“四个坚持”，将“大思政”教育理念贯穿始终

○ 唐山市丰南区教育局 周少波

党的二十大报告饱含了中国共产党思接千载的政治智慧，视通万里的政治远见，是一座“理论富矿”。贯彻落实党的二十大精神，是新时代新征程加强和改进思想政治教育的重要抓手。历史有经纬，时代有回声。作为担负着培养祖国未来希望的基层教育行政部门，更要紧紧围绕习近平新时代中国特色社会主义思想，强化使命担当，锐意开拓创新，努力构建“大思政”格局，依托“四个坚持”将“大思政”教育贯穿始终。

一、坚持信仰为“魂”，立心铸魂贯穿始终

将“大思政”教育落到实处，要在教育系统厚植社会主义信仰，让红色基因成为时代新人的鲜明底色。

唐山市丰南区教育局确定了“三全两带一主动”方略：“三全”是把理想信念教育贯穿到学科教学的全过程、德育工作的全方位、家校社的全领域，“两带”是发挥好学校思政课教师和主管校长的带动作用，“一主动”是引导师生主动践行习近平新时代中国特色社会主义思想体系。

丰南区教育局站在全局角度制订整体方略，有助于全域推行“大思政”教育理念，让所有学校有据可依。比如，区教育局创建了“12345”模式。“1”是强化社会主义核心价值观教育这一统领；“2”是把握爱党爱国、社会责任两条主线；“3”是突出人格塑造、习惯养成、品德陶冶三个抓手；“4”是落实爱国主义教育、传统文化教育、文明行为培养、心理健康教育四项重点；“5”是拓展课程建设、党史教育、信念教育、实践活动、协同育人五个渠道。这一模式在全领域创新活动方式方法，帮助区域内学校在推进“大思政”教育理念的过程中突出重点，突破难点，实现了全员、全程、全方位育人。

二、坚持德育为“根”，立德培根贯穿始终

德育工作是学校教育的灵魂，是学生健康成长的基础和保障。教学相长，立德培根，着力推动师生一起成长。

新时代新征程中，丰南区教育局采取“三抓三深”贯彻落实党的二十大精神，提升“大思政”德育工作效能。

一是抓主线，深化“三进”育人。以习近平新时代中国特色社会主义思想进教材、进课堂、进头脑为主线，采取“思政课固本、‘三进’课融入、各学科渗透”的德育模式，将新思想融入常规课，与时俱进，推陈出新，引导师生在思想上感知、在行动中践行，真正做到入脑入心。

二是抓师德，深化“三诺”行动。在以“承诺、亮诺、践诺”为主题的师德教育活动的基础上，丰南区教育局创建了“区域名师标准”“文明教师标准”“教师成长标准”及“师德负面清单”“教师个人信用清单”等指标体系，以师德培育为引领，厚植育人情怀，涵养敬业精神，培养出以河北省优秀乡村教师、丰南区黑沿子镇经安中学校长黄树明为代表的一大批优秀教师。

三是抓监测，深化引导处置。为了将“大思政”工作落到实处，基层教育行政部门须加强监测与引导。比如，每个月听取一次各校党组织德育工作汇报，每季度召开一次思想道德建设分析研判会议，每学期开展一次意识形态工作考核。在此基础上，相关科室要建立台账、专人跟进，及时关注师生思想动态。

今年以来，丰南区教育局已组织有关党建、师德及学生德育等大型讲座9 场，个案跟踪、心理干预65 人次，确保区域内所有学校的“大思政”工作面上全覆盖、点上无遗漏。

三、坚持宣传为“舵”，立帆稳舵贯穿始终

在推进党的二十大精神入脑、入心、入行的进程中，做好“大思政课”宣传工作尤其重要。丰南区创建了“三项机制”强化宣传引导。

首先，创建“网格化”责任机制。建立区教育局、中心校、中小学校、班主任、教职工意识形态工作五级责任体系，实施“网中有格、格中有人、人尽其责”的网格化管理机制，采取拉网式督查、兜底式比对、常态化通报等措施，将意识形态工作作为学校和教师年终考核及评先评优的先决条件，不达标的一票否决。

其次，创建“阵地化”锻造机制。持续加强“大思政”德育工作学校阵地建设，打造了20 个文明实践乡村少年宫、30 所德育工作典型校、40个崇德尚行示范站、50 个志愿服务爱心点，培育了丰南区第一中学的“政治学习大讲堂”、丰南区职业技术教育中心的“理论实践园地”、丰南区小集镇中心小学的“价值观歌谣”等60 多个意识形态教育特色品牌，带动区域整体形成“大思政”德育特色品牌。

再次，创建“人头化”宣传机制。组建意识形态工作宣传班，各学校明确宣传员，压实宣传任务，充分发挥校园网站、电子屏幕、板报橱窗、家校平台等作用，加大意识形态宣传力度；拓宽宣传领域，积极联系市级以上媒体，进行本地区全领域或某学校“大思政”工作实践、工作成效的宣传报道。

四、坚持创新为“源”，立意溯源贯穿始终

创新是引领发展的第一动力。在将党的二十大精神融入“大思政课”建设中，与时俱进的创新模式使工作更有温度、有力度、有深度。丰南区创新实施“一三五七”思想道德建设工程，推动基层学校“大思政”工作点上出彩、线上结果、面上开花。

“一”是锚定一个发力点，强化思政建设的带动作用。聚力“一生带一户、一校促一域”新举措，开展小手拉大手、建设家校共同体、社区服务等活动，将校园正能量向家庭和社会传递、辐射。

“三”是淬炼三种支撑力，强化思政建设的凝聚作用。整合学校、家庭、社会“三位一体”的资源优势，优化全方位思想道德建设的教育环境。

“五”是组织“四个五”评选，强化思政建设的引领作用。去年以来，丰南区教育局开展了评选50 所德育典型校、50 个文明班级、500 位“四有”教师、500 名“五好”学生的典型选树活动，为师生意识形态把关领航。

“七”是开展“七个一”活动，强化思政工作的助航作用。例如，以打造教育系统党组织“红烛先锋”品牌活动为主题，组织开展一堂意识形态讲授课、一轮党史知识竞赛、一场“教育之梦”宣讲、一批德育案例征集、一次红色溯源之行、一轮精品课程评选、一批评优树模表彰。通过一系列主题实践活动，践行教育初心使命，夯实意识形态根基。

做好新时代学校“大思政”工作，是每一位教育工作者面临的新挑战、新课题。引导学生将党的二十大精神内化于心，坚定理想信念；外化于行，练就过硬本领；转化为责，强化使命担当：我们责无旁贷，不断前行。