从红船旁启航

徐如松

1921年7月23日，中国共产党第一次全国代表大会在上海召开。会议期间，因遭到法租界巡捕袭扰而被迫停会，后来中共一大代表转移到浙江嘉兴，在南湖的一条游船上继续举行会议。大会通过了中国共产党的第一个纲领和第一个决议，选举产生了党的中央领导机构。中共一大的召开，标志着中国共产党的正式成立，中国革命的航船从南湖扬帆起航。这是开天辟地的大事变，写下了党史浓墨重彩的第一笔。从此，中国革命、建设和改革有了主心骨和领航人。

1959年，在红船停泊的湖心岛春晖堂，建立了南湖革命纪念馆，保存有关中共一大的党史资料。1985年，邓小平同志为南湖革命纪念馆题写了馆名。

1964年4月5日，中共一大代表董必武同志重游嘉兴南湖。在淅淅沥沥的春雨中，他登上红船，触景生情、心潮澎湃、感慨万千，当场挥毫写下一首诗：“革命声传画舫中，诞生共党庆工农。重来正值清明节，烟雨迷蒙访旧踪。”后因这首诗建成的“访踪亭”，和红船一起，成为南湖景区的代表性景点。

2006年，在庆祝中国共产党成立85周年之际，时任浙江省委书记习近平为南湖革命纪念馆新馆奠基。经过5年建设，新馆于2011年中国共产党成立90周年前夕正式落成，供来自祖国四面八方及世界各地的游客参观学习。

就在新馆奠基的前一年——2005年，习近平同志在《光明日报》上刊发署名文章《弘扬“红船精神”   走在时代前列》，首次提出了红船精神，具体内容包括“开天辟地、敢为人先的首创精神，坚定理想、百折不挠的奋斗精神，立党为公、忠诚为民的奉献精神”三个方面。

红船精神同井冈山精神、长征精神、延安精神等一道，伴随着中国革命的光辉历程，共同构成我们党在前进道路上战胜各种困难险阻、不断夺取胜利的强大精神力量和宝贵精神财富，也是新时代青年走好人生之路的行动指南。

作为在南湖之畔长大的农村娃，我1986年毕业回到家鄉，执教毕业班语文。我欣喜地发现，语文教材第十册第一课就是《南湖》，课文结尾正好引用了董必武的题诗。因为我数次游览过南湖，对南湖的自然风景和革命历史已有不少了解，所以在课堂上表现得得心应手。后来，我带学生到南湖春游，要求他们带上笔记本，遇到自己感兴趣的碑刻、对联，及时记录下来，同时鼓励他们画几张景物速写。这看起来似乎与语文教学无关，其实有着千丝万缕的联系。2001年，我在《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》中读到“努力建设开放而有活力的语文课程”这句话时，觉得自己已经“先行一步”了。当时正值全国小学语文教学研究会“征文”，我有感而发写下《语文教学向其他学科开放的教学策略》一文参赛，获得了一等奖，我想这与我敢于“第一个吃螃蟹”不无关系。

2005年，我已是一名有着10多年党龄的党员教师，从骨干教师成长为嘉兴市名师，从副校长升任为校长。我组织大家学习红船精神，有“东方风来满眼春”之感。乘着课程改革的东风，我组织团队开发拓展性课程，充分挖掘地方文化精华，克服资料短缺、没有先例可循等困难，编就了校本课程《〈鸳鸯湖棹歌〉选读》，分为“嘉禾轶事、无限风光、禾城商贸、嘉兴特产、古迹寻访”五个篇章，具体到每一篇课文，又分为“诵读、助读、链接、实践”四个板块。这门校本课程于2005年秋投入使用，一直沿用至今。现在回想起来，这还真契合了“奋斗精神”，因为这门课程不仅是嘉兴市秀洲区拓展性课程开发的滥觞，也是该区首个问鼎省精品课程的项目。

由于在教学上有所成就，工作第四年我就被区教育局选拔参加“省小学语文教学研究班”培训。在受到系统的课程与教学法训练的同时，我更加坚定了当一名乡村教师的志向，先后获得了浙江省优秀教师等诸多荣誉。在教学实践中，我探索出的“自创文本”教学法顺利立项为省教科研课题后，我开始探索“自选文本”教学，主要包括绘本阅读和群文阅读。

作为一名业余作家，我由此受到启发：如果说“自选文本”教学是教师自己选择名家名篇开展教学的话，那教师选择自己公开发表的既契合单元主题又适合学生学习的文章开展教学，不是更“亲其师，信其道”吗？说干就干，我选择自己创作并公开发表的散文《水牛》开展教学，收到了意想不到的效果。学生没想到课文的作者竟然就是自己的老师，好奇心得到了极大的满足，教学效果就不用再提。我将教学实践写成案例，很快就在《小学语文教学》杂志上发表了。后来，我陆续开发了几个案例，总结出“指向阅读式”“指向写作式”“群文阅读式”“习作点评式”四种教学策略，最终获得浙江省教科研成果二等奖。

2013年9月，我被调到区教育研究和培训中心任副主任，分管教育科研工作。角色变了，职责也随之改变，我要在为局领导当好参谋的同时，为校长们出谋划策。更多的时间，我都下沉到学校一线，指导教师撰写课题方案、开展课题研究和提炼科研成果。过程是烦琐的，但我乐在其中。近年来，我还通过网络向新疆、湖北、重庆等地的教师分享自己的经验与做法，受到好评。

不忘初心，牢记使命；红船精神，激励成长。身为语文教师，我敢于探索创新，开发校本课程，研究“自创文本”教学；身为一校之长，我注重科研引领，推进特色学校文化建设；身为科研人员，我甘于奉献，促进教师专业发展。践行红船精神，我边走边唱，我愿在红船精神的引领下，站稳三尺讲台，言传身教，为党育人、为国育才。