红医精神融入卫生职业院校思想政治教育的必要性

1.1 红医精神是卫生职业院校落实立德树人根本任务的时代要求

习近平总书记在庆祝中国共产党成立 100 周年大会上的讲话中指出，我们要继续弘扬光荣传统、赓续红色血脉，永远把伟大建党精神继承下去、发扬光大！［1］“红医精神”是革命战争年代形成和发展的宝贵精神财富，是中国共产党红色文化的重要组成部分，闪烁着伟大建党精神的光芒。在卫生职业院校，赓续红色血脉，尤其需要传承和弘扬红医精神。将红医精神融入卫生职业院校思政课，发挥红医精神对于医学生的价值引领作用，是卫生职业院校落实立德树人根本任务的时代要求，也是保障“健康中国”战略推进的重要举措［2］。

1.2 红医精神在抗击新冠疫情斗争中彰显时代价值

红医精神是在中国共产党领导中国革命的伟大实践中形成的，在新冠疫情防控战场上，千千万万的医务工作者响应党的号召，奔赴战场与病毒进行殊死较量，更是红医精神在新时代的传承与弘扬。在卫生职业院校思想政治教育方面融入红医精神，具有鲜明的指导意义。百年党史包含着红医精神，思想政治理论课是党史学习教育的主渠道和主课堂，探索卫生职业教育院校思想政治教育的实效性，党史学习教育常态化，传承红色文化，坚定文化自信，有利于培养卫生职业院校医学生的敬业精神，向红医榜样看齐，为健康中国建设添砖加瓦。

2 “红医精神”的基本内涵

红医精神是在新民主主义革命时期产生的，是中国共产党领导人民卫生健康事业的开端，在革命工作的实践中不断得到丰富和发展。红医精神是井冈山精神、长征精神、延安精神在医学教育、医疗服务领域的重要表征，其核心内涵就是毛泽东同志为中国医科大学题写的“政治坚定 技术优良”“救死扶伤，实行革命的人道主义”。革命战争时期，红色医生的先辈们身处恶劣、恐怖、挨饿甚至牺牲生命的危险境况，仍坚持医者仁心、仁心仁术，为广大医务人员树立了“革命样板”。

2.1 政治坚定、对党忠诚是红医精神的基础与灵魂

政治坚定和对党忠诚是红医精神的基础和灵魂。政治坚定是马克思主义政党的灵魂所在，坚定共产主义理想信念，运用马克思主义观点和方法论思考问题和指导实践。对党忠诚就是一切行动听党指挥，无论什么时候都必须服从党的领导和安排，坚定共产主义的理想信念，终身为共产主义而奋斗［3］。有坚定的政治立场，永远忠于革命，听党话，跟党走，忠于党是成为红医的前提。在革命时期，红军卫生学校师生凭借顽强的意志和崇高的理想信念，在重大危机中长途跋涉，救治大批伤员，坚持一切行动听党指挥，坚决完成党组织安排的各项任务。在抗击疫情时期，新时代的红医精神为全国人民团结起来抗击疫情提供了政治保障。

2.2 技术优良、救死扶伤是红医精神的本质

技术优良、救死扶伤是红医精神的本质。在战争年代的旧中国，劳动人民生命保障能力极为低下，中国共产党领导下的中央苏区，为了提高医疗卫生技术，在物资匮乏的艰苦条件下，仍坚持配备高额津贴，来支持和激励医疗卫生技术的发展。医者仁心，红医的主要工作职责便是救死扶伤。医生守护人民健康，要有优良的医学技术、过硬的本领解除患者痛苦，使其恢复健康。逆行防疫蕴含红医精神，技术精湛、救死扶伤是真实的呈现，在革命时期，红军卫生学校师生不畏枪林弹雨，前赴后继地抢救战场潜伏的伤员，就是以红军生命安全、身体健康为职责，奋不顾身、勇往直前，保护红军战士，为革命和医疗卫生事业而献身，表现出非凡无畏的革命精神。

2.3 无私奉献、艰苦奋斗、勇于开创是红医精神的展现形式

中国共产党自成立之日起，就把“为中国人民谋幸福，为中华民族谋复兴”作为初心和使命，这就是无私奉献精神。在中国共产党领导下的广大红医，“无私奉献、艰苦奋斗、勇于开创”是红医精神的表现形式。在革命年代，广大医疗卫生战线，本着无私奉献、艰苦奋斗、勇于开创的理想信念，在医药物资严重短缺的困境下，充分利用现有物资，通过研究、开创，在伤病救治方面进行了突破性创新，如用树片、竹子固定骨折伤员等。红军医务人员不断提高医疗技术和医疗水平，在革命战争年代用有限的物资创造了宝贵的医疗价值，满足了战时医疗需要，挽救了红军部队的生命，保存了中国革命的生命力。面对新冠疫情，在党中央的领导下，科学防控、研究疫苗，保护人民群众的生命健康，正是红医精神的继承与弘扬。

3 红医精神融入卫生职业院校思想政治教育的路径

新时代卫生职业院校的学生是健康中国建设的后备军，社会对其职业技术和道德素质有着更高的期望。职业院校应以医学生的岗位能力为指导，针对医学生的心理特征和职业特点，丰富和拓宽红医精神融入医学生的人才培养方案，对红医精神融入卫生职业院校思想政治教育的教材、课堂教学、教育实践等路径进行探究，包括融入教学过程、育人全过程、实践过程，真正将红医精神融入卫生职业院校思想政治教育落到实处，提高思想政治教育的实效性。

3.1 教学的设计与实施是讲好红医精神的关键环节

思政课是立德树人的关键课程，思政课的教学设计与实施是讲好红医精神的关键环节。首先，在教学内容中，要把红医精神的内涵融入卫生院校医学生的思想政治课教学内容，要充分发挥思政课的显性功效。思政课在红医精神的教育中发挥着主渠道作用，讲好红医精神，要深入挖掘革命战争时期红医先进的事迹（如将军医生傅连暲的故事，石家庄第一位女共产党员红医朱琏的故事等），使学生能深入学习，有触动、有感悟。

卫生职业院校学生的思想政治教育与红医精神教育密切相关，“医乃仁术，医者仁心”，医术虽有高低，可医学生的职业道德素养培育是必备的，没有道德素养的医学生不是真正的医学生。深入学习红医精神，有利于医学生形成正确的职业定位，明确社会服务的角色，树立正确的职业道德观，养成良好的品行。增强医德医风的熏陶，对提升医学生的职业道德素养、完善卫生职业院校的育人机制具有很大意义。

思政课教师应总结革命战争时期不同领域的模范人物的精神，在比较的过程中使模范红医的故事更加生动，从而加深医学生的印象。思政课要体现显性教育与隐性教育相一致，显性教育体现在思政课上，讲述红医英雄事迹，传承红医精神，结合思想政治课的实践教学的隐性教育，卫生职业院校思政课教师教学计划要包含实践教学。将红医精神渗透到学生教学实践的全过程，引导医学生感受和体验红色医学先辈的辛苦操劳，更深层次地理解和感悟红医精神。鼓励医学生采访老红医或其亲属［4］，接受红医前辈的建议，更加理解红医精神，这有助于医学生继承红医先辈的精神，加深对红医精神的理解，增强投身于我国医疗卫生事业建设的主动性和创造性，为我国的医疗事业发展贡献力量。

3.2 推进思想课程和课程思政建设，发挥协同育人功能

红医精神融入卫生职业院校教育，思想政治理论课是主渠道，同时还要充分发挥医学专业课课程思政作用。专业课程要充分挖掘思政元素，找准课程蕴含的思政元素，实现思想课程和课程思政建设，发挥协同育人功能，在潜移默化影响和引导下，使学生树立正确的价值观。如中医专业的中医基础理论课程包含着朴素的唯物主义辩证思想和理念，与思政课倡导的世界观和方法论高度统一。

以理论知识教育为核心，用红医精神润泽学生的心灵，坚持培育职业能力和培养职业素质并举。医务工作者典型事迹很容易鼓舞和激励医学生，案例选择本校或医学专业领域医术高超、技艺精湛的名医，以及医德高尚的医生。医学卫生院校可以组织编写教学案例读本，收集本校或医学专业领域医术高超、技艺精湛的名医和医德高尚的医生典型案例，汇集成册。名医在科研或临床实践中凸显精神品格的事迹，能激发学生养成刻苦钻研、勇攀科学高峰的精神；医德高尚的医生的感人事迹，对培养卫生职业院校的医学生服务群众、奉献社会的职业道德有非凡的意义。通过对典型案例进行深刻解读，能培养医学生无私无畏的奉献精神与仁爱之心。这样的案例读本，可更好地推进课程思政。

3.3 充分用好红色文化，开展红医精神教育

卫生职业院校结合本地区的红色故事，建立了自己的爱国主义教育基地，不仅为开展爱国主义教育提供了便利的平台，也为开展医德教育提供了红色教育基地，让医学生身临其境地了解战争年代医务人员为国家奉献生命的伟大事迹，给卫生职业院校的医学生进行深刻的思想政治教育，使学生明白，身为医学生不仅要有精湛的专业技能，还必须有高尚的道德素养，在国家和人民的生命健康受到威胁时，发扬“红医精神”［5］，冲锋在阵，“为除人类之病痛奋斗终身”。

此外，深入挖掘学校、实习医院及所在城市红色资源以及传统文化，开展红医精神相关文艺汇演、红歌比赛、舞台剧演出等，通过社会实践和丰富多彩的校园文化活动，强化对学生的红医精神熏陶。红医精神的内涵融入学生的入学教育、日常教育，如开展红色第一讲，每学期开学由学院书记上思政开学第一课，以入学第一课筑牢思想之基；日常教育红医精神的故事，举办相关的活动，发挥红医精神育人功能，践行“健康所系，性命相托”的铮铮誓言。

3.4 开展丰富多彩的、结合红医精神社会实践的教育活动

卫生职业院校对学生进行医德教育，注重理论与实践相结合，开展专题思政课教学、“三下乡”等活动，在实践中使红医精神的内涵得到升华。将红医精神与医德教育相结合，如带领广大医学生走访慰问红色医生，听红色医生讲解战争年代的英雄故事，带领广大医学生为退休红色医生做实事。卫生医学院校的学习开展志愿服务，如广东江门中医药职业学院规定每位医学生每年的志愿者服务时长要达到10小时，纳入思政课的平时分，医学生利用周末节假日到医院做志愿服务。目前，常态化疫情防控下，医学生应发挥专业优势，投身到防疫抗疫防控志愿服务中，通过系列社会实践，医学生所学的医学知识付诸实践，提高医学生的政治意识，让医学生知道，当国家和人民的生命健康受到威胁时，作为一名医生就是一名战士要冲锋陷阵，保护人民的生命健康，让广大医学生明确自己肩负的责任和使命，时刻准备为国家的医疗卫生事业做出贡献。

总之，红医精神是革命战争年代中国共产党领导的红色医生，是宝贵精神财富。卫生职业院校应充分发挥红医精神的教育作用，将红医精神融入医学生思想政治教育全过程，实现思政课程与课程思政同向同行，在今后的工作中要发扬红医精神，提高个人政治素养，用仁心、仁术勇挑时代重担，实现守护人民生命健康的使命担当。