面向新工科的电子信息类专业人才培养模式探索

文/陈宇 温欣玲 周静

在新工科迅速发展的背景下，电子信息类专业人才的需求与日俱增。新科技的不断涌现，如人工智能、5G 通信、区块链等，进一步推动了电子信息类专业人才的需求增长。这些领域的快速发展需要有扎实的电子信息背景知识和技能的人才，以应对复杂的技术挑战和创新需求。随着数字化时代的到来，电子信息专业人才的综合能力也被重视。因此，电子信息类专业人才的培养和发展成为教育界和产业界关注的领域，以进一步满足社会对技术创新和发展的迫切需求。郑州航空工业管理学院（以下简称“郑州航院”）智能工程学院坚持“面向航空航天产业、面向区域经济社会”的“两个面向”，将多学科交叉融合，以“需求牵引、多源融合、协同育人”为目标，培养具有实践技能的高素质复合型应用人才。

学科交叉融合的电子信息类专业人才培养保障

新工科倡导知识交叉与融合，注重跨学科综合能力培养。郑州航院智能工程学院电子信息类学科涉及电子信息工程、通信工程、人工智能等多个专业领域，学生需要具备跨学科的知识和技能，能够综合运用多学科的知识，解决复杂的工程问题。这种综合能力培养有助于培养全面发展的工程技术人才。

郑州航院始终坚持培养多学科交叉融合的电子信息类专业人才，优化多学科资源，将航空航天、电子信息、计算机等多学科交叉融合。智能工程学院作为郑州航院工科类支撑学院，建有智能建筑物联网技术与应用服务国家地方联合工程研究中心、河南省通用航空技术重点实验室、电子信息河南省实验教学示范中心、航空经济发展河南省协同创新中心、航空航天电子信息技术河南省协同创新中心等科研创新平台。

近年来，郑州航院以培养高水平特色人才为核心，以队伍建设为重点，以服务社会为宗旨，以师资队伍、资源建设、人才培养及科技创新为主要内容，建设综合实力强、创新氛围浓厚、优势特色明显、具有国内领先水平的信息与通信工程特色学科，实现学科链、产业链和创新链有机对接。信息与通信工程学科作为河南省航空航天智能工程特需急需学科群建设以及博士点立项建设重要支撑学科，郑州航院结合教育部对新工科的建设战略，基于OBE（以能力为导向的教育）人才培养理念，以“产业人才需求为牵引，融合校企科研院所各软硬件资源、产学研校企协同人才培养”，实现电子信息类人才培养的“需求牵引、多源融合、协同育人”的培养目标。

“需求牵引、多源融合、协同育人”培养模式探索

以“产业人才需求为牵引”的培养模式。郑州航院紧跟电子信息产业转型升级和结构调整步伐的同时，建立起产业需求对接优化调整的机制，以确保培养出符合产业发展需求的优秀人才。为实现与产业需求的对接，郑州航院密切关注本地区，甚至整个省市电子信息产业的发展战略规划。与产业相关部门和企业保持良好的沟通合作，了解产业的发展方向、技术需求和人才需求，及时调整专业设置和课程设置，对人才培养进行针对性优化。以专业认证和OBE 理念为抓手，实施学生培养质量提升工程，推进“研究性教学”本科生培养和学术学位、专业学位研究生分类培养模式改革；以培养方案领质量、以认证标准定质量、以课程改革提质量、以教学团队保质量、以科学评价促质量，依据专业发展质量和课程建设质量配置教学资源；完善学分结构，引导学生自主学习，促进学生全面发展，不断提升学生创新能力，提高培养质量。郑州航院聚焦科技发展中的新技术，将最新的理论算法和新技术引入专业课程的讲授中，将具有自身优势的航空特色专业纳入培养方案中。通过课程设置的创新，将新技术的应用和成果作为教学案例，让学生在课堂中接触和学习最新的理论知识和实践技能。这样可以确保毕业生具备最新的理论和技术储备，能够适应产业发展的要求。为了持续更新专业课程的内容，郑州航院建立了与企业、科研机构的合作机制。通过与企业和科研机构洽谈，签署合作协议，学院能够及时获取最新的科技成果和技术发展动态，让学生参与到科学研究中，并将其应用到课程设计中。企业与科研机构通过专业顾问或专业委员会的形式进行合作，以保持课程的时效性和前瞻性。

以“多校企科研院所软硬件资源融合”为保障的培养模式。郑州航院积极引进优质教育资源、创新人才培养模式，拓宽开放合作办学渠道，寻求海外科研交流平台建设，筹建外籍专家科研中心，促进电子信息产业学科发展，全方位、多层次、多领域开展国际合作与交流，培养具有全球视野、国际理念和国际竞争力的高层次人才，为服务国家航空事业重大战略和中部地区崛起提供强有力的人才保障和智力支持。郑州航院通过邀请企业和科研院所的专家参与授课，使教学内容与实际工作紧密结合。同时，将教师国家级科研项目作为载体，吸纳学生参与科学研究，以实现多资源融合的全面性，进一步增强学生的科研意识和创新能力的培养。为了提升学生的实践教育环境，郑州航院充分依托校企产学研合作，拓展学生的实践平台。通过与企业合作，学生可以在真实的项目中积累实践经验，提高解决问题和创新的能力。这种合作不仅可以帮助学生更好地应对职场挑战，还可以为企业提供有潜力和实践经验的优秀人才。在课程建设方面，郑州航院注重专业特色的融入，通过调整课程体系和构建相应的课程内容，学生可以系统地学习电子信息类专业知识和技能。同时，采用跨学科教学方法，鼓励学生在不同领域的学科中进行交叉学习，培养综合素质和批判思维。指引课程教师开拓思路、创新方法、创造条件，持续推进学生的创新创业教育工作全面落地和深化，着力推进课堂教学改革，贯彻“科研反哺教学”的课程教学思路，在课程讲授中做好学生的“双创”启蒙，强化“双创”共识。郑州航院还不断完善创新创业管理运营机制，明确创新创业工作思路与路径，形成系统的工作推进方案和规划，持续提升电子信息类专业学生的创业帮扶服务水平和专业运营能力。为了培养适应电子信息产业领域的新工科人才，郑州航院还致力于人才队伍的建设，引育具备丰富实践经验和教学能力的教师，同时支持教师参与科研项目，提升教学水平。此外，还鼓励优秀的校友和企业专家参与教学，为学生提供更广泛的学习资源。

以“产学研校企协同育人”为根本的培养模式。郑州航院准确定位，并提出以产学研校企协同为根本的电子信息类专业人才培养模式。基于OBE 理念，学院对人才培养理论和实践课程体系进行重构，以确保培养出适应社会需求的高素质人才。注重培养学生的多元能力和综合素质。不仅鼓励学生考研升学深造，还积极培养大国工匠人才。通过开展研究型和创新应用型的多元人才培养项目，致力于培养既具备高学术水平，又具备实践创新能力的电子信息类专业学生。为了加强学生的创新创业能力，学院积极开展电子信息类专业学生创新创业项目的孵化。学生将有机会参与真实项目，锻炼解决问题和创新的能力，并通过导师指导和产业资源的支持，将创意转化为切实可行的商业项目。在毕业生的职业技能综合素养方面，学院加强了实践教育和职业素养培养。学生有机会参与企业实习和校企合作项目，亲身体验真实工作环境，提升职业素养和实际操作能力。学院先后与鲲鹏生态创新中心、河南众城、深圳讯方、河南宇信教育、合众信泰等单位联合成立产学研教学团队，加强了专业技能的培养，借助先进的实验室设备和技术平台，提供实践机会，让学生能够熟练掌握所学专业知识和技能。郑州航院采用“需求牵引、多源融合、协同育人”的人才培养模式，旨在培养全面发展、具备创新思维和实践能力的电子信息类专业人才。这些人才具备良好的学术背景和职业素养，能够胜任工作岗位的需求，同时也具备创新创业精神，能为社会的发展作出贡献。

郑州航院以“产业人才需求为牵引，融合校企、科研院所软硬件资源为保障，产学研校企协同育人为根本”的培养模式，结合自身特色及优势学科，将多个学科交叉融合，培养符合新工科特质的电子信息类专业复合型人才。同时，以新工科的培养要求为目标，结合学院“需求牵引、多源融合、协同育人”的人才培养目标，坚持“面向航空航天产业、面向区域经济社会”的服务宗旨，培养电子信息类专业高素质复合型应用人才，为推动航空航天产业发展和区域经济社会进步贡献力量。