提高幼儿教师队伍稳定性的管理策略

○石家庄市长安区第三幼儿园 毛瑞花

幼师队伍的稳定对学前教育质量至关重要。由于幼儿园办学规模的扩大和教师编制数量限制存在矛盾，编外幼师成了一个普遍存在的群体。因薪资待遇和专业成长方面存在劣势，且缺乏有效的管理，他们的稳定留任存在一定程度的困难。因此，幼儿园管理者需积极探索管理模式，确保编外教师稳定留任，避免人才流失，为学前教育高质量发展提供支撑。

提高薪资待遇水平，保障基本社会福利

对于薪资待遇水平低、与在编教师薪资差距较大的这一问题，幼儿园要不断强化编外教师队伍的稳定性，提高他们的薪资待遇。一方面，应缩小编外教师与在编教师基本工资的差距，确保他们付出的劳动能够获得相应的回报，以此减轻编外教师的经济负担。另一方面，幼儿园需要为编外教师提供基本的社会福利保障，除了“五险一金”以外，还可以申请财政补助，建立编外教师专项资金补助，以解决他们的实际生活问题。此外，幼儿园还需建立健全编外教师的激励机制，对优秀编外教师予以奖励和肯定，强化其向心力和归属感，为他们的稳定留任创造有利的条件。

构建团队关怀机制，加强校园文化建设

对于团队关系不融洽、情感需求难以得到满足这一问题，幼儿园管理者必须要建立完善的团队关怀机制，实现“一对一”关怀帮扶，确保编外教师能够体会到团队的温暖，从而在情感上对幼儿园产生依赖感。对于关怀方式的选择，幼儿园要坚持与时俱进的原则，除了要采用慰问的方式，还需要充分发挥互联网平台的互动优势，及时了解编外教师的生活状况，为其提供合理的帮助，增强团队关怀的整体效果。幼儿园还应加强校园文化建设，通过丰富的文化活动为他们提供互动合作的机会，从而消除团队间的“隔阂”。比如，幼儿园可以定期组织教师参加文艺汇演活动，让教师组建汇演小组，通过歌舞等演出形式营造和谐的文化氛围。这样不仅能够增强编外教师的团队归属感，而且还能消除在编教师与编外教师的“界线”，从而弱化编外教师的“特殊性”。

提供专业发展机会，丰富教师成就体验

对于专业发展受限、“转正”空间狭窄这一问题，幼儿园应为编外教师提供专业发展的机会以确保他们的留任。比如，可以通过教育培训的方式不断强化他们的专业素养，促使他们掌握先进的教育理念和方法，以便更好地应对各种挑战。此外，幼儿园还可向上级申请急需补充的人才，以此拓宽编外教师的“转正”渠道，增强编外教师的留任决心。除此之外，幼儿园还可以定期向家长展示教学成果，以此增强教师的成就感和职业认同感。

总之，保障编外教师能够稳定留任是一项系统、宏观的工作。幼儿园要加强对编外教师管理体系的构建与完善，切实满足他们的实际需求，使他们将自身发展与幼儿园发展紧密联系在一起，这样才能不断强化幼师队伍的稳定性，从而更好地满足幼儿园教育高质量发展的需要。