读编往来

家庭是人生的第一所学校，家长是孩子的第一任老师。作为教育管理者，我一直在思考如何做好家园协同。读完《教育家》2023年10月第三期《巧设家长学校课程，护航幼儿健康成长》后，我感受颇深。适宜的家长学校课程设置，恰恰为家园深度融合提供了重要的载体，形成教育合力，共同守护幼儿成长。

首先，巧设课程，与幼儿一起成长。课程内容的设置不仅关乎家长参与幼儿园活动的主动性，还影响着家园同步的质量。从文中可以看出，课程是随着幼儿的成长变化及家长实际需求而生发的，重在引发家长对于幼儿年龄特点及成长规律的关注及支持。其次，灵活形式，与问题需求同行。在家园协同过程中，能否真正关注家长的个性需求，因需而供，与时俱进呢？我们不仅要做好顶层设计、机制保障，还要创新方法，通过多形式、多路径的探索来构建家园沟通的桥梁。最后，互动交流，与教育深度对话。沟通需要反馈和互动交流。每个幼儿都有不同的个性，每个家庭都有不同的特点，我们可以在倾听家长声音、互动交流等过程中，收集更多的教育方法，支持每个幼儿全面而有个性的发展。