高职院校辅导员做好毕业生社会保障服务指导和人力资源管理的措施

文/王参

高职院校辅导员不仅肩负着促进学生顺利完成学业的重要责任，还应该承担起对毕业生就业服务、指导和管理的重要职责和任务。辅导员在对毕业生就业工作的指导和管理过程中，要注重增强大学生的就业意识和就业能力，进行专业的职业规划和人力资源管理能力培训，包括职业发展课程，参与就业创业指导讲座，帮助应届毕业生对大型企业的岗位要求信息、就业信息等资料进行收集和整理，为大学生提供人力资源管理咨询等。高职院校辅导员要积极发挥其独特的优势，帮助大学生理性分析职业规划和创业方向，对大学生进行思想政治教育和日常学习和生活方面的管理。同时，辅导员作为大学生的直接管理者和教育者，在人力资源管理工作中起着十分重要的引领作用。辅导员的工作职责之一是为人力资源管理和社会保障的服务指导。

具体举措

高职院校辅导员要做好社会保障服务指导，强化毕业生人力资源管理意识，就要掌握当前大学生毕业后社会保障扶持政策，指导大学生的职业生涯发展；为即将毕业的大学生提供专业的社会保障制度服务，促进他们不断优化专业实践优势，完善他们的职业能力和核心竞争力。要积极引导毕业生认清自身情况，充分发挥专业优势，避开就业误区，培养毕业生良好的就业观念。

高职院校辅导员应及时关注各官方网站信息，对社会服务保障制度和人力资源管理政策进行细致了解，并及时为毕业生推送与之相关的信息和政策。做到不落一人，将社会保障服务制度和针对性的条例进行筛选，将最新社会保障服务政策进行点对点推送，帮助毕业生把握住宝贵的机会。高职院校辅导员要帮助毕业生提前对接相关部门，开通失业毕业生求职登记小程序，通过线上、线下求助渠道，让失业毕业生在户籍、求职地办理失业或求职登记。高职院校辅导员有责任和义务帮助毕业生完善实名信息登记，通过“一人一档案”“一生一策”分类精准帮扶，建立精准就业匹配平台。重点关注困难毕业生，优先提供就业援助，如职业指导、工作推荐信息和培训机会。以高校毕业生实名登记信息为基础，调度推动完成离校未就业应届高校毕业生就业服务指标，特别是实施困难高校毕业生就业援助工作，推进困难高校毕业生就业援助工作。帮助他们分析当前社会经济环境，关注行业动态，掌握前沿信息，了解国家每年的就业政策，了解市场的实际需求等。例如，人社部印发通知，部署启动2023 年高校毕业生等青年就业服务攻坚行动，以2023 届离校未就业高校毕业生、在各级人力资源社会保障部门登记的失业青年为服务对象，强化政策落实、社会服务保障、毕业生劳动权益维护等。对当地政府发布的招聘渠道、求职体系和服务清单都要了然于心，为毕业生提供专业的咨询服务。因此，辅导员只有具备良好的综合素质和管理能力，才能为学生的职业规划和身心成长起到引导和积极教育的作用。与此同时，通过加强对高职院校学生的思想政治教育，纠正其就业心态，树立良好的职业价值观，在校期间能够积极学习专业技能，提高综合素质，做到职业能力和职业核心竞争力“两手抓”。

辅导员作为学生思想政治教育工作者，要注重高职院校学生的职业素养和职业核心能力培养，通过强化他们的个人职业素养来提升毕业生的综合竞争力。与普通本科院校的毕业生相比，高职院校的毕业生也具有一些优势，例如，高职院校学生的思维比较灵活，而且具有吃苦耐劳的精神，愿意接受基层的工作岗位，并通过自己的努力稳步提升。此外，高职院校的学生能够接受跨专业的工作岗位，学习能力强，适应性也较强，能够很快地适应和学习与本专业不同的工作技能。

高职院校学生应该充分发挥自身的专业优势，以较好的适应能力和勇于挑战的精神，开辟就业创业的新道路。只要学生有勇气和信心，化压力为动力，发挥自己的优势，就一定能找到适合自己的工作岗位，为社会贡献自己的力量。加强高职院校学生的基础知识学习和社会实践能力，增强其就业竞争力。辅导员应为学生创造良好的学习环境，积极配合高校进行企校联合活动，推动高职院校学生参加社会实践活动，为他们寻求更多的锻炼机会，促使他们能够更早地接触社会，接触不同的工作岗位，积累丰富的工作经验的同时，能够学到不同工作岗位的工作技能。总之，辅导员的工作内容不仅仅是对学生的学习方面的监督和管理，而是要覆盖到学生从入校到毕业的方方面面。职业教育本身就是一项长期的、持续性较强的，具有系统性的工作。辅导员应该寻求一种更高效的管理模式，以便更好地帮助学生顺利、及时地找到心仪的工作岗位。

对学生实践能力进行测评

高职院校辅导员应积极利用社会保障服务制度和人力资源管理条例对学生进行职业能力评价，帮助学生正确分析和认识自己，从而对自己进行准确定位，使学生逐渐了解自己的优势以及可能擅长的专业领域的特点，并结合自身优势发展自己的专业兴趣。专业的职业能力测评结果，作为毕业生职业规划的辅助分析数据，根据评价结果，进行有针对性的职业培训和人力资源管理。学生专业素养的培养不是一蹴而就的，需要一个长期的过程。从入学到毕业，有必要针对不同年级、不同职业方向和不同类别，建立一套全面的人力资源管理课程体系，加强就业创业技能培训。例如，进行职业评估和职业生涯发展设计，使学生实现角色转换，找到自己的职业兴趣；高校辅导员应积极促进学生参与到校企合作、定向培养的机会中，为学生的职业体验和实习经验提供广阔的平台，增强学生实际工作岗位的实践技能和工作经验，不断通过实践完善工作能力、提升自我职业逻辑思维；高职院校辅导员应给予学生必要的求职指导、继续教育指导、创业指导，引导学生能够顺势而行，积极转变角色和择业方向，适应现实社会经济发展的大方向，实现优质就业的愿景。

高职院校服务人员应优化人力资源管理工作的知识结构，提高人力资源管理指导能力水平。可是，目前部分高职院校辅导员的角色定位不明确。大多数的辅导员比较年轻，没有足够充足的社会工作经验，还有一部分是毕业后就直接从事辅导员工作，缺乏竞聘经验。作为高职院校的辅导员，要具备不断加强学习的基本能力，拓展自身的知识结构，增强人力资源管理的业务能力，不断提高管理能力。辅导员也要了解当前经济发展和相关社会服务政策，为高职院校学生指明就业道路，积极为学生争取就业创业政策保障，积极引导毕业生自主创业。加强就业促进和指导，发掘一批典型的就业创业青年，引导学生转变就业观念，从事多渠道就业创业。例如，鼓励高职院校学生积极参与社会公益性组织进行锻炼，积累个人的社会生活经验，体验各种职业和各种岗位，为他们毕业后的发展道路提供指路明灯。当代社会，科技高速发展，大学生面临新的挑战和机遇。高职院校学生需要具备自主创新能力、丰富的理论基础和敢于创新的勇气，才能在激烈的竞争当中脱颖而出。

辅导员要充分发挥出高职院校毕业生人力资源管理工作和社会保障服务咨询工作的积极作用，要密切关注网络就业平台，开拓新的就业资源。此外，还可以通过直播、云招聘、在线问答等方式开展各种促进就业的活动。这不仅可以让学生感受到老师和学校的关怀，还可以让他们接触企业，积极主动求职。同时，辅导员还要关注各地线下招聘会和校园招聘活动，优先做好高校毕业生就业工作，落实就业优惠政策，推进校园公共就业服务开展，提供服务保障和平台支持，引导供需双方充分对接，帮助高校毕业生尽快实现就业。