校服

阅读下面的文字，从三个写作任务中选择一个，写一篇不少于600字的作文。

我们都有自己的校服。它或许很丑，看着它你会有说不清的复杂情绪；它或许很重，浸透了三年来肆意挥洒的汗水；它或许很旧，到处都是不经意间留下的斑驳墨痕……它陪伴我们朝朝暮暮，妆点我们的少年时光，见证我们从幼稚走向成熟。

（1）请以“校服的故事”为题，写一篇作文。

（2）有人认为，学生应该穿统一的校服；有人认为，学生不必穿统一的校服。请你就其中一方的观点立论，写一篇辩论词。

（3）或许你对校服有自己的理解，有不一样的创意，请你展开想象，以“我想有一件这样的校服”为题，写一篇作文。

要求：①将你选定的题目写在作文格的第一行；②文章贴近生活，言之有物；③认真书写，力求工整美观；④文中不能出现真实的人名、校名和地名。

【下笔指南】

这篇作文材料是围绕“校服”展开的，可在三个写作任务中任选一个，这十分有利于我们在写作时发挥特长。

这个材料引出了三个写作任务选项：

任务一是“校服的故事”，要求我们写一篇和校服有关的故事。因为是故事，所以要突出情节的趣味性和语言的生动性，而这个故事又必须与校服有关，例如可以写“我”的新校服的来历，也可以写在一个特殊的时刻，因为校服引来的一些意想不到的事情……总之，要紧紧围绕“校服”做文章，绝对不能脱离校服编故事。

任务二是要求写一篇辩论词，就是否应该统一穿校服发表看法。立论可以是学生应该穿统一的校服，这样不仅有利于识别身份、避免虚荣攀比，而且能彰显新时代中学生的风采和英姿，突出集体荣誉感，尤其在一些活动中能够凸显和烘托气氛等。当然，也可以反向立意，写学生不一定要穿统一的校服，全班甚至全校都穿整齐划一的衣服，会显得很呆板单调、缺乏生气，不利于彰显学生个性，不利于表达愉悦的心情等。只要言之有理就可以。

任务三要求我们插上想象的翅膀，写一件心目中的理想校服。什么样的校服才是我们心目中理想的校服呢？中学生正处于花季，活泼、浪漫、有理想、有追求，有自己独特的审美标准。因此，行文中不仅可以写出这件校服的材质、款式、颜色、具有的特点和功能、给自己带来的方便和好处，还可以写穿上这件理想校服时自己的心情。

【习作一】

学生应该穿统一的校服

蓝 峥

一身洁白，那是青春活力的底色；质朴无华，那是刻苦学习的模样；日日披身，那是逐梦少年的倔强！

你说穿校服不美？差矣！校服是学生身份的象征，是世界认识年轻人的一张名片。各行各业都有自己的服装，那是人们介绍自己的独特告白——看见白色大褂，我们会知道此人是医生；看见庄严的警服，我们会知道此人是警察；看见一身戎装，我们会知道此人是保家卫国的勇士。而我们，穿着一身校服的中学生，行走在校园里，是一道亮丽而看不厌的风景；出現在大街上，也绝对是人海中的一股清流。青春岁月敢追梦，舍我其谁！

你说穿校服束缚了青春？差矣！校服恰恰是青春活力的代名词。“一日之计在于晨”，现在的我们，就好比冉冉升起的太阳，充满朝气与活力。君不见，校服承载了我们的拼搏与梦想。十年寒窗，陪伴我们一路走来的，正是校服的质朴无华、摒除杂念。在逐梦的路上，我们用它擦拭过眼泪，在它身上也浸润过我们的汗水；它曾陪伴我们在阳光下奔跑，也曾陪伴我们在灯光下挥毫。校服见证了青春路上的喜悦与忧伤，无论是苦学于灯下，还是奔跑于操场，校服都彰显了青春的风采。

你说校服色彩单调、不够时尚？差矣！虽然目前时尚流行的元素林林总总，但那些并不该成为校园文化的主流。校服宽松简约、色彩明亮，是最适合学生的必需品。它的运动风格符合我们积极进取的精神，洁白的主色调更突出了我们纯洁的心灵。在一片校服的整齐划一里，没有了浮躁的虚荣，没有了恶意的攀比，只有沉静下来的一颗心，拼的是心中梦想，搏的是笔下辉煌。谁能说，这份单纯不是另一种时尚？

我们应该穿统一的校服，因为它是值得我们骄傲的青春印章！有了它，我们的校园活力满满；有了它，我们的脚步铿锵激昂；有了它，我们的梦想就在前方……

//小编点评//

本文以结构的铺排、语言的精炼取胜。作者以排比开篇，热情洋溢地点出中学生应该穿校服的肯定，然后从三个反面观点下笔，一一对其加以否定，说理透彻，思路清晰，有理有据。反面观点又暗含了人们对“校服又土又丑，黯淡了青春的色彩，不能张扬青春的个性”等偏见，驳论精彩，直截了当，又以理服人。构思巧妙，匠心独运；层层排比，增强了文章感染力。

【习作二】

我想有这样一件校服

李薇薇

青青校园里，简约规范的学生校服，绝对是一道最引人注目的风景。一件校服，记录着我们课间嬉闹时的欢笑，浸润着我们课堂上苦读时的汗水，承载着我们年少时对未来的憧憬、成年后对校园的依恋。在可被校服见证的青春里，我梦想能拥有这样一件校服。

我的校服要有一身朝气。身穿一套能够彰显当代中学生蓬勃朝气的校服，会让我们时刻提醒自己重任在肩，切记不负韶华。如果校服能设计成如军装一样庄严，那学生穿在身上，一定能穿出精神、穿出气势、穿出自信，个个都会更加斗志昂扬、信心百倍地投入学习中。当我们心灰意冷、遇到挫折时，它会警醒我们：中华民族伟大复兴的大业就要落在我们肩上。这时，默默无闻的校服就成为我们勤奋刻苦、锐意拼搏的动力源泉，也是促我上进、成我梦想的最好鞭策。少年强则国强，时刻不忘使命、坚持不懈奋斗，才是我们该有的模样。青春的血脉与爱国豪情紧密相连，这样的校服才够酷、够帅！

我的校服还要有科技元素。如果说校服设计成军装制服的款式，是为了让我们在精神上有所振奋，那么校服上的科技元素，则是为了让我们在物质上获得更便捷、更周到的服务。

首先，校服要设计有自动报时功能。每天清晨，报时系统会准时响起，新的一天在铃声的提醒下开始，这样家长们就可以放松紧绷的神经，不用每天“鸡飞狗跳”地喊我们起床了。其次，校服要设计一套感温系统。不同的时间，不同的气温下，校服可以随时根据指令，自动调节到适宜的温度，达到冬暖夏凉、春秋舒适的效果，让我们能以更好的状态投入到学习中。

梦想有多美，青春就有多珍贵。一切奇思妙想，都源于我们对未来的憧憬。一件校服，引发了我对未来蓝图的构想，希望有一天我真的能穿上心心念念的多功能校服，去实现理想，为国圆梦！

//小编点评//

这是一篇充满奇思妙想的文章，字里行间都是作者稚嫩而热情的心声和天马行空的想象。文章开头以“在可被校服见证的青春里，我梦想能拥有这样一件校服”引出下文，中间描述“我”想要的校服的特点，结尾又以憧憬穿上多功能校服去“实现理想、为国圆梦”收笔，结构圆合，运笔巧妙。中间部分，“我”对自己想象中的校服既有精神层面的设想，想要在外观设计中凸显爱国豪情，作为奋斗拼搏的内动力；又有科技方面的展望，如添加报时系统、感温系统等。不同的功能体现不同的用途，想象丰富又合情合理。全文读来一气呵成，脉络分明，行文精妙。

【习作三】

校服的故事

郑佳慧

那是一件再普通不过的衣服，那是一段再珍贵不过的记忆。一件“出淤泥而不染”的服装，陪伴了我们的青春，承载了我们的汗水，见证了我们的美丽和辉煌。我与校服的故事，如天上星星一样，说也说不完。

如今我毕业了，三年的美好时光转眼而过，校服虽已不再光艳亮丽，但它从未失去属于它的光芒。我打开柜子，轻轻抚摸着这件带有老师亲笔签名的校服，思绪又一次飘回到从前……

初一时，我刚拿到崭新的校服，就对它爱不释手。我抚摸着那耀眼的红、纯洁的白，内心无比激動。我小心翼翼地把它穿在身上，生怕弄脏一点儿。

可就在第二天，后桌同学不小心把钢笔水甩到了我的校服上，我又气又急，打了后桌两下后，号啕大哭起来。后桌同学羞愧地涨红了脸，不停地向我道歉。闻讯赶来的班主任，了解情况后，急忙让我脱下校服，并帮我清洗干净。事后，班主任老师把我俩叫到办公室里，温柔地提醒我遇到事情要冷静，对待同学要宽容、大度。我向老师道谢，也意识到了自己的冲动，向后桌同学道歉并取得了她的谅解，后来我们成了无话不谈的好朋友。

后来，我穿着这套校服度过三年时光，朝来夕往，不辍晨昏。犹记得当我考试失利想要放弃时，老师拍拍我的肩膀，对我说“要努力，别气馁，一定要对得起身上这身校服、对得起青春”；犹记得感冒发烧时，同学将自己的校服递给我取暖，温暖了我寒冷的身心；犹记得当我穿着校服帮助他人时，陌生人对我和我的母校赞不绝口……这套校服沾染过的汗水、泪水、墨水，一点一滴都是我最珍贵的回忆。

毕业了，我时常羡慕穿着校服的学弟学妹们。我想，如果可以回到过去就好了，我还想再穿一次校服，重新再过一次美好的初中三年。

校服很平凡，因为它要映衬我的美；校服很珍贵，因为它陪伴了我的青春；校服很重要，因为它记录了我的生活。我与校服的故事，朝朝暮暮，终生难忘！

//小编点评//

这篇作文行文流畅，才思敏捷，文章一气呵成。开篇写校服“出淤泥而不染”之美，并点题——“我”与校服的故事，说也说不完。接着详细地写“我”因校服被后桌同学弄脏而与她发生的不愉快，后经老师的开导，“我”意识到了遇事应冷静，做人要宽容。之后，因为初中毕业，“我”对校服大加赞美，也对校服记录的初中生活充满不舍与难忘之情，自然地收束全文。本文运用大量比喻、排比等修辞手法，为文章增色。作者字里行间充满了真情实感，语言质朴自然，读来赏心悦目。