城市公共空间内景观设计策略研究

摘要：目的：城市公共空间是城市居民休闲娱乐、开展社交和参与文化活动的重要场所，其设计水平直接影响城市居民的生活质量和社区的发展。随着城市化进程的加快，城市公共空间建设成果受到越来越多人的关注，而城市公共空间中的适儿性景观设计逐渐成为一种新的设计理念和趋势。此次研究关注儿童在城市公共空间中的生活和成长需求，旨在为儿童提供一个安全有趣的空间环境。方法：文章总结分析城市公共空间内适儿性景观設计的原则，结合具体案例探究城市公共空间适儿性景观设计策略。结果：设计出的城市公共空间景观可以满足儿童的需求，提高儿童在城市中的生活质量，增强其幸福感，为儿童健康发展创造良好的环境。结论：应在城市规划和设计中充分考虑儿童的需求，通过增加对儿童友好的设施装置，合理布置趣味游戏区、科普教育区、入口景观区、健身运动区、休闲观景区以及健身运动区。适儿性景观设计能够进一步提升城市公共空间的设计品质，有效提高城市公共空间设计的美观性、舒适性以及安全性，满足城市公共空间的功能性与多样性标准，有效提高城市居民对公共空间的使用满意度，充分满足不同年龄阶段居民的使用需求，增强城市公共空间的活力和吸引力，为日后城市公共空间景观设计提供参考。

关键词：城市公共空间；景观；设计

中图分类号：TU984.113 文献标识码：A 文章编号：1004-9436（2023）23-00-03

0 引言

少年儿童是祖国的未来、民族的希望。然而，随着我国城市化进程的加快，城市人口密度逐渐增大，儿童在城市内的活动自由逐渐受到限制。儿童长期面对玻璃屏幕和人造活动设施无法释放天性，会出现环境适应能力不足、社交障碍等心理问题，也不可避免地出现了一系列生理健康问题［1］。如果景观规划设计没有从儿童角度出发，则不利于深入挖掘儿童的潜力，为此，城市公共空间景观设计需要更多地考虑儿童的个性化需求，为儿童创造适宜的生活环境。

1 城市公共空间概念

城市公共空间是指城市中对公众开放、具有公共性质的空间，包括公园、广场、街道、步行街、人行道等，其不仅能够提供基础生活服务，还是城市社会文化的重要载体［2］。城市公共空间能够为城市居民提供休闲、娱乐、交流、社交、文化、教育等多种服务，是城市文化交流、社会互动、城市形象展示的重要场所。优秀的城市公共空间的建设和设计可以提高城市居民的生活品质和幸福感。

2 城市公共空间内适儿性景观设计的必要性

在信息技术渗透人们日常生活的背景下，儿童逐渐习惯在电子设备上玩游戏、看电视等，不愿与同龄人在室外奔跑玩耍，与同龄人接触的次数、时间大幅减少。长时间与大自然、同龄人的隔离，大大降低了儿童的身体健康水平和感知能力，导致儿童出现学习障碍及感知能力弱化等问题。千篇一律的游乐设施对生活在城市中的儿童缺乏吸引力，其对户外活动的参与积极性大幅降低。因此，在设计城市公共空间景观的过程中，需要充分考虑儿童的生理及心理需求，让儿童回归大自然，达到返璞归真的效果。城市公共空间是城市居民生活的重要场所，也是儿童开展户外活动的主要场所。适儿性景观设计能够增强儿童的感知能力和创造力，有利于儿童智力开发和感知能力的提升，促进儿童健康成长［3］。同时，城市公共空间作为社会文化交流的重要场所，适儿性景观设计可以促进儿童与儿童之间、儿童与成人之间的互动交流，充分反映城市的文化和历史，提升城市公共空间的文化内涵和价值。

3 城市公共空间内适儿性景观设计原则

3.1 安全性

儿童是在城市公共空间内活动的重要群体，其健康安全须得到高度关注。不过，安全性设计也要适度，既要防止儿童受伤，又不能让儿童成为温室中的花朵，应适当培养儿童的危险防范意识，促进他们健康成长。

3.1.1 防止儿童受伤的安全性设计原则

城市公共空间内适儿性景观设计需采用柔性材料，硬件设施周围应避免存在锐利的尖端和边缘。同时，应为儿童设置安全带、护栏等设施，以保证儿童的安全。如可在游乐场所采用软质材料和圆角设计，避免儿童受伤，在道路绿化带的设计中通过人车分离设计，避免儿童在道路上跑动发生危险。

3.1.2 防止意外事故的安全性设计原则

城市公共空间内适儿性景观设计，须保持公共空间布局的合理性，避免交通混乱和人流拥挤。对此，可在游乐设施中设置明显的警示标志和安全提示，提醒儿童和家长注意安全，防止儿童在玩耍时发生意外；也可在公共空间内设置明显的标志牌和路标，为儿童和家长提供清晰的方向指引，避免儿童走失或误入危险区域［4］。

3.2 人性化

适儿性景观设计须关注儿童需求，打造出适合儿童的环境和空间，为他们提供一个舒适、有趣、可持续的城市公共空间。为此，在设计城市公共空间内适儿性景观的过程中，需要根据儿童的身体特点确定台阶的高度、种植池的跨度、洗手台的宽度等，保证设施和设备符合儿童的生理特征。同时，设计师应考虑到儿童的认知和情感特点，注重对节点围度、尺度的把控，结合儿童对颜色的感知和喜好，依次运用红、蓝、黄、紫、橙、绿等颜色吸引儿童注意，激发他们对事物的探索精神，提高其对环境的感知能力，增强他们的兴趣和创造力。此外，设计师应注重公共空间的人文环境，须使用自然元素及人文艺术、文化符号等元素创造出充满人文关怀的环境，为儿童提供更加健康、宜居的环境。

3.3 参与性

爱玩是儿童的天性，城市公共空间内适儿性景观设计需要将儿童视为主体，设计师需要引导儿童积极参与其中，充分发挥儿童的创造性和想象力，让儿童快乐成长，如设计可以用来攀岩的景墙等。由此，设计师需要在景观中融入儿童的游戏和互动元素，让儿童可以在游戏中学习和成长。此外，适儿性景观设计应注重可持续性，要遵循低碳、节能、环保的设计理念，让儿童在游戏中学习、发现和创造，培养儿童的自信心和创造力。

3.4 自然性

城市公共空间内适儿性景观的自然性设计，可让儿童在自然环境中收获快乐。因此，设计师需要尽可能利用绿色植物、水体、动物等自然元素，保留原有的自然环境和地形地貌，让城市公共空间内的景观设计与自然融为一体。同时，可通过种植花草树木，营造自然氛围和环境，在公共空间内构建绿意盎然的自然环境，为儿童提供舒适的活动空间［5］；也可在设计中融入喷泉、水池等水体元素，赋予整个景观灵动感，同时培养儿童的安全意识。此外，设计师可选择性融入鸟类等动物元素，使儿童近距离观察动物形态，学习自然生态相关的知识，进一步增加儿童的知识储备，培养儿童的观察能力和环保意识。

3.5 多样化

城市公共空间是城市中重要的社交场所，须创造出适合儿童活动的场所和设施，使儿童在城市公共空间中找到相应的乐趣。为此，设计师须注重儿童的年龄差异，考虑到不同年龄段的儿童对城市公共空间需求的差异，针对幼儿园的儿童，应致力于提供安全、舒适、具有互动性的游戏设施；针对小学生，则需要提供更加复杂、刺激的游戏设施。只有真正满足儿童的需求，才能使儿童在游戏中获得快乐和成长。同时，城市公共空间景观设计需要结合区域文化元素，打造符合其文化特点的场所和活动，让儿童在游戏中体验和传承传统文化，增强儿童的文化认同感和自豪感。此外，要不断推动适儿性景观设计的创新，为儿童提供更加新颖、刺激、富有挑战性的游戏和活动场所，增强儿童的创造力和想象力［6］。

4 城市公共空间内适儿性景观设计策略

4.1 场地简介

本文选取公园位于3条道路的夹角区域为设计场景，其具备交通便利、区域条件优越的特征，是城市展示街道风貌的重要场所。场地附近有居住區和学校，方便适龄儿童前往活动。场地西南侧的活动广场，可满足居民简单的活动需求。场地的西南侧设有文化公园，缺少儿童趣味性活动。场地东南侧设有市民广场，能够为周边居民提供日常休闲活动场地，但存在空间狭小、功能单一的弊端，无法满足周边儿童的活动需求。

4.2 设计理念

城市公共空间内适儿性景观设计将以提供城市休闲健康活动形成以儿童需求为导向的场地作为设计目标，有效提升场地公园设计的趣味性与安全性，充分保护当地自然生态风貌，积极宣传当地的历史文化脉络，为周边居民和前往活动的适龄儿童提供与自然接触的环境。

4.3 功能分区

4.3.1 入口景观区

场地公园共设有4个入口的集散广场，且设计在公园出入口旁边，同时在集散广场内设置公园文化标识，增加用于休憩的基础设施，为前往活动的人员提供充足的休息场地。入口景观区设计选择的植物要能够展现公园特色风貌，结合地形变化开展植物景观空间的竖向化设计，丰富入口景观区域层次感。

4.3.2 趣味游戏区

场地公园的趣味游戏区设计，须结合儿童年龄差异及公园地形变化设置相应的活动内容，有效满足不同年龄段儿童的游玩需求。

针对不具备独立活动能力的婴幼儿，可设计相对独立的活动场地，避免游玩过程中对婴幼儿产生碰撞。例如，在婴幼儿活动场地设置适用于婴幼儿的地面游戏设施及互动类音乐装置，为婴幼儿打造安全、趣味化的游玩环境；为婴幼儿设计铺装软质材料的微地形草地，确保婴幼儿在草地上跑跳均不会有碰撞危险；在婴幼儿活动场地内设计观景玻璃栈道，其中，婴幼儿可调动个人感官感受周边环境，玻璃材质也能让其有身处植物群落中的感受。

针对3～6岁的儿童，应设计地形相对平缓的游戏场地，游戏难度系数设计为一般，在场地公园的平地游戏场内设置游戏设施及亲子活动设施，利用其场地平缓的特点，将微地形草坡与座椅设计相结合，为儿童与家长打造亲子活动空间。同时，可在草地上设置活动场地与滑梯的复试设施，以供儿童自由活动。

针对6岁以上的儿童，可设计地形起伏相对较大的游戏场地，游戏活动内容可具备一定的挑战性。相关人员应充分利用地形差异为儿童设计山地滑梯、攀爬网、吊绳等，也可设计亲子滑坡，让儿童在家长的陪同下体验亲子类活动。

针对全龄段人群，设计丛林类型的游戏场地，该区域主要是以大量当地原生植物资源构成丛林，利用木栈道为各个场地提供通行道路，在平坦空间设计丛林式互动场所，充分满足人们的探索需求。

4.3.3 科普教育区

场地公园可设计3种教育区域，一是位于场地中部的室内科普馆，主要用于陈列、展示性的科普教育活动；二是在科普馆周边营造教育氛围，联合科普馆举办儿童科普教育活动；三是位于场地西北侧的水元素科普教育区域，借助该场地原有的水体环境，为儿童提供互动设施，参与亲水活动。如可设置多样化的互动装置，让儿童利用装置与水环境互动，并利用科普讲解装置帮助儿童了解与感受水循环过程。

4.3.4 健身运动区

场地公园东部布置健身的器械设施，满足居民的健身需求，严格控制各个健身器械间的距离，满足居民开展不需要器械支持的健身活动的需求。同时，在周边提供夏日遮阴环境、树池座椅，健身运动区要围绕观景休息开展景观设计，花坛座椅的设计不仅能满足居民的休憩需求，还能起到健身区域与休息区域的隔离过渡作用。

4.3.5 文化展示区

场地公园的文化展示区域主要用来展示当地的红色文化、传统文化以及民族文化，文化墙可设计成展示当地历史文化的浮雕墙，通过配置具备互动性的信息设备，优化区域的整体体验。此外，须确保该区域植物景观设计适宜，最大限度确保文化展示区域的通透性。

5 结语

在当今城市化进程不断加快的背景下，城市公共空间的建设和设计已经成为一项重要的任务。作为具备挑战性和前瞻性的城市公共空间内适儿性景观设计，要想真正达到良好的设计效果，（下转第页）（上接第页）需要关注儿童的发展需求，设置趣味空间，吸引儿童积极与场地空间互动，保障儿童游乐的安全性，为儿童的健康成长和未来发展创造更好的环境和条件。

参考文献：

［1］ 彭银雪.社区公共户外开放空间儿童友好性景观策略研究［J］.城市建设理论研究（电子版），2023（9）：52-54.

［2］ 刘丹丹.儿童友好型主题设计在住宅景观社区中的应用研究：以上海云着深蓝住宅项目景观设计为例［J］.浙江园林，2022（4）：29-33.

［3］ 任文昊.儿童友好理念下居住区儿童活动空间景观设计探究：以金地自在城项目为例［J］.工程建设与设计，2022（21）：23-26.

［4］ 张德顺，王丹，姚鳗卿，等.全龄儿童友好型住区户外活动空间景观设计：以长沙万科金域华府为例［J］.华中建筑，2022，40（11）：81-84.

［5］ 贾思屹，侯晓蕾.儿童友好型城市街区公共空间景观设计策略研究［J］.景观设计，2021（6）：26-33.

［6］ 李佳莹，焦凤.“儿童友好型”社区公共空间景观设计研究：以成都市黉门街社区为例［J］.鞋类工艺与设计，2021（7）：42-45.

作者简介：樊振兴（1992—），女，河北邯郸人，本科，讲师，研究方向：适儿化空间设计、乡村振兴环境设计。