当代大学生消费倾向的差异性实证研究

吴荣佳

摘 要：本文通过stata16计量工具和问卷数据，运用双样本均值比较检验、单因素方差分析和标准回归模型，探究了人口学变量和家庭条件对大学生各维度消费倾向的影响。研究得出大学生各消费维度上的倾向不具有显著性别差异；大学生在享受化消费和符号化消费维度的倾向具有显著专业差异，且专业越偏向文史类，享受化消费和符号化消费倾向越强；大学生在享受化消费、符号化消费和异化维度的得分具有户口类型差异，城市和城镇的得分显著高于农村；大学生月生活费的不同在享受化消费、符号化消费、异化消费、发展型消费和务实型消费上的倾向具有显著差异，且月生活费越高，各维度消费倾向性越高；大学生在享受化消费、符号化消费、异化消费、发展型消费和务实型消费维度的倾向性具有显著家庭条件差异，另外，优势家庭相较于基础家庭在享受化消费和发展型消费维度的倾向性更高。

关键词：大学生；消费倾向；人口学变量；家庭条件

中图分类号：G412；G641  文献标识码：A  文章编号：1673-260X（2023）11-0059-06

1 引言

大学生消费观是社会广泛关注的热点，也是大学思想政治教育领域的重点。大学生消费观是指大学生对消费的主观看法，用什么样的眼光去看待和分析消费问题，主要表现在消费意义、消费态度和消费目的等方面，它决定大学生对消费问题的价值取向和具体行为模式。

大学生消费观的影响因素有多种，有学者研究表明，社会的变化和社会风气也会影响大学生消费观，比如粉丝经济影响大学生消费，误导大学生的价值取向[1]。消费也会受同伴影响，俞宁等通过研究大学生调查问卷数据发现，大学生的使用类消费和食物类消费受同伴影响显著[2]。社会变化下，商品和情感的结合以及商品和审美的结合能改变大学生对消费的看法和观点[3]。家庭经济情况的不同会影响大学生消费行为，张存禄等通过贫困生校园卡数据分析发现，受资助的贫困生食堂消费较为频繁[4]。除此之外，大学生消费还受情感和个人情绪的影响，傅顺等通过实证研究发现大学生月消费会恋爱情况和购物方式等的正向影响较为显著，同时，购物方式也会一定程度上影响大学生的网贷偏好[5]。

不同人生阶段和年龄段的消费观会呈现不同特性，原因可能因为个体在自身成长过程中价值观的改变和心理的成熟导致消费观的改变，比如年轻时的随意型消费、中年时的计划型消费、老年时的节俭型消费等。同时个体的背景差异也会呈现不同的消费观念，具体可分为享受型消费观、发展型消费观、异化消费观、务实型消费观和符号化消费观等[6]。

大学生是国家未来的顶梁柱，在如何看待消费观和树立合理的消费观方面仍不成熟，因此教育和引导大学生树立正确的消费观非常重要。

在此背景下，研究当代大学生消费倾向，对于大学生的思想政治教育具有重要的现实意义和理论意义。本文通过实证分析，研究不同类别因素下大学生消费倾向的差异性，以期在研究结论的基础上提出大学生树立正确合理的消费观的相关建议，对大学生消费观的相关研究作一定的补充。

2 数据来源与研究方法

2.1 数据来源

本文是基于消费倾向的大学生差异化实证研究，针对大学生消费倾向变量、人口学变量和家庭条件变量设计相关问卷，选择样本调查对象是大学生，本文研究所需数据通过向大学生发放网络调查问卷收集，共计回收问卷483份，剔除无效问卷29份，得到有效问卷454份。样本分布如下。

根据表1可见，在性别方面，女生的样本量所占比例较高，在户口类别方面，农村户口的样本量比例较高，在专业类别方面，理工类和文史类两者所占比例差别较小，在月生活费当面，月生活费1000-2000元样本量较为集中。由此可见样本较符合实际背景，具有一定代表性。

2.2 研究方法

大学生消费倾向调查通过参考不同学者的研究和实际研究背景的基础上，编辑形成大学生消费倾向调查问卷。本问卷共37个项目，被解释变量分为享受型消费观念、发展型消费观念、异化消费观念、务实型消费观念和符号化消费观念五个维度，共28个项目，采用五点评分对选项进行赋值，被试当前维度的分值越高，说明在该维度上的消费倾向性越强。解释变量共9个项目，其中人口学变量设4个项目，家庭条件变量设5个项目，分别对项目赋值。

本文通过stata16统计软件进行相关实证研究，首先，通过双样本均值比较检验和单因素方差分析分别对不同性别、专业、月生活费、户口类型和家庭条件的消费倾向各维度得分情况进行研究，最后通过标准回归模型研究人口学变量和家庭条件变量对大学生消费倾向的影响，根据实证分析提出相关建议。

3 样本特征及变量说明

3.1 被解释变量

本文的被解释变量为大学生消费倾向，基于不同学者对消费倾向的研究，将被解释变量分为享受型消费观念、发展型消费观念、异化消费观念、务实型消费观念和符号化消费观念五个维度进行研究，变量参考刘鑫的问卷进行设计[6]，被解释变量的项目构成如表2所示。

被解释变量五个维度量表均采用五点评分法，完全赞同赋值为5，基本赞同赋值为4，不确定赋值为3，基本不赞同赋值为2，完全不赞同赋值为1。被试当前维度的分值越高，说明在该维度上的消费倾向性越强。

由表3的大学生消费倾向各维度得分基本情况表可见，在同等的样本量下，务实型消费观念维度得分的均值为24.04，显著大于其他四个维度的得分，可见样本内的大学生消费更加倾向于务实型消费。符号化消费观念维度得分的均值为12.55，在五个维度的平均得分里最低，可见样本内的大学生消费更不倾向于符号化消费。另外，符号化消费维度和务实型消费维度的得分标准差较大，说明样本间的差异性较大。

3.2 核心解释变量

本文核心解释变量是人口学变量和家庭条件变量。人口学变量共4个项目，包括性别、专业、户口类型和月生活费。对家庭条件的考量，有学者将家庭条件按家庭经济条件、家庭文化条件和家庭社交条件三个维度进行分析[7]，也有学者从家庭年收入、父亲母亲职业类型和父亲母亲文化程度三个维度考量家庭条件[8]。本文参考两位学者的研究，初步将家庭条件变量分三个维度研究，以家庭成员最高月收入、父母受教育程度和父母职业三个维度为框架，设置5个项目衡量家庭条件变量，包括家庭成员月收入，父亲的受教育程度，母亲的受教育程度、父亲的職业类型和母亲的职业类型，最后根据相应得分计算，将家庭条件变量分为基础家庭、中等家庭和优势家庭三类。

3.2.1 人口学变量

人口学变量共选择了4项指标，分别是性别、专业、户口类型和月生活费，对应调查问卷题目是“您的性别是”“您的专业类别是”“您的户口类型是”和“您的月生活费是”，根据样本数据，对4项指标做变量处理。

3.2.2 家庭条件变量定义。

家庭条件变量共选择了5项指标，对应调查问卷题目是“您父亲或母亲（较高者）月收入是”“您父亲的受教育程度”“您母亲的受教育程度”“您父亲的职业类型是”和“您母亲的职业类型是”，根据样本数据，对5项指标做变量处理。

根据相应得分标准，对家庭条件变量进行分类，分为基础家庭、中等家庭和优势家庭三类，相关分布情况如表6所示，家庭条件为基础家庭和中等家庭的人数分别174人和213人，两者占总人数85.2%，优势家庭的人数为67，占比14.8%。通过数据分析得出，基础家庭和中等家庭的占比较高，符合实际研究背景。

4 实证分析

本文通过stata16统计软件进行相关实证研究，首先，通过双样本均值比较检验和单因素方差分析分别对不同性别、专业、月生活费、户口类型和家庭条件的消费倾向各维度得分情况进行研究，最后通过标准回归模型研究人口学变量和家庭条件变量对大学生消费倾向的影响。

4.1 大学生消费倾向不同维度的性别比较

从表7可以看出，在大学生消费倾向五个维度的性别对比中，男生和女生的得分无显著差异。

4.2 大学生消费倾向不同维度的专业比较

从表8可以看出，在大学生消费倾向五个维度的专业多重比较结果中，理工类学生和文史类学生在享受化消费维度上得分具有显著差异。文史类专业学生在享受化消费和符号化消费维度的倾向性高于理工类学生。在异化消费、发展型消费、务实型消费三个维度上专业差异不明显。

4.3 大学生消费倾向不同维度的月生活费比较

从表9可以看出，在大学生消费倾向五个维度的月生活费多重比较结果中，大学生月生活费的不同在各消费维度的得分上有显著差异。在享受化消费、符号化消费和异化消费维度得分上，月生活费越高，大学生消费倾向性显著增强；在发展型消费和务实型消费维度得分上，月生活费越高，大学生消费倾向性越高，但存在边际减弱情况。

4.4 大学生消费倾向不同维度的户口类型比较

从表10可以看出，在大学生消费倾向五个维度得分的户口类型多重比较结果中，大学生户口类型的不同在享受化消费、符号化消费和异化消费这三个维度的得分上有显著差异。在享受化消费和符号化消费维度得分上，户口所在地越发达，大学生的消费倾向性越强；在异化消费维度得分上，户口类型为农村的得分低于城镇和城市，但城镇大学生的消费倾向性高于城市；在发展型消费和务实型消费这两个维度上，户口类型差异不显著。

4.5 大学生消费倾向不同维度的家庭条件类型比较

从表11可以看出，在大学生消费倾向五个维度得分的家庭条件多重比较结果中，家庭条件的不同在享受化消费、符号化消费和发展型消费这三个维度的得分上有差异。在享受化消费、符号化消费和发展型消费维度得分上，家庭条件越好，大学生消费倾向性越强，其中发展型消费得分显著高于其他维度；在异化消费和务实型消费这两个维度上，家庭条件差异不显著。

4.6 人口学变量、家庭条件变量对大学生消费倾向的影响研究

由表12所示，在享受化消费维度，专业类别对享受化消费维度的消费倾向影响为正，专业类别越偏向文史类，享受化消费倾向性越高。另外月生活费和家庭条件对享受化消费维度的消费倾向影响为正，月生活费越高和家庭条件越好，大学生享受化消费倾向性越高。

在符号化消费维度上，专业类别对符号化消费维度的消费倾向影响为正，专业类别越偏向文史类，符号化消费倾向性越高。另外，月生活费对符号化消费维度的消费倾向影响为正，月生活费越高，大学生符号化消费倾向性越高。

在异化消费维度上，月生活费对异化消费维度的消费倾向影响为正，月生活费越高，异化消费倾向性越高。

在发展型消费维度上，性别对发展型消费维度的消费倾向影响为正，性别越偏向女，发展型消费倾向性越高；家庭条件对发展型消费维度的消费倾向影响为正，家庭条件越好，大学生发展型消费倾向性越高。

在务实型消费维度上，月生活费对务实型消费维度的消费倾向影响为正，月生活费越高，务实型消费倾向性越高。

5 结论与启示

本文通过stata16计量工具和问卷数据，运用双样本均值比较检验、单因素方差分析和标准回归模型，探究了人口学变量和家庭条件变量对大学生各维度消费倾向的影响。研究发现：第一，大学生各消费维度上的倾向不具有显著性别差异；第二，大学生在享受化消费和符号化消费维度的倾向具有显著专业差异，文史类大学生比理工类消费倾向性更高，原因是对比文史类专业的学生，理工类学生的思维对享受化消费和符号化消费不敏感，关注点有差异；第三，大学生在享受化消费、符号化消费和异化维度的得分具有户口类型差异，城市和城镇的得分显著高于农村，原因是城市和城镇的经济水平高于农村；第四，大学生月生活费的不同在享受化消费、符号化消费、异化消费、发展型消费和务实型消费上的倾向具有显著差异，月生活费越高消费倾向性越高，原因是月生活费较高的学生消费水平较高，所以各维度消费倾向较高；第五，大学生在享受化消费、符号化消费、异化消费、发展型消费和务实型消费维度的倾向性具有显著家庭条件差异，另外，优势家庭相较于基础家庭在享受化消费和发展型消费维度的倾向性更高，原因是优势家庭在经济条件、父母的受教育程度和父母的职业类型三个方面的不同，导致在享受化消费和发展型消费维度的倾向性高于基础家庭。

根据研究结果给出如下建议：（1）高校工作者要更加注重大学生价值观的引导，充分运用思想教育工作的先导性，帮助树立适度且合理的消费，杜绝盲目消费和过度消费的情况，避免陷入享乐主义和符号化主义消费思想；（2）做好家校联动工作，从思想上和行动上教育好引导好大学生，消除扭曲的攀比消费心理，促进大学生健康成长；（3）广泛宣传校园贷的危害，多组织开展关于校园贷套路剖析讲座和心理健康讲座，讲座可以用线上线下相结合的方式，方便广大学生参与学习，同时也可邀请理财专家给在校大学生开展指导，给予科学规划和建议，对不良消费行为进行纠偏，树立科学消费观和财富观；（4）建立校园内部和外部协作监督机制，外部通过与学费和住宿费缴纳的相关银行合作，收集信息，内部建立学生消費信息监管系统纳入学生管理工作，通过家校联动，将学生的月生活费和消费水平进行数据化动态分析，在消费水平超过月生活费时，及时了解和劝阻，防止校园贷现象出现。

综上所述，本研究肯定了人口学变量和家庭条件对大学生各维度消费倾向的影响，并认识到通过分析人口学变量和家庭条件变量把握大学生消费倾向的必要性，有利于高校辅导员对大学生进行消费观的思想政治教育，以期对大学生消费观教育的相关研究作一定的补充。

参考文献：

〔1〕孟扬.生态环境与粉丝经济交融背景下对大学生消费意识形态的影响[J].环境工程，2021，39（12）：265.

〔2〕俞宁，庞文哲，李斌，等.大学生消费的同伴效应——基于寝室社交网络的视角[J].世界经济文汇，2023，67（02）：1-13.

〔3〕陈振中.“情感体制”视角下大学生消费行为探析[J].南京师大学报（社会科学版），2021，67（05）：46-55.

〔4〕张存禄，马莉萍，陈晓宇.贫困生资助对大学生消费行为的影响：基于校园卡消费大数据和问卷调查数据的研究[J].教育与经济，2021，37（03）：80-87+96.

〔5〕傅顺，裴平，顾天竹.大学生的消费行为、网贷意愿和网贷平台偏好——基于江苏省高校问卷调查数据的实证分析[J].兰州学刊，2019，40（11）：108-120.

〔6〕刘鑫.大学生消费观念的实证研究[D].南京师范大学，2018.

〔7〕朱丽丽.家庭资本对大学生人际交往能力影响的实证研究[D].浙江师范大学，2020.

〔8〕张丰娟.家庭背景对大学生阅读行为影响实证研究[D].海南师范大学，2022.