那个夏天

时光不停流转，季节来来往往，唯一能够定格往事的只有照片。那一张张夹在相册里的照片，承载的不仅是一个人的回忆，更是一份抹不掉的情感。（开篇点题，引出下文：怎样的照片里有怎样的故事。）

假期里，我闲来无事，便打算收拾一下书柜。书柜的底层有一个纸盒，纸盒下面压着一本相册，我顺手翻开第一页，里面夹着一张尺寸略大的照片。这张照片拍摄于两年前那个炙热的夏天，在那个洒满落日余晖的操场上，我们留下了这张毕业合影。（交代照片拍摄的背景，为后文的回忆作了铺垫。）

我的目光逐一扫过照片上那一张张熟悉的脸：班长，同桌，好友，老师……大家整齐地站成五排，每个人都那么精神，每个人都笑得那么灿烂，看起来像是在迎接重逢，而不是离别。那些尘封了许久的记忆，突然全部涌回了我的脑海。那天是我们毕业的日子，拍完毕业照之后，我们回到了教室，讲桌上摆着班长用剩余班费买的蛋糕，上面写着“六一班毕业快乐”，庆祝我们即将走向人生的另一个阶段。我们笑着、闹着，欢呼雀跃，彼此拥抱，用手蘸了蛋糕上的奶油，抹在彼此的脸上……（前半部分对照片进行了描述，体现了毕业当天大家朝气蓬勃的精神面貌；后半部分讲述了毕业当天分蛋糕时发生的趣事，展现出了小孩子的天真頑皮。）

我曾经迫不及待地盼望着那一天的到来，可当它真的出现在我面前的时候，我发现这一天除了气氛比平时活跃些，其他都和平常一样普通。没有人流泪，也没有人黯然神伤。分完蛋糕后，老师像之前一样做了期末总结，只不过在话尾多加了一句：前程似锦。（交代了毕业当天大家看似平常的状态，字里行间暗含离别的愁绪。）

那一天，我们最后一次以“六一班”学生的身份待在这间教室里。离开时，我回头看了一眼那面贴着“社会主义核心价值观”的墙，看了一眼窗台上被打理得干干净净的盆栽，看了一眼后黑板上没来得及擦的“小升初加油”主题板报，看了一眼我最爱的“图书角”，然后默默地说了声：“再见！”那一天，同学们开心地走出了校门，三三两两，像往常一样逛了文具店，像往常一样边走边聊天，像往常一样互相道别。那一天，我并没有意识到，那些人、那些话、那些经历都将慢慢淡出我们的记忆，那个充满活力的夏天将被封存在这张照片里，被名为“期待”与“不舍”的两条锁链紧紧缠绕，沉入时光之海……（三个“那一天”分别写了“我”与教室的道别、“我”与同学的道别，“我”与小学时代的道别，表达了自己的不舍与怀念，也表达了对往事终将被淡忘的惋惜之情。）

我把照片重新放回相册，这张照片将继续封存着属于我们的故事。我不知道下一次翻开它会是何时，但我会一直记得，那个夏天，我们毕业了。（回归现实，再次点题。）

【广东广州市华商外语实验学校，指导老师：杨安宜】

作者自评

自从开始了紧张繁忙的初中生活，我便很少有空回顾自己的小学时代了，直到翻出那张毕业照，我才重新唤醒了那些美好的记忆。透过那张照片，我似乎看到了一年级时懵懂的自己，三年级时顽皮的自己，五年级时懂事的自己，六年级时略感惆怅的自己……原来，这么多的“我”都在不知不觉中藏进了照片里。我迫切地想要讲述那张照片里的故事，于是写下了这篇作文。

同窗互评

张宸朗同学：佟昕瑶同学讲述了自己小学毕业那天发生的事情，一切都是那么平常自然，没有刻意煽情，却让我读出了她对美好过去的怀念，也瞬间让我产生了共鸣。

徐笑唯同学：这篇作文字里行间充满了真情，让我不由得开始在记忆里搜索我毕业那一天的情景。作文中对于同学之间的互动、教室的布置等细节刻画得非常到位，将小作者毕业那天的场景真实地呈现了出来，值得我们学习。

教师总评

小作者以一张小学毕业照为载体，引出了那个夏天的故事：拍毕业照，分毕业蛋糕，听老师作期末总结，再回头看一眼自己的班级，然后离校，与同学们道别……这些事仿佛已经过去了很久，可每一件又都历历在目，小作者将自己的回忆像拉片一样呈现在我们面前，透露出真挚的情感。作文在行文逻辑和结构安排上也是独出心裁，开头采用倒叙的手法引出回忆，结尾再次回到现实中，与开头呼应，首尾圆合。第五段中三个“那一天”的句式，由叙述走向抒情，逐层递进，使作文情绪到达高潮。本文语言质朴，情感细腻，说的是过去，展望的是未来，引人共鸣，也令人赞赏。