以尽责之爱共创奉献之风

一考生

我们的父母每天为我们竭尽全力、付出一切，不求回报；我们的老师每天为我们起早贪黑、辛苦付出，不图回报。这些充分体现了他们尽责、奉献的精神。作为新时代的青少年，我们也应该以爱为核心，以责任为操守，履行自己应尽的义务，以尽责之爱，共创奉献社会之风。

挥剑拓路，尽责之爱让一方土地政清人和。在西夏与北宋交战之际，滕子京在战争结束后曾动用公款祭奠将士、抚慰遗属，他却因此被弹劾，最终被贬官。即使被贬谪至岳州，滕子京仍然坚守本心，肩负起作为地方官的责任，怀着对百姓负责的态度，精心治理，泽被一方。他兴建学校，发展教育事业；修筑防洪长堤，治水安民……滕子京尽职尽责地爱护百姓，使得当地第二年便“政通人和”。他的所作所為，赢得了百姓发自内心的爱戴。

正是因为滕子京心怀对老百姓无私的爱，尽到了自己作为地方官的职责，才能收获百姓的善意之爱，并令当地得以振兴。

医者仁心，尽责之爱让病人转危为安。南京大学医学院教授黎介寿一向主张“医生的时间是患者的”。他从医七十余年，曾使无数生命垂危的患者起死回生。有位患者因车祸导致肠破裂，病情危重，黎介寿一边救治一边查资料、想办法，他前后一共用了4年的时间救治这名患者。有一次，当时已经81岁的黎介寿腰痛难忍，但他仍然站上手术台，并奋斗了5个小时，直至患者转危为安。从医七十余年，黎介寿收到了上万件锦旗和感谢信。

若非黎介寿心怀对广大病人的爱、对患者的负责之心，哪会促进医生与患者之间爱的传递？又哪会给那么多的病患带来生的希望？

作为新时代的青少年，我们也要以爱心为舟，执尽责之楫，为社会奉献，为实现中华民族的伟大复兴贡献自己的青春力量！

特色简析

《以尽责之爱共创奉献之风》一文，运用滕子京遭到贬谪精心治理政事、黎介寿用“尽责之爱”为患者带来生的希望，这两件事例来证明中心论点，做到了“事实确凿，客观公正”。

“事实确凿，客观公正”是议论文写作的最基本要求之一。我们在写作议论文时，经常要运用具体的事例做论据来证明立论的正确。那么，所选取的事例就必须具备真实、典型、新鲜这三个条件。

真实，指与事例有关的人物、时间、地点以及相关的数据必须有据可查，确凿可靠。道听途说、主观臆断、想象虚构的材料都不能充当例证。

典型，是指事例能深刻揭示事理的本质和发展规律，为多数人所共识，具有普遍意义。例如，选取郭明义20年无偿献血6万毫升，为群众捐款12万元，资助180多名特困生的事例来证明“人生的价值在于默默无闻地无私奉献”这一论点，就十分典型，有普遍意义。用某同学帮助另一位同学做值日或复习功课，放弃自己休息时间的事例，就会显得分量不足，缺乏典型意义。

新鲜，有两种意思：一种是来自现实生活中新近发生的新人新事；一种是指从事例中开掘出新意，给人耳目一新的感受。比如杭州举办的第19届亚运会，就属于新鲜的论据。

名师点评

这篇中考作文选材精当，结构清晰，语言精练，逻辑严密，是一篇议论文佳作，被评为满分作文。具体来说，其优点如下：

材料丰富，观点鲜明。文章开篇从“父母之爱”“老师之爱”写起，自然引出新时代青少年的做法，鲜明地提出中心论点：新时代的青少年要以尽责之爱，共创奉献社会之风。考生选取了滕子京与黎介寿两个人的事例，所选事例先古后今、客观真实，尤其是关于黎介寿的事例，新鲜而具有代表性。

结构严谨，逻辑严密。文章结构严谨，层次清晰，这也是获得满分的一个重要因素。本文以“总-分-总”的行文结构，开篇提出中心论点，主体部分分设两个分论点，结尾收束总结，结构非常完整。考生在分论点进行论述的时候，都是先提出分论点，然后具体论证，最后再进行小结。并且考生在论证时，两个段落均按照逻辑顺序，紧扣关键词“爱”和“责任”展开论述，要素齐全，逻辑严密。

语言精练，论证多样。文章的语言功夫极佳，如两个分论点句式整齐，语言干脆；又如文章结尾的句子，朗朗上口，铿锵有力。另外，考生还使用了事实论证、道理论证等多种论证方法，使得文章更加生动活泼。