曾宇羲：鬼马作家养成记

林枫炀

南澳岛上的太阳娃

2023年2月，冬季的南澳岛上涛声不绝，浪花腾雪，从曾宇羲老家的房子向外眺望，能看到海光天影相接的前江湾，打小在广州长大的曾宇羲这样描写家乡南澳的风光：

“若到了傍晚，景色最为美妙。不管你站在沙滩上，还是站在海堤栈道上，你都可以看見一轮美轮美奂的落日挂在海面上，整个海面红光一条，光芒一片，伴随着海水闪闪跳动……”

在这个位于广东省最东边的美丽岛屿，12岁的宇羲看着日升日落，望着大海星辰，听着海风潮声，在潮涨潮落间去筛选、整理自己从小学一年级创作至今的533篇日记，按照彩虹梦的构想，以彩虹“红橙黄绿青蓝紫”七色的象征意义，对日记进行了分类，汇编成《太阳娃的彩虹梦》一书。其中，“黄”代表的便是南澳岛的黄土地，《太阳娃的彩虹梦之黄色继辉煌》里的60则日记，汇集了家乡的风景美食、历史人文，一字一句都表达着她对父辈的感激以及家乡的热爱。

曾宇羲在一年级就出版了人生的第一本书《贝贝日记》，优秀的写作能力使她成为《少男少女》杂志聘请的小记者，并加入了广东省小作家协会。《冰墩墩游羊城》这篇文章是她的作品首次在杂志上登台亮相，刊发在《少男少女》杂志的冬奥会专栏上。她与《少男少女》杂志有着深厚的不解之缘，她说：“《少男少女》杂志为我注入了三股力量。一是它激发了我创作的力量，开启了我写作的大门；二是它给了我自信的力量，解开了我对‘写作无用的糊涂认识；三是它指引了我，使我在阅读中认识到创作怎样的作品才符合我们青少年的心声。”

出版的《太阳娃的彩虹梦》这套丛书，既是曾宇羲作为“太阳娃”（华阳小学学生昵称）献给母校广州市天河区华阳小学建校三十周年纪念日的七色彩虹书，也是她个人六年写作之路的阶段性总结。

在爱中成长的鬼马女孩

初见曾宇羲是在一个餐厅里，印象最深的是她年仅12岁，就窜到了1.66米的高个子，她像小牛犊一样健康结实，有着一头剪至齐肩、乌黑浓密的头发，她的眉眼很清秀，下巴有一颗福痣。如果不是因为在北京路步行了两个小时再赶过来，此刻她略显疲倦的脸上或许会出现像她文章里的字句一样古灵精怪的神采。

“我想休息一会。” 曾宇羲嘟囔着向妈妈申请道，很快便得到父母的应允，在喧闹的环境里倒头陷进了柔软的沙发。

“贝贝是在一个宽松的环境里成长起来的，在玩耍中长大，身为父母，我们不会给她设限，想要什么都会尽可能满足她。”贝贝是宇羲的乳名，宇羲父亲的教育方式注重陪伴、顺应儿童天性，但在写作上，他却是“逼迫”宇羲迈出第一步的引路人。

宇羲的第一篇日记创作于2017年9月4日，名为《我难忘的第一课》，这是父亲“逼迫”着她通过读写软件创作的。习惯成自然，自从写了第一篇日记后，宇羲只要遇到有趣好玩的事情，都会通过读写软件记录下来，分享到家庭群和教语文的方老师那里，这一坚持就是六年。

在2017年11月，6岁的宇羲写下了一篇有趣的日记：

“爸爸是华阳小学一年级（13）班的学生，学号是 46。我俩经常在家举行听写生字比赛。这是为什么呢？因为我们班有 45 名同学。方老师对爸爸说，你要当我们班的学生，那么你的学号就是 46 号，这是方老师授予爸爸的学号。”

这篇日记里，父亲的角色在拉近，在宇羲笔下成了同校同班，序号为46号的同窗，陪伴她在家里一起学习，进行听写比赛。这种边打闹边学习的氛围也让她慢慢掌握了字词用法和造句能力。

宇羲的爸爸是警察，妈妈是教师，高知、和谐的家庭为她营造了一个优良的成长空间和写作环境。宇羲爸爸日常工作繁忙，但也会极力抽空带宇羲外出感受自然、观看世界；宇羲妈妈的很多学生是未来的幼师，她是循循善诱的。

在宇羲经过十五分钟的短暂休息后，宇羲妈妈叫醒睡梦中的宇義，柔声细语地跟她商量：“贝贝，我们说好了休息一小会，你答应过妈妈的，对不对？现在时间到了，你该怎么做？”

宇羲很快乖巧地起身，短暂地醒了醒神后，开始接受采访，分享她的写作成长之路。

“我的文学启蒙老师是爸爸和方老师，而我的创作经历是从说写日记过渡到手写文章的。”谈及创作中最困难的一件事，宇羲表示，她也经历过文字能力无法表达自身实际想法的时刻。她把自己如何克服困难以及进行写作训练的过程都写进了《太阳娃的彩虹梦之蓝色续永恒》的章节里，“我想将我写作的经验分享给爱好写作的同学们……”

在访谈现场受到夸赞的曾宇羲，眼珠子会逆时针地转呀转，通过做鬼脸来掩饰自己被表扬后的害羞，她是一个浸润在爱中长大的鬼马女孩。

这个学生有点怪

在小翎文学坊的刘小玲老师眼里，曾宇羲是一个有些奇怪的学生。

写作课上，她常是漫不经心的，当一节课到了尾声，别的学生陆陆续续交作文，收拾书包准备下课时，她才开始写。且一提笔就停不下来，洋洋洒洒写个上千字，小玲老师坐在旁边静静等候着，像静观一朵小花的绽放。待宇羲终于收笔，太阳已高挂在正午天幕，老师只能无奈又怜爱地牵着学生一同去吃午饭。

“其实每个年级对写作都有规定的字数，比如二年级要求写200字，三年级要求写300字……很多孩子提笔空无言，但宇羲却是收不住笔的那一个。”小玲老师谈起宇羲时，眼里会溢出赞赏之情，“这个学生有点怪，有个性，但我很喜欢她。”

如果说学校的语文老师是园丁，那么小翎文学坊的刘小玲老师应该更像是一位园艺师。“想怎么写就怎么写！”在她眼中，学生的文章应该具备儿童那种发自本心的天然趣味与想象力。她不会给学生的文章过多地进行修枝剪叶，让它们长成相似的合适的形状，而是耐心引导，量身设计，然后放手让学生们写作，任凭他们的字句枝蔓疯长，想象力腾飞。

在一堂有关茶道的写作课上，小玲老师来巡堂时，发现宇羲兀自埋头在笔记本上涂涂写写，似乎心不在焉。她走进课室，悄悄缓步至宇羲的课桌旁，此时画得正入神的宇羲完全没留意，待发现时，已经来不及了，她的本子已经到了小玲老师手里。

小玲老师也是一位有些奇怪的老师，只见她眯着眼睛细细端详着宇羲的“大作”，不但没有批评宇羲上课走神，还非常高兴地掏出手机给宇羲的“课堂大作”拍了张照，并鼓励她大胆尝试。她明白宇羲是一个别具慧眼的孩子，平日里看似散漫，实则善思笃行，其他孩子边思考边写作，宇羲则善于在脑中排篇布局，细细思索，缓缓落笔，一气呵成。

在教学过程里，小玲老师充分肯定了宇羲的写作天赋，她印象很深的文章是宇羲写的《最美的风景线》：

“晨练，已经在我们学校成了一个习惯，成为朝阳下一道最有生命力的风景线。我们渐渐地把晨练当作了一个‘课，一道刻在骨子里的‘风景线，那是永远都忘不了的。因为，我们就是这道风景线中快乐的一员。”

生动的校园生活在她笔下跳跃，小玲老师很是欣慰，她赞扬道：“宇羲这篇文章的难得之处，在于不是千篇一律地写她自己看到的风景，而是回到自身，让自己成为一道风景线。”

“怪学生”遇到“怪老师”，这样的师生便成了投缘的好朋友。在宇羲来到约好的餐厅前，小玲老师听闻她还没吃饭，便一直惦记着要让服务员提前把汤热一热，为的是学生到来后第一时间能喝上一口热汤。

后来访谈到了合影环节，宇羲过来挽着小玲老师，每次在外过马路时，她也常这样主动挽住老师的手。她露出了小兔子一样温柔善良的微笑，说：“我从二年级就来到了小翎文学坊，小玲老师对我的写作能力进行了全面系统的辅导。在她的课堂上，我感觉知识如春风细雨般地滋润着我。我很爱我的老师。”

爱画花鸟的“小邋遢”

曾宇羲献给广州市天河区华阳小学三十周年庆典的贺礼，除了《太阳娃的彩虹梦》这套丛书，还画了一幅蕴含着美好寓意“节节高”的墨竹画。竹谐音“祝”，有祝福之意，这幅画如今就挂在学校的礼堂上。宇羲画笔下的一枝一叶都浑然天成，气度不凡。

宇羲在幼儿时期就喜欢画画，幼儿园初学的是儿童画和水彩画。可是，在日复一日简易的色彩填充与图案临摹间，宇羲逐渐失去了绘画兴致，直到她接触了中国画后，学画的意愿重又被点燃。

小學二年级，宇羲妈妈特地帮她找到了一名国画老师——广州市美术家协会理事吴建贞教授。吴教授书画兼攻，为全国各地的公园、学校、宗祠等书写匾额600多块，曾宇羲的新书书名“太阳娃的彩虹梦”便是由他书写的。

“宇羲是我目前教过的最有天赋的三个学生之一。”对于宇羲，吴建贞教授毫不吝啬他的赞扬。但曾宇羲在学画时却是一个“小邋遢”，在画室，学画的孩子们一般会穿上一件防止弄脏衣服的围裙，宇羲是从不肯穿的。于是，一节课结束，墨水在画纸上晕染成美丽的图案，也与宇羲的手臂、手掌、袖口、领子等进行亲密接触，留下一片片墨渍。加上宇羲那一头浓密蓬松的秀发，不时常打理便会变成一个乱蓬蓬的“鸟窝”。爸爸妈妈一见她那模样就笑了，这不活脱脱成了一个“小邋遢”？

可是“小邋遢”的画作不邋遢，她最喜欢画花鸟，宇羲笔下的花鸟独具神韵，憨态可掬，正式学习国画的第二年，她的作品就参加了全国比赛，获得了两个金奖和一个特别金奖。除此之外，宇羲还为自己的新书绘制了封面。

无论在写作还是绘画领域，曾宇羲都有着天马行空的想象力。访谈的最后，谈及喜欢的作家时，她眼睛一下亮起来，“我最喜欢的是英国女小说家——J.K.罗琳。她的作品很有想象力，可以激发我的创作灵感。《哈利·波特》是我非常喜欢的书。”

提起《哈利·波特》中最喜欢的角色，她更是滔滔不绝：“我最喜欢的是西奥多·诺特！”

有趣的是，西奥多·诺特这个角色在《哈利·波特》全书中出现的次数寥寥无几，宇羲会在阅读后去收集各类书籍和影视资料，逐步去探索、理解这个角色，并通过自身的想象力去不断丰富这个人物。这也是她文学天赋的一种延伸。

在写作的道路上，曾宇羲更像是一位探险家，她古灵精怪，不拘小节，对外界充满了憧憬与好奇。谈及未来，她表示自己会在写作的道路上步履不停，慢慢积累，未来想写一本中国版的《哈利·波特》。

12岁的曾宇羲正步入属于她的豆蔻年华，立足于这片时代沃土，在爱与知识的灌溉下，相信在不远的未来，她的独特风采会迎来最美的绽放。