停止喋喋不休，划清行为边界

“好的”“我知道了”“马上去做”……孩子嘴上答应得很痛快，却依旧我行我素，直到被家長再三提醒、催促甚至警告，才不紧不慢开始行动，不少家长对此又急又气。

心理专家东玉林老师说，对家长的要求和建议，不少孩子虽然虚心接受，满口答应下来，但在实际行动中却一再拖延，迟迟没有行动，这种情况实际上体现出孩子自我认知的消失。孩子做事没有计划，也不知道自己可以做些什么，慢慢就会形成对家长的依赖。为了让孩子提高行动力，家长要避免过度提醒，多让孩子独立思考并作出判断。

东玉林老师建议，家长可以用明确的规则代替喋喋不休的提醒，当孩子缺乏行动力的时候，首先家长要坚持“事不过三”的教育准则，不迁就孩子。第一次是正面提醒，第二次是严肃警告，如果第三次孩子还没有行动，家长可以采取适当的惩罚措施。通过“事不过三”的教育，让孩子明白行动要有边界感的道理，学会约束自己的行为。其次，家长要明白“对孩子管得越多，孩子能力丧失得越多”的道理，当孩子光说不做的时候，家长也要坚守原则，坚定地对孩子懒散、过分依赖家长的行为说“不”。最后，家长不要过度管束孩子，当孩子行动力差时，如果家长一味高压命令孩子，往往会让孩子心生反感，变得爱顶嘴，教育效果适得其反。

（摘自《今晚报》 贾琳娜/文）