走进古海冠岭，探索北海起源

刘平 农桂荧 陈宁宁

北海市的地理位置是在广西南部、北部湾东海岸，那为什么要叫“北海”呢？这个问题引起了北海市华侨中学科技活动小组成员的兴趣。他们采访了很多北海人，但大多数人并不清楚原因，于是他们从“北海”这一地名入手，研究北海的历史文化，探究北海的起源。

北海是古代海上丝绸之路的始发港之一，具有深厚的历史文化底蕴。为了让同学们了解北海的历史起源，激发大家热爱家乡、热爱祖国的情感，同时培养同学们主动探究、不断探索的良好品质，我们决定走出校门，通过实地调研、考察古海冠嶺的历史遗迹等方式，对北海的起源、历史变迁做研究。

探究活动一：科普讲座、绘画比赛

为了让同学们对北海的起源有基本的认知，学校科技教师农桂荧给科技活动小组的同学们带来了一堂《北海起源探讨与冠头岭文化调研》的科普知识讲座。农老师从北海的起源、南北港盛世构想图、冠头岭文化传说、冠头岭历史遗迹等四个方面进行讲述，带领同学们走进北海的历史。这一堂有趣的科普讲座唤起了同学们对北海历史起源的种种想象，调动了同学们求知与探索的积极性和好奇心。

科普知识讲座结束后，学校开展了“我想象中旧时南的繁荣景象”绘画比赛。同学们展开丰富的想象，纷纷投入绘画的创作中，让想象中的“北海第一村”南村旧时的繁荣景象跃然纸上。

探究活动二：“探索北海起源”科学调查

科普讲座结束后，带着对北海起源的好奇心，同学们开启了为期2周的“探索北海起源”科学调查活动。此次调查采取资料研究法和问卷调查法。

资料研究法：科技活动小组的成员们在科技老师的带领下，查阅科普书籍，还利用网络资源收集和完善各种与调查内容相关的信息。接着，同学们还需要对收集来的信息进行筛选和分类，找到与“北海起源和冠岭史迹”相关的内容并进行整合和分析，从而整理出有用的资料。

问卷调查法：科技辅导员老师和同学们一起制作了一份“北海起源之冠岭文化”的调查问卷，在全校范围内进行问卷调查。通过问卷调查，科技活动小组的成员们了解到身边的同学对“北海”这一名字的由来、北海的起源及冠岭文化等的知晓率并不理想，这更进一步激发了大家探索北海历史文化的欲望。最后，成员们在老师的带领下分析调查问卷并撰写调查报告。

探究活动三：实地调研

实地调研的第一站，科技活动小组的成员们来到了北海市银海区政协文史馆。一进门，政协副主席陆金英就给大家讲解了文史馆门口悬挂的标语“建设美丽广西，共圆复兴梦”的来历和意义。

随后，在文史馆内，陆金英副主席带领同学们参观了丰富的文物模型，让大家更直观地感受北海的起源及海洋文化。

通过对古时海边居民的房子模型的观察，同学们发现，因为潮汐涨落的关系，古时的北海居民在海边建的房子均采用了首层架空的建筑模式，这体现了渔民的生活智慧。

此外，在文史馆内，还收藏着非常丰富的史料证据，证明古时北海是海上丝绸之路的始发地之一。

纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。文史馆之旅，丰富了同学们的理论知识；接下来，科技活动小组的同学们还需要进行实地考察，走进北海第一村南村，进一步感受北海的历史文化，探寻北海的历史渊源。

南村村委书记热情接待了大家并带领同学们实地走访南村。历史悠久的武帝庙见证了北海的起源和发展。在武帝庙里，同学们采访了常年管理武帝庙的阿婆。阿婆年岁较高，对南村的历史了解颇多——原来，是先有南，才有北海。当时，勤劳的南村人离开海边，不断向大陆开拓，这才建立起了市集，经过漫长的时间发展，才形成了现在的北海市。

从武帝庙出来，同学们发现在武帝庙前有一个南戏剧场，村委书记说，这个地方是村民用来表演的场所。村民们的表演展现了南村浓厚的历史文化底蕴。

接着村委书记还带领大家参观了村里的甜水井。1949年，北海解放，驻扎在南村的中国人民解放军为渡海解放涠洲岛、海南岛，挖成甜水井作为淡水水源。海南岛解放后，解放军连长刘桐芝带着部队回到南村筹建驻军营房。营房未建好前，部队全住老乡家，每天训练后，刘连长带头为每家每户从水井中挑水，那口井即为现存这口拥军爱民之甜水井。

离开南村，村委书记带领同学们参观了古时北海的育珠池遗址，这里诞生了中国第一颗海水养殖珍珠。因为年代久远，目前这个育珠池已不具备养珠功能，但它被政府保留下来，以便让后人了解古代北海人民养殖珍珠的历史。

探究活动四：科普调研活动征文比赛

在实地调研活动结束后，科技活动小组的同学们在科技辅导员老师的指导下，积极参加科普调研活动征文比赛，把本次实地调研活动中的所思所想用文字呈现出来。同学们的文章体裁丰富，有科技小论文、科普报告感想、说明文、议论文等。

（本项目获得第37届广西青少年科技创新大赛科技实践活动项目三等奖）