中职美术教学中学生创造性思维培养策略探究

王 婷

（甘肃省陇南市宕昌县职业中等专业学校，甘肃 陇南 748500）

引言

中职美术设计专业是为培养高素质、创造能力的人才而开设的。随着世界经济一体化的趋势越来越明显，人力市场的竞争也愈加严重，因此对人才的素质和能力提出了更高的要求。为此，教师应全面提高学生的综合素质、创新思维，转变教育观念、完善教学内容，适当采用思维导图、逆向思维等方法，达到中职美术课程的教学目标。

一、创造性思维的内涵

创新思维是指人们在提出新思想、建议性意见时，能够体现事物的基本性质，具有整体效应、创新方向等特征。在教学中，创新思维是指根据新获取的信息和已有的知识，以不同的方法和形式对其进行转换，而不是一味地采用传统或者是老旧的思维模式。这种新鲜的搭配方式以及创新的元素组合，通过彼此之间的碰撞，往往会出现不一样的火花。这种思维的诞生往往是建立在想象力、记忆力和某一时刻的突发灵感，其可能是一种创新也可能是一种扩展的行为方式，总之，是一种很特殊的思维活动，不但蕴含丰富的知识，同时还具有实践性的特点。

与其他科目不同，美术是需要逻辑思维和情感思考的，既要看学生的鉴赏能力，也要看他们对作品的理解力与创造力。所以对学生的要求更加全面，对能力和精神的要求更高。因而，中职美术教育在培养学生创造性思维上具有十分重要的意义。

二、中职美术教学中学生创造性思维特点

要探究学生的创新思维特征，就必须从学生的思维发展特征出发。首先，学生年龄相对接近且通常小于18岁，学生的思想特点较为突出。其次，青少年时期不仅思想活跃，而且具有强烈的逆反心理，乐于接受新鲜事物，但对一成不变的学习方法却更加抵触。此外，学生们具有较强的可塑性和创造力，爱好广泛。因此，在中职美术教育中，应采取多种教学方式，创新课程教学模式，把创新思维与课堂教学有机结合起来，扩宽学生的思维，使学生思维发散起来主动发挥自己的创造力。另外，要清楚地看到，虽然学生在培养创造性思维的过程中可能会遇到一些挫折，但是通过恰当的指导，可以使他们的自信心得到持续的提升，从而使他们的创造性思维得到更好的发展。

三、中职美术教学中存在的不足

优秀的中职学校的美术教育，不仅能促进学生的艺术创造精神，还能增强其艺术修养，促进其艺术创造的价值。但是，当前中职美术教育中存在某些缺陷，使得艺术创作的困境难以得到及时的解决。

（一）美术教学缺乏培养思维创新意识

中职教育的传统教师在美术教育中缺少培养学生创造性思维的意识。大部分的美术老师在课堂上通常引用一些经典的绘画作品来给学生们解释色彩、软件以及绘画的技术。这种教学方式可以在一定程度上促进学生的美术操作能力，但是传统的教学方式也在一定程度上制约了学生的美术创作能力，既不利于培养学生的创造性思维，也不利于美术创作的产生。艺术本身是抽象的，它要求人们充分发挥想象力和创造性，它的产生离不开学生的想象。目前我国中职美术教师的艺术素质还不够高，中职美术学校的师资力量较弱，严重地制约了中职学校学生的美术创造能力和艺术素质，这就给中职美术教育带来了严峻的挑战。

（二）师资力量薄弱，教学模式缺乏创新

美术教育对老师的要求更高，需要老师在生活中积累丰富的素材，并把它们有机结合在一起。目前，部分中职学校师资力量不足。有三个主要的原因。首先，由于中职美术教师多数是从艺术学校毕业的，有些教师在实际教学中缺乏一定的实践性，只能通过一些著名的绘画作品来教授他们的基础知识和艺术史，对艺术教学的要害、核心、教学水平的欠缺，导致了课堂氛围沉闷，教学效果不明显。其次，部分美术教师在教学过程中，常常基于以往教师的教学经验，教学模式缺乏创新性，使得课堂枯燥，学生学习积极性不高。这种教学方式既不能充分发挥学生的艺术创造力，也不利于培养学生的创造性思维。单一的教学方式只能束缚学生的艺术个性，不利于培养学生的审美趣味。教师之间、师生之间交流不到位，造成了美术教育不够连贯，教学内容不能很好地衔接。

（三）课程缺乏教学的规律性和创新性

目前，我国部分中职学校在美术教育方面存在着重视程度不高的现象，这与教育规律相违背，造成了艺术教育的低质量、低效率。在这样的大环境下，一些中职学生对美术课程本身的理解和认识存在偏差，认为学习美术课程意义不大，这严重影响了中职学生的创造性思维。中职教育是以培养高素质、一技之长的高素质人才，然而，有些教师只注重“多”，而忽略了“专业化”这一概念。这种教育思想会使学生在艺术学习中迷惘。另外，部分中职学校在教学内容、教学方式上不能适应现实生活的需要，缺少创新，从而影响教学效果。

（四）美术教学缺乏创意课程与专业实践环节

创意课程是培养中职学校学生创造性思维的一种有效手段，它对于中职学校学生学习专业课、创作美术作品、培养创造性思维、培养独立人格起着不可替代的作用。但在目前的中职学校，由于其教育资源、人力资源的缺乏，很难在中职美术教育中开设创意课程。另外，一些中职学校美术教育的专业实践环节还很少，实习平台的建立还不够完善。部分教师在美术教学中对中职学生的专业实践没有进行指导，致使他们缺少了练习素描的机会，从而影响了他们的艺术学习热情，也阻碍了他们的创造力。野外写生对于美术生是十分有意义的实践环节，能够培养学生的观察力，从而为学生的创造力奠定坚实的基础。在日常生活中发掘创意材料，不断提升素描教学质量。但在实际教学中，由于交通、住宿等方面给予教师和学校经济上的压力，致使野外写生的次数少之又少。

四、中职美术教学中学生创造性思维培养策略

（一）营造轻松愉快的教学氛围，提高学生探索精神

在中职美术教育中，教师要营造轻松愉快的、富有想象力的课堂气氛，使其在这种环境下进行探索，从而提高自己的创造性思维。通过对知识的探索和学习，促进学生思想活动的多方面发展。中职美术教师应掌握教材的要点，根据学生的实际情况，创造一个良好的学习环境，培养学生的主动性，培养他们的思维能力。例如，在《色彩静物写生》课程中，要使学生学会运用彩色静物写生的方法和技法，从而提高学生的综合观察和创造性思维。在课堂上，老师在讲解了基础的构图和草稿之后，再由老师指导学生去观察自然界的色彩，并指导他们对色彩进行分析，从而决定色彩的搭配和绘制的次序。教师在讲解了基础知识之后，可以从多个角度促进学生进行深度的思考。比如，教师可以对颜色搭配进行提问，在这种环境下，学生可以充分发挥自己的创造力，培养自己的想象力和创造性思维，教师在指导过程中要给予学生鼓励，培养他们的自信心。

（二）从教材内容出发，建立创新性教学活动

在课堂教学中，教师要根据教材的内容，对创造性的教学活动进行合理的安排与建构，让同学们在学习中充分发挥他们的想象力，并不断提高他们的创造性。例如，在美术教学中，教师要从教学内容上进行编排，使学生在学习过程中不断地提升自己的绘画技能，同时也不断地提升自己的综合素质。在课堂上，老师们可以利用欣赏名画、同行优秀作品、介绍有关艺术品的故事等方式，来激发学生的好奇心，培养他们的学习兴趣。通过引进精品力作，可以帮助学生认识美，理解美，创造美，提高创作的个性，从而真正提高学生的创造性思维。其次，在设置教学活动时，教师可以实现角色的转变，由学生进行授课。比如，在课堂开始之前，要求学生们自愿地准备好自己的素材，在课堂上，学生可以根据同学们提出的建议和自我评价来完善和提升自己。在课堂上，老师可以对学生进行恰当的引导，保证课堂教学的正常进行。这样做能使学生多角度进行思考，激发学生的主动性和创造力。另外，教师也可以让学生交换美术作品进行欣赏和学习，从而促进他们的创造力，例如，让他们在课堂上绘制一张关于冬季景色的图画。为避免单调乏味，教师首先要让学生回想自己的冬季是怎样的，并自己动手做。最后，老师对学生的工作进行了指导，并对他们的优点和不足进行了分析。在沟通的过程中，他们也能从他人身上学到一些东西，拓展学生认识和了解不同的表现形式，也有助于他们的发散性思考。

（三）更新教师与学生的观念

中职美术教学中的创新力表现是创造思维的前提。教师要善于从最新的教育理论和美术作品中汲取精华，科学有效地运用到自己的教学中，树立起正确的教育理念。在教学思想上，教师要把学生作为课堂的主体，使其发挥自己的主体性；在教学方法上，要摒弃传统的教学模式，采用多媒体教学、信息化教学和课外实践教学；在教学目标方面，应针对不同类型的学生进行有针对性的教育。只有这样，教师才能更好地促进学生发挥自己的创新力。同时，要加强对中职学生的美术教育理念的培养。加强中职学生对美术课程的全面了解，有利于激发其学习的积极性。在中职美术教育中，应尽量给予学生足够的时间与空间，其充分发挥自己的想象力，从而使其创造性思维得以有效地发展。在课堂上，教师要充分调动学生的思想和创造力，营造一个有利于学生进行美术创作的良好氛围，使他们能够利用周围的环境，自由地探索、思考、发挥自己的艺术想象力，描绘出一幅完美的作品。尊重每位同学的创意，了解每位同学的想法。教师要从学生的思想出发，强化学生的创造性思维，强化“以人为本”的教学方式，注重培养学生的审美能力。

（四）尊重个体差异，鼓励学生大胆创新

中职美术教师应该充分尊重学生个性差异，鼓励他们不断创新，培养和提高学生的创造力。在中职学校的美术教育中，学生的个人思考能力是学习美术知识的关键，一幅艺术作品要在众多的艺术创作中脱颖而出，并引起大众的关注，就需要有自己独特的艺术要素和思想见解。美术专业的学生一般都会投身于艺术设计领域，而作为中职美术教师，应该加强其创新意识，为学生以后的艺术创作奠定了良好的基础。在具体的教学中，教师要发挥“引导人”的作用，正确认识每一个学生的基本素质，挖掘其性格特点，遵循“因材施教”的原则，有效地提高了中职学生的独立思考能力，激发他们的创造力，让他们在创作的同时，也不会盲目地去模仿，而是主动思考，大胆创新，与老师、同学们保持着良好的沟通，加强师生的联系，提高自己的创造力。

（五）强化师资力量

首先，由于是中职学校，其师资队伍相对较弱，而艺术专业又是专业性较强的，因此，很难有合适的老师。其次，在艺术教育中，要注重培养学生的创新意识，但当前大部分教师的教育观念还很落后，缺乏创造性。所以，加强美术教育的教师队伍建设，对提高中职生的创造性思维能力具有十分重要的意义。要加强师资引进，提高师资队伍的专业素质，提高理论创新能力。中职职业学校应设立教师评估机制，促进教师爱岗敬业、不断创新。同时，要加强教师培训，组织教师进行教学实践训练，以提高师资队伍的综合素质。在中职美术生中，强化学生的创新意识，具有十分重要的意义。作为中职学校的美术老师，除了要强化学生的基本美术基础，还要注意营造一个良好的教学氛围。通过实施创新学习，使学生在此过程中发挥其创造力，从而为其今后的事业发展打下良好的基础。要培养具有创造性的艺术人才，必须要加强创造性的实践，强化教师队伍，完善教学理念。创造出更多的优秀的艺术作品。

五、结语

综上所述，在中职学校美术专业培养学生的创新思维是十分必要的。作为一名中职学校的美术老师，除了要加强对学生的基本艺术知识的培养外，还必须培养其创造性思维。同时，要注意营造一种轻松、愉悦的教学环境，积极开设创意的教学活动，不断提高学生的创新能力，为今后的学习和事业发展打下良好的基础。