山东省潍坊市副市长陈端梅：“人民满意”就是最大肯定

□ 《民生周刊》全媒体记者 罗燕 郭梁

潍坊市用改革添动力，用创新增活力，用实干聚实力，全市教育呈现出“各类教育协调、区域优质均衡、体制机制灵活、群众满意认可”的良好生态。

世界风筝之都、国际和平城市、全国文明城市……山东省潍坊市有很多美誉，但潍坊人现在最自豪的名片是教育。

“至今东鲁遗风在，十万人家尽读书”，潍坊道承齐鲁、襟连海岱，有尊师重教、崇尚读书、厚德家教的优良传统。

从“砸锅卖铁也要供孩子上学”，到“教育一个孩子，带动一个家庭，影响整个社会”，在发展教育方面，潍坊一直是举全市之力。

潍坊的教育也取得了令人瞩目的成绩，形成了轻负担、高质量、高满意度的样态。家庭教育的“潍坊模式”受到广泛认可，已经在全国多个省市推广。潍坊这种新的教育生态是如何形成的？就相关问题，《民生周刊》记者专访了潍坊市副市长陈端梅。

陈端梅（右一）考察山东泰山教育创新研究院课程研发中心。

民生周刊：近年来，潍坊的教育取得了亮眼的成绩，人民群众对教育工作的满意率高，背后的关键因素是什么？

陈端梅：潍坊是教育大市，现有各级各类学校3141所，在校生188.26万人，教职工15.93万人。近年来，潍坊市深入贯彻落实党的教育方针，始终坚持“立德树人不动摇、遵循规律不折腾、改革创新不懈怠、家校携手不停步”，以承担的16项国家级、20项省级教育改革试点为抓手，用改革添动力，用创新增活力，用实干聚实力，全市教育呈现出“各类教育协调、区域优质均衡、体制机制灵活、群众满意认可”的良好生态。

作为全国家庭教育起步最早的城市，潍坊自2002年启动“亲子共成长”工程以来，在全国率先以“构建家庭教育指导体系和公共服务体系”为目标，逐步探索出了“政府主导、专家引领、课程推动、学校实践、社会参与”的家庭教育“潍坊模式”。

校家社共育作为潍坊教育改革发展的“秘密武器”，伴随着潍坊教育改革而产生，为化解教育改革问题而来，又助力了改革。

民生周刊：“亲子共成长”工程启动的初衷是什么？潍坊为什么如此重视校家社共育？

陈端梅：过去我国的教育工作对学校教育比较重视，学校育人机制相对比较完善，但家庭和社会教育还有不到位的地方，特别是一些家长不知道怎么教育孩子，造成亲子矛盾，影响了孩子的健康成长。

2002年，潍坊市开始多项教育综合改革，需要家长的全力配合和支持。那几年，国家相关部门也开始重视家庭教育，组织了“更新家庭教育观念”报告团和家庭教育讲师团在全国巡回演讲。在这双重契机之下，潍坊启动了“亲子共成长”工程。

从“砸锅卖铁也要供孩子上学”，到“教育一个孩子，带动一个家庭，影响整个社会”，在发展教育方面，潍坊一直是举全市之力。

20 多年来，我们一直在完善机制，推进“亲子共成长”工程。家校同心同向，家长理解改革、支持改革，使得潍坊许多首创性改革得以顺风顺水。现在，面对新的社会环境，我们更加需要依靠校家社共育凝心聚力，为孩子的健康成长保驾护航。

民生周刊：潍坊市委、市政府给“亲子共成长”工程提供了哪些支持？

陈端梅：在潍坊，“亲子共成长”家庭教育品牌工程一直是“一把手”工程，市委书记、市长都很重视。各部门齐抓共管，文明办、教育局、妇联、团委、关工委等协同配合，目前已建成线上线下全覆盖、0～18岁全覆盖、城镇乡村全覆盖的家庭教育公共服务体系，助推潍坊成为全国家庭教育高地和领军城市。

每年教师节，市委、市政府都要专门召开会议，不仅隆重地表彰教师，还表彰为教育作出突出贡献的部门和单位，形成了校家社共育的良好社会氛围。

潍坊市委教育工委也发挥了很好的作用，对于教育行业的重大事项或重大改革，都由市委教育工委来统筹安排，协调推进。

此外，从2004年开始，潍坊市把县市区党政履行教育工作职责纳入了年度工作考核，进一步激发了各部门关心支持教育工作的积极性。

民生周刊：潍坊推进校家社协同育人，取得了哪些成效？

陈端梅：潍坊学校家庭社会协同育人工作提升了学生的能力素养、家长的育人水平，优化了教育生态，助力提高了城市知名度。

现在潍坊的学生更具活力，全面发展。家长的认知也得到了全面提升，自觉与学校携手育人。教育生态持续优化，进入全环境育人阶段。

山东省连续三次对全省学生课业负担进行了调查，结果显示，潍坊市学生课业负担最轻，教育满意度和教育教学质量也位居全省前列，形成了轻负担、高质量、高满意度的良好局面。

总之，我们要办好人民满意的教育，“人民满意”就是对我们工作最大的肯定。

民生周刊：“亲子共成长”已经发展到4.0版，下一步，5.0版将如何建设？

陈端梅：下一步，我们将进一步创新工作方式、加大工作力度，推动学校、家庭、社会协同共育向纵深发展，让更多学生和家庭受益。

“亲子共成长”5.0版本将走向智能化，利用大数据、人工智能分析，为家庭教育提供更个性化的支持和解决方案。

潍坊将继续推进学校家庭社会协同育人，进一步完善家庭教育指导和公共服务体系，在组织体系、专业化队伍建设、课程活动资源开发、协同育人长效机制构建等方面下功夫，提高指导服务的专业性、精准性、普惠性，着力培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。