建构自主知识体系，造就拔尖创新人才

张男 陈婧思 魏楚

高等学校是我国哲学社会科学“五路大军”的重要力量，是“建构中国自主的知识体系、建设中国特色世界一流大学”的核心支撑，是“全面提高人才自主培养质量，着力造就拔尖创新人才”的关键来源。走出一条建设中国特色、世界一流大学的新路，迫切需要在国家加快构建新发展格局的进程中，强化学科与经济社会发展之间的互动，在吸收人类文明优秀成果的基础上，运用科学的分析框架，阐释和研究全局性、根本性、关键性的中国重大问题和全球性议题，用高质量的自主知识体系支撑拔尖创新人才培养和中国式现代化建设。

应用经济学具有鲜明的实践性、时代性和中国特征，涵盖了国民经济学、区域经济学、财政学、金融学、产业经济学、国际贸易学、劳动经济学、统计学、数量经济学和国防经济学10个二级学科。建构自主的应用经济学知识体系，需要扎根中国大地，锚定解决中国重大经济问题，需要以中国实践经验和制度创新为源头活水，对中国取得的经济快速发展这一伟大实践进行理论总结，在吸收人类经济发展成果的基础上，总结和归纳基本模式、实践经验与一般特征，进而提炼成普适性的学理、规律与范畴。

中国人民大学应用经济学院作为应用经济学科“双一流”建设的骨干力量，始终坚持学科发展、学术创新与人才培养相结合，立足学科特色与优势，致力于探索一条建构自主的应用经济学知识体系、造就应用经济学拔尖创新人才的新路。目前初步形成了以下做法和经验。

学科体系化建设与人才培养同步

实施“传统学科现代化、新兴知识学科化”。对传统应用经济学科如国民经济学、区域经济学、产业经济学、国防经济学的研究边界、内涵、范畴、方法论等进行扩展和补充，及时反映经济社会的最新变化与进展；同时立足中国重大现实需求，对新兴应用经济学科如能源经济学、碳经济的研究背景、发展脉络、知识体系、研究范式、教材体系、课程体系等及时进行总结归纳、学理化和学科化。

编制AI-aid的应用经济学学科知识图谱。面向人工智能、大数据等时代新要求和新变化，系统梳理各二级学科的基础理论、中国制度、政策环境、方法技术、数据支撑等关键要素，构建适应人工智能新时代、充分运用人工智能助力教学科研的学科知识图谱。同时以学科知识图谱为指引和遵循，重构研究生教学体系，构建本—硕—博横向协同、纵向衔接的专业课程体系。

编制《应用经济学研究生应知应会手册》。明确研究生培养各环节要求，涵盖五维培养目标、培养流程及要求、核心课程及要点、专业知识图谱、导师组信息介绍、推荐阅读专业期刊、推荐对接部委等信息，精准展现研究生培养全景图，方便学生把握学业进程。

学院毕业生、暨南大学经济学院助理教授张阳阳深有感触，谈到学院的培养，她表示：“学院整个训练过程有系统连贯的知识图谱领航，逐步在完备的知识体系、科学的分析框架、综合的研究能力、扎实的写作能力、知识传播与网络构建，这五个维度不断提升我们。这些非常有利于我们形成独具个人特色的研究分析框架，为科研持续蓄能，支持我们不断发现新问题、提出新假说、构建新理论。”

全球竞争力培养与中国实践经验相融通

制定具有全球竞争力的研究生培养方案。经过多年跟踪与对标国内外多所知名高校优势应用经济学科，学院制定出具有全球竞争力的研究生培养方案。学院半数全职教师具有海外留学背景，在训练学生具备扎实学术功底的同时拓宽国际学术视野，紧跟学术前沿，培养学生具备参与全球竞争的能力。

利用专业知识扎根中国大地做研究。秉承“中国重大、现代方法和数据驱动”的专业主义精神，学院启动实施“中华人民共和国脱贫攻坚史”（“832工程”），推动党的十八大以来的伟大实践“学术化、学理化、学科化”，立体化展现伟大实践在人类发展史、科学社会主义史和华夏文明史上的增量贡献。同时推动“832工程”的调研，对学院所有二级学科全覆盖、全开放，通过扎根中国大地，实际联系理论，推动重大科学研究，在中国经济发展的丰富实践中凝练科学问题，让学生参与数据库构建，把研究做在祖國大地上。

探索兼具中国风格、国际视野和人大学派特色的人才培养之路。致力于人才培养的“中国应用经济学学科建设示范项目”获得2021年北京市高等教育教学成果一等奖和2022年高等教育国家级教学成果二等奖，并在培养顶天立地的人才方面取得了进展。如：曾赴气候变化领域顶尖机构IIASA进行博士生联合培养、现就职于中国宏观经济研究院的韩晓立志用国际话语体系讲述“中国故事”，在IIASA 50周年大会上汇报了中国家庭电器使用及能源消费问题，扭转了海外学者对中国贫穷落后的固有偏见，并与合作者将中国问题研究论文发表在国际顶级期刊《美国科学院院报》上，扩大了“中国故事”的海外传播影响力。博士研究生期间赴河南省信阳市新县陆湾村挂职“第一书记”、现就职于辽宁省发展和改革委员会的姬晨阳感慨道：“带着经济学的思维走在基层、干在基层，让我更加深刻地认识到，中国大地上发生的丰富实践对于人类文明进步具有重要意义，用学术语言呈现解决人类发展难题的中国方案，是我们这一代经济学研究者的光荣使命。”

个体责任清单与团队协同相结合

构建健康积极的学院文化。以“立大志、做实事、谋发展”的学院文化引导学生在入学前形成良好预期，入学后明确远大目标，立志做中国经济发展实践的阐释者、决策的咨询者、经验的概括者、故事的叙说者。

实施研究生全链条、清单化培养。首先明确入学“过关清单”，通过大类招生制度改革，明确博士生按专业录取，第一年不分导师，通过博士生综合考试后再进行双选。其次明确培养过程的“责任清单”，即第一年学院通过经济学基础课程训练兜底保障学生的基本功，第二年由系所通过专业课训练引导和拔高学生的学科训练，第三、第四年则是导师和学生通过学术训练和研究攀高峰。最后明确博士生毕业阶段在教学、科研等方面的“能力清单”。

建立全员导师组团队指导制度。为充分发挥导师群体和学术团队在学科内、跨学科间的指导作用，建立博士生全员导师组制度，导师组一般由相同或相近专业方向教师组成，根据每个研究生的特点、研究方向和研究能力，通过在研究领域、选题、理论、实证等方面交叉融合指导，让学生在科研摸索过程中少走弯路，极大地提升科研能力和效率。

目前，应用经济学院在建构自主的应用经济学知识体系、培养和造就拔尖创新人才方面取得初步进展。学院自2019年成立以来，累计培养453名研究生。毕业生既有就职于国家发改委、商务部、市场监管总局、世界银行等国内外机构，也有扎根西部基层、投身军营的优秀学子。学院累计吸引研究生400余人次参与中国脱贫攻坚史数据库、中国家庭能源调查、中国贫困人口追踪调查、中国家庭数字经济调查、中国残疾人数据库等学科基础设施建设。立足数据库建设和国情调研，60多名研究生以主要作者身份在《中国社会科学》《经济研究》《美国科学院院报》《自然》子刊等国内外权威期刊上发表100多篇高水平成果。一批研究生通过全球招聘，获得新南威尔士大学、香港科技大学、湖南大学、暨南大学等大学教职。

建构自主的应用经济学知识体系是一个漫长而艰巨的过程，如何将不断演进、发展的知识体系应用到应用经济学拔尖创新人才的培养中，又如何通过培养拔尖创新人才进一步加强和完善自主的应用经济学知识体系建设，仍需要长期探索和总结。应用经济学院将继续以培养服务国家发展和社会需要的应用型、复合型人才为教学宗旨，立足伟大实践、引导师生扎根中国大地做研究，推动学科专业调整与更新，发展和创新学科体系与学术体系，厚植培养高层次创新型人才的学科基础，搭建培养公共设施、为全国应用经济学研究生培养提供借鉴。