高职院校钢琴教学的研究热点与趋势

摘要：本文立足于中国知网关于高职院校钢琴教学的已有研究成果，应用CiteSpace可视化分析软件开展基于知识图谱的计量分析，结合高职院校的人才培养规律，分析该专题当前的研究主体分布、研究热点和趋势走向，以期为高职院校钢琴教学的理论和实践研究提供综合性的、基础性的学术参考。

关键词：高职；钢琴教学；研究热点；趋势

近年来的全国教育事业统计公报显示，在优化职业教育类型定位的战略格局下，高职规模扩张迅猛，对于高素质的应用型人才需求不断扩大。其中，钢琴教学对于提高学生核心素养和培养钢琴专业及学前专业学生的专业技能提出了更高要求。从该专题现有的学术史梳理发现，自“十三五”起点年以来，高职院校钢琴教学研究关注点逐渐提高，但大多是对一线教师的经验介绍或比较宽泛的方法和策略探讨，理论性的、体系化的、高水平的研究成果有待累积，尚缺乏对该专题的研究热点和发展趋势的系统研究。基于此，本文立足于中国知网关于高职院校钢琴教学的已有研究成果，应用CiteSpace可视化分析软件开展基于知识图谱的计量分析，结合高职院校的人才培养规律，分析该专题当前的研究主体分布、研究热点和趋势走向，以期为高职院校钢琴教学的理论和实践研究提供综合性的、基础性的学术参考。

一、研究工具与数据来源

（一）CiteSpace及其在本专题中的应用

CiteSpace的全称是CitationSpace，被译作“引文空间”，是由美国德雷塞尔大学陈超美（Chaomei Chen）博士开发的一款主要用于计量和分析科学文献数据信息的可视化软件。它是应用Java语言开发的一款可视化的文献分析软件，主要基于共引分析理论（Co－ciation）和寻径网络算法（pathFinder）等，对特定领域文献（集合）进行计量。旨在探析学科领域的研究热点及演化的关键路径，使学者能够实现对所要研究领域演化路径和发展前沿的把握。基于此，本研究主要利用CiteSpace（V6.2.R2版本）进行相关文献的分析，绘制出相应的知识图谱。结合知识图谱及相关文献，对国内2013—2023年，近十年的高职院校钢琴教学的研究成果进行整理，分析出当下我国高职院校钢琴教学的研究现状和未来的发展趋势。以期能为我国高职钢琴教学方面的改革提供理论依据。

（二）数据来源及处理

1.数据来源

本研究以中国知网（CNKI）学术期刊数据库作为知识图谱的数据来源。在知网选择期刊，以“高职钢琴教学”为检索词，共检索到文献641篇（截止时间2023年5月26日）。其次，需要对检索到的文献进行手动剔除，主要剔除了学校介绍，期刊寄语和新书推介等与该主题相关性较弱。最终，本研究选取时间跨度为2013年—2023年近十年的500篇有关高职院校钢琴教学的相关文献，利用CiteSpace软件进行可视化分析。

2.数据处理

本研究主要使用CiteSpace文献分析软件，进行了关键词的共现、聚类、突现以及时间线分析；文献作者被引的突现分析以及研究机构的突现分析。其中，在进行高职院校钢琴教学关键词分析时，时间范围选择2013—2023年，将时间切片设置为1，节点类型选择keywords（关键词），知识图谱的修剪方式选择为Pathfinder（寻径网络算法）。在进行文献作者被引和研究机构的突现分析时，同样选择时间范围为2013—2023年。时间切片为1，节点类型分别选择Arthur（作者）和Reference（参考文献），知识图谱的修剪方式也同样选择为Pathfinder（寻径网络算法）。

二、基于关键词聚类的热点和趋势分析

（一）“高职钢琴教学”关键词共现分析

论文的关键词是论文研究主题的集中体现。利用CiteSpace对论文的关键词进行共现分析，关键词的出现频次往往能够在一定程度上反映出该领域的研究热点。本研究以“高职钢琴教学”为主题，对检索到的500篇文献进行关键词共现分析，得到的如图所示的“高职钢琴教学”的关键词共现图谱。在关键词知识图谱中，节点的大小和关键词字体的大小一同反映出关键词出现频次的多少，节点和关词字体越大表示学者们对于该关键词的关注程度。而关键词与关键词之间连接的线的粗细程度则反映的是各关键词之间的关联程度，连接的线越粗表示两个关键词的连接越紧密。钢琴教学、高职院校、高职、学前教育和高职等五个词的结点较为显著，同时与其他关键词的联系较为密切。比如，钢琴教学与教学方法、问题、分析、工学结合、即兴伴奏等都有较强的联系，也反映出了与高职钢琴教学相关的研究问题。

（二）关键词突现分析

关键词突现能够反映在一定时期内，相关领域的研究主题的变化发展，既能反映一定时期内的研究热点，也能在一定程度上反映相关主题的研究趋势。本研究使用CiteSpace软件，对“高职钢琴教学”相关文献的关键词进行突现分析，共探究到“高职院校”“钢琴教学”等与之有关的18个关键词。基于现有文献和关键词突现的时间范围，以2016年为时间节点，将近十年的研究分为两部分，总结归纳一定时间范围内高职音乐教学的相关研究热点。其中，第一部分为2013—2016年。通过对2013—2016年突现出的关键词进行分析归纳，发现在该时间范围内主要关注对高职院校钢琴的实践教学中存在的问题以及对教学方法和教学策略的探析，主要包括实践教学、问题、策略、实施策略、情感教育、模式、教学创新、发展、实践探索、音乐教育。第二部分为2017年到2013年，在这期间的研究前沿包括学前专业、钢琴课、钢琴专业、核心素养、翻转课堂、分层教学、音乐能力和创新策略。本研究主要对2017—2023年的突现词所反映的研究热点进行分析。

1.学前专业相关研究

钢琴课程是高职学前专业学生的基础课程。但是，通过现有文献分析发现，学前专业毕业生的钢琴技能远达不到毕业要求，难以胜任幼儿园日常的钢琴弹唱教学。其中，主要存在以下几方面的原因。首先，学生原有钢琴专业基础薄弱。高职院校，学前专业学生大多是经过普通高考的选拔。与艺术类考生相比，没有系统的钢琴和乐理知识等的学习。其次，教学方法单一。在课堂教学中，教师以传统的讲授式教学为主，并且在教学中也难以兼顾到教室中的多数学生，课堂气氛较为沉闷，难以激发学生学习的积极性和主动性。总的来说，学前专业的学生是高职钢琴教学的重要受众。虽然近几年有关高职院校学前专业钢琴教学的相关研究逐渐减少，但是在教学实践过程中依旧存在较多问题。

2.高职钢琴专业相关研究

随着高职的不断扩招，音乐类专业学生的人数不断增加，尤其是钢琴专业。然而，由于专业的学历的限制，钢琴专业的学生的就业率较低一直是阻碍高职钢琴专业发展的一大难题。因此，高职院校亟需不断调整人才培养模式，使人才培养模式能够适应社会发展需求。有学者在研究中也提出，针对高职专业的教学要不断优化教学模式，合理规划专业课程，实行3+X证书考核，培养能够适应社会发展需求的应用性技能型钢琴人才。

3.核心素养相关研究

钢琴教学作为培养和提升高职学生核心素养的重要载体，对学生身心健康发展起到了重要的作用。但是，在核心素养的背景下，高职教学依旧存在较多的问题，比如，课堂内容的选择难以到达培养学生核心素养的目的，学生的上课效率和积极性较差，难以感受到钢琴教学对自己思想品德的培养作用。为此，基于核心素养的高职钢琴教学改革成了诸多高职音乐教师研究的重点。当然，通过现有文献分析发现，目前学者对于核心素养背景下高职钢琴教学的研究主要聚焦于教学问题的深度剖析以及提出改进的教学策略，对于两者的关系，课程和教材的问题涉及得较少。教学方法的改进能在一定程度上提升学生的核心素养，但是课程内容和教材的改进才是提高学生核心素养的根本之策。

4.翻转课堂相关研究

翻转课堂是相对传统的教师讲授式课堂而言的一种新的教学模式。主要是指学生更具自己学习的具体规划进行网络课堂的自主学习，在课堂上将自主学习中遇到的问题与教师和同学进行探讨，共同解决问题。在高职钢琴教学中，使用翻转课堂教学方式，一方面能够提高课堂效率使学生能够有充足的时间进行钢琴的练习，另一方面能够提高学生课堂的积极性和主动性。但是，由于高职学生的学习特点，教师在制作视频和设计教学内容时，应该注意教学内容的选择和学生学习成果的反馈，以保证学生的学习效果。

5.创新策略相关研究

随着职业教育体系的建设，社会对应用型人才的需求不断扩大。传统的教学模式已经不能很好地适应学生的发展和社会的需求。因此，不断创新高职钢琴教学的教学策略成为高职院校钢琴教学的重点。传统的过分强调基础知识和技巧的训练，已经不能使学生适应就业市场的需求。有学者提出，在新形势下，从加强基础技能训练、完善教学内容、优化课程机构和打造实践平台等四方面来进行高职院校钢琴教学的改革。总而言之，基于现有文献分析，当前无论是高职院校钢琴教学内容还是教学模式都尚未发展成熟，仍然需要研究者和高职院校钢琴教师进行不断的完善和改进。

（三）关键词聚类分析及时间线分析

时间线图能够对关键词聚类之间的关系进行清晰的显示，并且能够在横向上对聚类中文献的历史跨度进行勾画。通过对关键词进行时间线分析能够较为直观地了解各聚类上关键词的时间跨度和研究进展，在一定程度上反映了研究领域的热点与趋势。其中，在时间线图的左侧节点为相关关键词的聚类分析。关键词聚类是指在该研究领域复杂网络中，将特征明显的词语提取出来作为聚类对象，再对复杂数据进行挖掘，提出算法将词语进行分类与聚合。它能在一定程度上反映出高职钢琴教学在2013—2023年的主要研究热点和研究内容。主要包括以下十个聚类：钢琴、高职院校、钢琴教学、高职钢琴、高职、教学改革、学前教育、钢琴伴奏、翻转课堂、实践教学。例如，通过分析“钢琴”这一关键词聚类，可以发现在2013年学者较为关注集体教学。随着时间的推移，钢琴教育、分层教学、实施措施、钢琴基本功等逐渐成为高职钢琴教学关注的对象。在近几年，幼儿培养、职业素养和学前教育成为高职院校钢琴教学的研究热点。

三、研究主体分析

（一）研究机构分布

为能够较为清晰地了解有关高职钢琴教学研究机构的情况，本文使用CiteSpace文献分析软件对所选的2013—2023年500篇文献进行了研究机构的分析。筛选出在高职钢琴教学研究中发文量排名前十的院校，其中发文量最多的是山西艺术职业学院，共发表22篇相关论文，其次为九江职业大学共发表了13篇，其余八所学校的发文量都少于十篇。另外，通过对高职钢琴教学研究机构分析发现国内诸多高职院校或是师范类院校的学者都关注到了高职钢琴教学的相关问题，但是各研究机构之间的关联性较差，各个发文机构的节点都呈现分散的状态，各节点之间尚未形成链接。这就反映出国内有关高职院校钢琴教学研究还未形成较为成熟的研究体系，需要各高职院校或师范类高校之间加强合作，促进知识的流动与共享，以促进高职钢琴教学的深度研究。

（二）研究作者共被引分析

分析高职钢琴研究的发文作者以及文献被引情况，能够较为清晰地反映出该领域的研究专家以及各个发文作者之间的合作关系。在CiteSpace绘制的可视化图谱中，节点的大小对应作者发文多寡，各个作者之间的连线则表示其合作关系的强度。本文在利用CiteSpace分析软件进行作者情况分析时，选取了出现频次前十的作者。通过对数据分析可以发现，出现频次在5以上的作者极少，大多数作者的被引频次都小于5。这就表明在高职钢琴研究领域学者的发文量和文献被引情况尚处于发展时期，还未有较多学者针对高职院校钢琴教学这一领域进行深耕。

四、结论和展望

本文使用CiteSpace文献分析软件对国内2013-2023年高职院校钢琴教学的500篇文献进行了关键词共现、关键词突现、时间线以及作者背景情况和研究机构情况的知识图谱分析，发现高职院校钢琴教学主要存在以下两方面的问题。首先，国内关于高职院校钢琴教学的研究较为分散，各研究机构和研究作者之间的交流和信息共享较少，存在各自为战的现象，尚未形成中心性较强的研究团队。因此，高职院校或是师范类高校，为促进高职院校钢琴教学研究情况的改进，有关学术部门可以通过组织高职院校钢琴教学的研讨会和教师论坛等举措来促进高职院校钢琴教师之间的交流与合作，促进教学资源和信息的流动，以此来更好地促进国内学者对高职钢琴教学的深度研究。其次，高职钢琴教学主要聚焦于教学方法的研究，对于教学内容和教师专业技能的研究较少。高职钢琴教学主要聚焦于钢琴专业的学生和学前专业的学生，学生的积极性和学习的主动性与普通高校的学生相比，存在一定的差距。因而，在进行高职院校钢琴教学的研究时，如果仅仅聚焦于教学方法的改进，忽略当下学生的学习能力以及学习兴趣、教师的教学能力等多个方面，会对教学策略的改进产生一定的影响。另外，有关高职钢琴教学的未来发展趋势。通过对高职钢琴教学的关键词共现进行分析发现，近三年来，国内多数学者关注分层教学、音乐能力和创新策略等方面的研究。尤其是，随着核心素养的提出和职业教育体系不断建设完善，对应用型创新人才的培养提出了更高要求。高职院校的钢琴教学作为培养学生核心素养和专业技能的重要途径，尤其是学前教育专业对于学生的弹唱教学技能和专业素养的要求不断提高。因此，本文认为在未来国内学者仍需关注国内高职院校钢琴教学策略、教学方法以及教师技能等多方面的研究，这是决定高职学前教育人才培养质量的旨归所在。

（作者单位：湖北师范大学文理学院）

参考文献：

[1]曾丽娜.传统文化视域下高职钢琴教学的新方向与新路径[J].戏剧之家，2024（14）：190-192.