微时代：军队思想政治教育的新常态

张蕾蕾

信息化网络化是当今时代的鲜明特征。网络超强的融合力、快捷的传播力、广泛的影响力，推动了微博、微信、微网站等“微介质”的兴起，以及微语录、微视频、微小说等“微内容”的盛行，微表达、微阅读深受青年官兵喜爱。“微时代”既有可能成为军队思想政治教育快速发展的“伟”时代，也可能使思想政治教育沦为难以控制的“危”时代。因此，必须把握“微时代”的机遇，形成思想政治教育工作的新常态。

一、谨防“微时代”转为军队思想政治教育的“危”时代

“微时代”源于微博的兴起和发展，信息传播的速度越来越快，传播的内容越来越精练，感情交流的方式越来越简单，信息的数量越来越庞大，阅读的范围越来越广泛，信息读取的时间越来越有限，产生信息的来源越来越多样，影响社会的事件越来越细微。“微时代”信息传播的隐蔽性、虚拟性、海量化等特点，给军队思想政治教育带来诸多挑战。

（一）隐蔽性缩减教育覆盖面。“微时代”信息传播的门槛较低。丰富多彩的信息夹杂的负面言论，会造成青年官兵认知偏差、独立思考能力减弱，易受网络话语的影响干扰思想判断。微平台中的每个个体都可以在微媒介中彰显自己、表达思想，传统的知识体系受到挑战，思想政治教育者很难对信息有绝对的控制权。特别是微媒介开发的屏蔽功能，单一的社交空间削弱了获取信息的能力，教育者要通过越来越多的舆论渠道掌握受教育者的情况。此外，微信息病毒式的传播也增加了掌控难度，信息无限扩大的结果会造成重大舆论事件的发生，这些都会对思想政治教育效果产生影响，也对思想政治教育者提出了新课题。

（二）自主性动摇教育主体地位。中国互联网络信息中心（CNNIC）发布的第51 次《中国互联网络发展状况统计报告》显示，截至2022 年12 月，我国网民规模达10.67 亿，互联网普及率达75.6%。人人都有“麦克风”、个个都有话语权，“微时代”已然成为大众狂欢的时代。特别是青年官兵具有获取信息据网、日常生活靠网、情感表达借网、休闲娱乐用网的鲜明时代烙印，他们在网络中受到影响的可能性正在逐步扩大。知识来源的多样化和受教育者的自主性，使得教育者的主体地位面临巨大威胁。

（三）虚拟性挑战教育模式方法。当前网络思潮、网络文化、网络舆论风起云涌、交互影响，一些消极的、反面的、灰色的、阴暗的资讯信息裹挟其中、大量涌入，对青年官兵世界观、人生观、价值观的形成造成不可低估的冲击影响。因此，“微时代”的教育者需要寻求新的教育模式，打造新的网络课堂，突破时空限制，实现教育资源共享化，以最大程度发挥网络条件下教育管理一目了然、学习身临其境、授课形式多样、教学成本降低、排课简明方便、课程自动录制、板书轻松保存等突出优势。

（四）海量化冲击价值认同。网络思潮是社会思潮的真实反映，与社会思潮同生共振，对汇聚社会共识、培塑价值理念影响巨大。近年来，在网络特定信息交流方式促推下，网络思潮呈结构社群化、传播裂变化、内容碎片化特性，历史虚无主义、民族主义和民粹主义等交织其间，使青年官兵价值取向更加多元多样多变。加之“微时代”信息的传播突破时空障碍，从信息共享到信息共建呈现成本低、门槛低的特点，更加剧了海量化网络负面思潮对青年官兵的侵蚀影响。

二、认清“微时代”进入军队思想政治教育的“新”时代

切实增强“微时代”思想政治教育的时代性和感召力，必须知微识变、科学应变、主动求变，适应新时代新要求，主动来一场头脑风暴和思维革命，自觉用网络思维审视问题、明确方向、突出重点，才能实现虚拟空间与现实世界对接，让思想政治教育由“一时一地”拓展为“随时随地”，使一网知天下成为可能。

（一）注重说理的坚定性。在快速更迭的网络信息洪流中，青年官兵不自觉地养成了碎片化阅读、浅表化理解、平面化思考的习惯，制约了全面、深刻、理性认知思维的形成和运用。特别是各类网媒善于借助大数据、根据用户喜好精准推送信息，因“信息茧房”导致青年官兵认知片面单一的现象更趋明显。在观点纷呈、真假难辨的多元信息冲击影响下，青年官兵价值理念、思想认知存在一定的摇摆性、波动性，这说到根子上是创新理论没有真正掌握群众。因此，以透彻的学理分析回应青年官兵，以彻底的思想理论说服青年官兵，用真理的强大力量引导青年官兵，是强固青年官兵理想信念、价值追求必须破解的紧迫任务。

（二）注重情感的融合性。感人心者，莫先乎情。教育引导青年官兵，只有注重发挥情感的力量，把以情动人、以情化人的作用发挥到极致，才能引起共振、形成共鸣。在一些单位，思想政治教育缺温度、待人冷冰冰的现象仍然存在，已成为教育引导“网生代”青年官兵的主要症结。抓教育搞引导必须注重带着深厚感情做工作，在同心共情中凝聚形成坚强有力的战斗集体。同时，新时代推进思想政治教育创新发展还需要贯彻系统思维，胸怀大局、把握大势、着眼大事，找准融合的切入点和着力点，做到因势而谋、应势而动、顺势而为，善于吸收全社会各方面的力量来共同打造“教育势位”，形成全方位、宽领域、军民融合的思想政治教育格局。

（三）注重教育的精准性。“微时代”是一个“信息过剩”的时代，同时也是一个“注意力稀缺”的时代。为了吸引人们的眼球和注意力，网络传播诱导人们用“看”的方式来认知世界，而排斥“想”。思想政治教育如何在无限的信息海洋中赢得青年官兵“有限的注意力”，并有效破解系统化与碎片化之间的难题，学习借鉴互联网思维中的精准思维有重要意义。思想政治教育要建立以精准为导向的管理体系，运用信息系统和大数据技术，实现思想政治教育的精准谋划、精准规划、精准部署、精准落实、精准检验。教育的关键是有效，有效的标志是走心，走心的渠道是对路。坚持“内容为王”，在把握共性、紧贴个性的基础上，创新青年官兵喜闻乐见的形式与方法，依据差异化的特征，适应分众化的趋势，坚持分类施教、分层施教、分人施教，向青年官兵提供适合其年龄层次、成长阅历、兴趣爱好等特点的教育内容，把统一的“漫灌”和精准的“滴灌”结合起来。加强“精品课”建设，既有营养丰富的“大餐”，也有各取所好的“小烹佳肴”，使思想政治教育的内容和形式真正与青年官兵在思想上求“共鸣”、在情感上求“认同”。

三、利用“微时代”成就军队思想政治教育的“伟”时代

新时代呼唤大国军人、时代新人，迫切需要抓住思想政治教育这个中心环节，顺应“微时代”要求，树立新理念、打造新模式、激活新动能、形成新机制，不断增强思想政治教育的时代性和感召力，以实现新时代革命军人的精神重塑和素质跃升。

（一）树立教育新理念。思维理念落后是最大的落后，思维理念转变是最根本的转变。“微时代”的思想政治教育亟待破除三种思想障碍：一是谈网色变，过多看网络负面影响，对积极进步因素认识不足，视网络文化、网络行为、网红人物如洪水猛兽；二是被动应对，对过好网络关喊得多抓法少，缺少主动学网知网用网的实际行动，从全局高度清醒认识网络给工作学习生活带来的深刻影响不够，积极主动占领网络阵地、建设网络阵地、运用网络阵地的意识和行动都相对滞后；三是畸轻畸重，一些单位对战士使用智能手机管得严、卡得死，对基层干部手机使用管理却重视不够、约束不力，有时还放得很开。因此，要专题开展信息网络教育，引导青年官兵了解网络特性、熟悉网络环境、提高网络素养，切实成为上网用网、管网治网的行家里手，强化网络意识、贯注网络思维、形成网络习惯，切实提高熟练运用网络媒介搞好思想政治教育的能力素质。

（二）打造教育新模式。一方面要注重分层分类施教，区分军官、军士、义务兵、文职人员，按照服役年限循序渐进、螺旋上升地确定教育目标、安排教学内容，探索推行教材分众化、学习课程化、考评学分化模式，让青年官兵在享用教育大餐中既能吃饱更能吃好。另一方面要注重实践育人，把握好思想政治教育与实战化训练、正规化管理、职业化教育等内在联系，充分调动各方面积极因素，推动育人工作融入指挥链、管理链、建设链，使之相互铰合、综合作用。探索走开“网络+教育”“视频+讨论”教育路子，加强网上红微课、红视频、红电影等红色文化建设，探索运用VR 技术打造网上红色教育基地，视情研发单兵手机集成推送，推动形成全时全域全程全员受教育的浓厚氛围。

（三）激活教育新动能。“微时代”的思想政治教育必须树立用户至上、内容为王、速度第一的理念，坚定不移推进内容供给侧改革。一方面加紧铺设军网信息高速网路，全面提速强军网和军营Wi-Fi 建设，尤其要重视小散远单位，确保联得通、看得到、用得上。另一方面不断丰富教育资源供给侧，整合集成各地各领域各系统在科学理论、党史军史、红色基因、建设成就等方面优质教育资源，探索走开“云教育”模式（立体云中心、智慧云课堂、智能云考场、数据云引擎、多维云空间、心理云服务）。同时要明确思想政治教育说到底是做人的工作，如果忽视青年官兵的需求，即使用上再高明的技术媒介也难以获得理想的效果。探索运用大数据分析手段，善于从青年官兵上网“热搜”话题中捕捉他们的思想关注点、利益契合点、现实困惑点，把真理真情真实力量融为一体有针对性做好工作。

（四）形成教育新机制。一是完善网络抓教机制。结合相关法规制度陆续颁发时机，加紧构建信息网络教育引导办法、官兵上网用网行为规范、群众性自我教育实施办法等配套法规，全方位规范课上课下、网上网下学习教育活动，推动学习制度化、组织规范化、落实具体化、保障常态化。二是大力改进教育考评机制。分层次设置教育评估标准，坚决克服检查考评中的形式主义、官僚主义；抓实考评结果运用，把教育考评情况作为单位评选先进、个人立功受奖的重要依据，切实把思想政治教育“软指标”变成“硬杠杠”。三是建立健全教员培养机制。持续深入开展政治干部、政治教员岗位大练兵活动，把运用信息技术开展思想政治教育作为必考必练内容，规范优秀政治教员评选表彰活动，建立与之相配套的奖励激励措施制度，不断提升网络时代思想政治教育的质量层次。