以科学家精神赋能河南青年科技人才的创新路径

□赵晶晶

2023 年8 月，中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于进一步加强青年科技人才培养和使用的若干措施》强调，要坚持党对新时代青年科技人才工作的全面领导，激励引导青年科技人才大力弘扬科学家精神，传承“两弹一星”精神，继承发扬老一辈科学家科技报国的优秀品质。科学家精神是青年科技人才的重要精神指南，是中国屹立于世界科技之林的法宝，以科学家精神赋能青年科技人才既是时代需要，也是青年科技人才成长的内在需求。

一、以科学家精神赋能河南青年科技人才的战略意义

2019年中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于进一步弘扬科学家精神加强作风和学风建设的意见》 正式提出科学家精神，把科学家精神内涵总结为“胸怀祖国、服务人民的爱国精神，勇攀高峰、敢为人先的创新精神，追求真理、严谨治学的求实精神，淡泊名利、潜心研究的奉献精神，集智攻关、团结协作的协同精神，甘为人梯、奖掖后学的育人精神六个方面”，明确指出广大科技工作者要践行科学家精神。青年科技人才是国家战略人才的重要组成部分，青年科技人才在国家科技战略中的重要性越来越显著，如北斗导航等重大战略任务中很多团队人员平均年龄都在30 多岁，科学家精神赋能河南青年科技人才具有十分重要的战略意义。

（一）有利于凝聚蓬勃的奋进力量

科学家精神有利于河南青年科技人才凝聚奋进力量，老一辈科学家攻坚克难、勇于奋斗，在科研路上奋勇争先，研究出拔尖的科研成果，为青年科技人才做出优秀榜样。青年科技人才学习科学家精神可以增强自身的科研信心、决心、恒心，汲取奋进力量，在科研路上持续提升自身的科研素养和科研能力。此外，科学家精神有助于青年科技人才在科研路上团结协作、相互扶持，提升向心力、凝聚力，“拧成一股绳”，提高团队的科研效率和科研质量，更好地攻克科研难题。

（二）有利于营造良好的学术氛围

科学家精神有利于营造良好的学术氛围，营造河南省建设国家创新高地风清气正的精神底色，引领河南青年科技人才健康成长。引领青年把做人、做事、做学问三者统一起来，互学互鉴、互帮互助、积极向上、不怕困难，自觉恪守学术道德和学术伦理，永葆初心，扣好“第一颗纽扣”，强化道德修养、廉洁自律，让科学家精神入脑入心、外化于行，自觉在思想、政治、行动上与党中央保持高度一致，学习老一辈科学家把冷板凳坐热的科研精神，坚决抵制造假等学术不端行为。

（三）有利于构建宝贵独特的精神土壤

科学家精神是中华民族独有的宝贵财富，是青年科技人才特有的精神食粮，以科学家精神引领河南青年科技人才有助于传承老一辈科学家的崇高精神和优良传统，并为这种精神赋予生命力，从青年精神中诠释融合新的科学家精神。有助于培养青年科技人才的责任担当意识，激励青年科技人才当好创新先行者，用创新实现技术突破，攻克“卡脖子”技术难题，加速促进成果转化、科技落地，向创新前沿发展，铸就“大国重器”，为河南创新驱动、科教兴省、人才强省等战略，为河南经济社会发展提供坚强的精神支撑。

二、以科学家精神引领河南青年科技人才提升六种能力

科学家精神影响科技事业的成败与否、更高水平科技自立自强的实现，河南省在以科学家精神赋能青年科技人才方面已做出一些丰富实践：如组建河南省科学家精神宣讲团，积极开展科学家精神宣讲活动；组建省青年科技工作者协会，举办河南青年科技创新论坛，搭建科学家精神传播的创新平台；河南省科技馆举办“光影科学梦”科学家精神电影科普巡映活动，开展“院士中原科技行”活动，营造浓厚的科学氛围等。丰富多彩的实践活动大大提升了河南省青年科技人才对科学家精神的理解力和感悟力，但不能否认的是一些青年科技人才还存在理想信念上还不够坚定、创新意识还不够主动、奋斗精神还不够顽强等问题，还需要进一步铸“精神之魂”、补“精神之钙”。对标科学家精神的六个维度，要以科学家精神引领河南青年科技人才提升爱国之力、创新之力、求实之力、奉献之力、协同之力、育人之力等六种能力，为河南省建设国家创新高地、重要人才中心勇挑重任、贡献才智，创造出重要价值。

三、以科学家精神赋能河南青年科技人才的创新路径

以科学家精神赋能河南青年科技人才，就要把这种精神贯穿于青年科技人才教育、培养的过程中，就要把这种精神贯穿于政策、制度制定的流程里。

（一）政策和实践共同发力

以科学家精神赋能河南青年科技人才，就要探索制度和实践共同发力的创新路径。一是制定有助于科学家精神传播的制度政策，尤其探索制定赋能河南省青年科技人才的具体制度，形成全省上下联动的科学家精神政策体系，集中引领青年科技人的成长方向；二是选取高校、企业、科研院所、研究机构等作为试点，在试点单位开展一系列科学家精神活动，如培训、讲座、兴趣小组等，并在各试点制定一系列科学家精神赋能的政策制度；三是开展丰富多彩的科学家精神社会实践活动，如科学家精神大讲堂、科学家走进校园与青年学子互动、科学家精神巡回宣讲等一系列生动实践活动。

（二）教育和培训共同引导

要把科学家精神融入教育中，科学家精神融入教育有助于青年科技人才提升对科学家精神的领悟能力，而领悟能力直接影响科学家精神是否能够更好践行。一是把科学家精神编入教材和辅助教材中，让教师在课堂内容中展示科学家精神的内涵，用生动的故事、鲜活的案例激发高校青年科技人才的浓厚兴趣，多种教育相结合，弘扬科学家精神；二是开设科学家精神的相关课程、特色课程，依据所学专业，教师选取对应的科学家精神素材，让科学家精神更加具象和完整，强化特色性和针对性；三是建设对科学家精神领悟力强、专业性强的教师队伍，培养教师对科学家精神的领悟力，“以教带青”，全面提升河南省青年科技人才精神涵养、学术修养；四是开展各类有关科学家精神赋能青年科技人才的特色培训，让青年科技人才广泛参加，提升青年科学家精神。

（三）传播和示范共同营造

要搭建科学家精神的传播平台，营造传播科学家精神的鲜活氛围。一是创新科学家精神传播方式，以多种形式弘扬科学家精神，如以开办专家讲座、主题活动等方式请著名科学家与青年学子、青年人才面对面，讲述科学故事，或以科学家歌曲创作与传唱方式，激励河南青年科技人才；二是在高校、科研院所、科研机构等单位发挥好科学家精神传、帮、带示范作用，教师以身作则，引领青年科技人才学习爱国爱党精神、敬业精神、钻研精神，赋予河南青年科技人才以力量；三是善用数字传播模式，人工智能、新媒体等传播方式加大科学家精神的传播力度，让科学家精神以更符合青年科技人才接受习惯的方式进行传播，形成生动氛围，单位、社会、学校、家庭等因素共同发力，形成传播合力。

（四）评价和考核共同引领

要把科学家精神引入人才评价机制，创新人才评价机制。一是在高校的考核体系里，把科学家精神列入考核指标，试点将科学家精神列入学生考试的目录，以科学家精神素养为导向设置人才培养目标；二是把传播科学家精神列入教学评价体系，引导高校教师特别是青年教师学习、宣传科学家精神，培养一批高质量的科学家精神宣讲教师队伍；三是探索把科学家精神弘扬和践行列入职称评价、青年科技人才评价体系，引导青年科技人才学习科学家精神，提升科研素养，增强学术本领和科研信誉，以科学家精神的六种维度，设置评价体系，对攻克关键核心技术、取得国际性领先成就的青年科技人才，对坚定服务于祖国、人民和社会经济发展的青年科技人才进行重大奖励和激励。