《小学教学》（数学版）2023年研究重点

一、新课标研究

1.课程育人

2.课程内容结构化

3.核心素养培养（如核心素养主要表现、理性思维、科学精神）

4.学段衔接（幼小衔接、小初衔接）

5.“教—学—评”一致性

6.数与运算一致性

7.综合与实践（如跨学科学习、主题式学习、项目式学习）

8.数学文化（如中华优秀传统文化、HPM）

9.核心素养评价与学业质量

10.其他（如尺规作图、代数思维）

二、教学方式改革

1.单元整体教学

2.深度学习（如任务驱动、问题引领）

3.学习进阶与学习路径

4.学情分析与精准教学

5.信息技术与数学教学融合

6.（真实）情境创设

7.非智力因素与数学学习（如数学实验、数学游戏）

三、其他

1.“双减”与教学改革

2.教师专业发展（如卓越教师发展、教师核心素养、教育写作）

3.作业设计

4.基于新课标的教材建设（如教材比较研究）

5.拔尖创新人才（资优生）培养

对各个重点课题（包括但不限于以上方向）有深入或系统研究的教研共同体（包括各级教研室、名师工作室、教学联盟等），可与本刊联系，商讨专辑（一般包括理论研究和实践案例两部分）组稿事宜。电话：0371-66370681，邮箱：xjyuanweigang@126.com。