智慧校园背景下艺术院校数字化教学资源建设

基金项目：江苏省2019年度高校哲学社会科学研究项目；项目名称：智慧校园背景下艺术院校教学资源高效应用与共享研究；项目编号：2019SJA0396。

作者简介：吴艳洁（1982— ），女，江苏南京人，副教授，硕士；研究方向：信息技术，智慧校园。

摘要：随着信息化水平的不断提高，信息技术与教育教学的深度融合，智慧校园建设势在必行。数字化教学资源建设是智慧校园建设的重要组成部分，优质的教学资源可以提高学生的学习热情，推动智慧校园的建设。反之，智慧校园也能够为教学资源的有效共享提供保障。艺术院校无论是在智慧校园建设还是数字化教学资源建设过程中都有着自身的特点与难点。文章对如何在智慧校园背景下进行艺术院校教学资源建设和应用进行分析与探讨，提出相应的策略，有着明确的现实意义。

关键词：智慧校园；教学资源建设；艺术院校

中图分类号：TP315  文献标志码：A

0  引言

教育部印发的《教育信息化“十三五”规划》明确提出：“积极利用云计算、物联网、大数据等新技术创新资源平台，管理平台的建设、应用模式”。众多高校均积极响应，各类信息技术在教育教学、校园管理等方面广泛应用，高校的信息化进程即将进入一个全新的阶段——智慧校园阶段［1］。智慧校园的核心是以人为本，在多种新兴技术的支持下，对校园实现全面感知，对海量数据进行科学分析，以泛在网络为基础，为管理者、教师、学生等人员提供个性化的服务、智能决策、智能管理等有效支持，其本质是为人提供更为开放的管理、教育、教学环境及舒适便利的校园生活环境。

师生在教学中的个性化发展是智慧校园的重要建设目标，旨在利用云计算、大数据等信息技术手段为师生发展提供良好的教学环境，提高教学效果［2］。数字化教学资源是高校信息化发展的基础，是智慧校园构建过程中的重要因素。艺术院校在管理方式、教学方式、教学素材等众多方面都与普通院校有着很大的区别，艺术院校的数字化教学资源应用与共享都有其独特之处，这样的特殊性使得艺术院校的教学资源建设与应用在智慧校园背景下呈现全新的特点。在智慧校园的背景下，艺术院校的数字化教学资源的建设、共享与应用应逐步向智能化、个性化的方向发展，使教师与学生的教学过程能够符合自身实际使用需求，提高数字化教学资源的应用价值，帮助教师与学生接受新的学习方式，转变传统的学习理念，形成创新性的教学思路［3］。

1  智慧校园背景下艺术院校教学资源建设过程中存在的问题

1.1  數据内容建设的不足

在智慧校园的背景下，艺术院校教学资源共享与应用的价值主要体现在为师生提供教学生动、种类丰富、内容完备及使用便捷的数据资源。然而，在教学资源的实际建设过程中，由于艺术院校的专业特殊性，艺术类数字化教学资源的形式与内容往往更具多样性，这就需要学校投入更多的人力、物力、财力来进行教学资源内容的建设。同时需要学校系统规划教学资源的建设过程，请本校具备丰富教学经验及教学资源的教师积极参与，而这些往往很难实现，造成的现实情况便是数字化教学资源内容不足、种类不全［4］。

1.2  建设内容忽略用户需求

用户需求是数字教育资源配置的立足点，也是数字教育资源生命周期的起点，数字教育资源的应用效益应以资源满足用户需求的程度、资源应用效率和效果为重要依据［5］。在智慧校园的发展、建设过程中，必须明确师生对数字化教学资源的内容、形式、数量、质量等各方面的需求，以师生需求为驱动进行数字化教学资源的建设。艺术院校本身有着丰富的校本资源。然而，这些资源一方面很难转化为数字化教学资源，另一方面资源建设前期缺乏对用户需求的有效分析，无法满足师生的实际使用需求。

1.3  新技术应用不充分

智慧校园的全面构建将有效应用物联网、大数据、云计算、VR/AR等各类先进的技术手段，能够为艺术院校师生的教学与发展营造有利的环境。然而，学校在教学资源的建设、共享与应用过程中对新技术的运用往往不够充分，无法有效发挥智慧校园的助力作用，难以保证数字化教学资源的应用效果。

2  智慧校园背景下艺术院校数字化教学资源建设策略

艺术院校各专业实践性较强，网络教学资源的建设一方面应该积极利用智慧校园的新技术，另一方面应该在建设前期做好需求分析，建设中期不断接受学校、教师、学生的反馈，同时让教师参与资源建设，并采纳学生的使用评价，做好学校、教师与学生三方的互动与反馈，从而进行科学的网络教学资源建设。艺术院校网络教学资源建设思路如图1所示。

2.1  对数字化教学资源建设的硬件设施进行提升

教学资源的数字化建设与共享离不开完善的硬件设施保障。在智慧校园背景下，想要真正有效地实现数字化教学资源建设就一定要对学校相应的硬件设施进行配套升级，从而提升学校的数字化教学基础能力。因此，艺术院校应增加对硬件设施的建设投入，并进一步提升信息化建设水平，为数字化教学资源建设提供坚实基础。（1）艺术院校应当具备完善的常规教学设备，如满足日常教学需求的电子考勤系统、数字图书馆等。（2）引入适合艺术院校校园实际使用情况的网络管理硬件及软件，加强校内网络建设，积极提高校内网的运行带宽，实现无线移动接入，在原基础上再增加无线接入点，拓宽信号源覆盖区域。对每个网点进行有效管理，确保各个网点安全可控，加强网络带宽建设，确保网络安全可靠、快捷通畅。确保整个校园管理能够在统一的无线网络下运行，为教学资源共享提供充足的无线接入点及安全可靠的网络保障，能够方便艺术院校教师及学生通过移动智能终端享受便捷的数字化教学资源服务。（3）引入功能强大的云计算技术及分布式存储技术，为分散的艺术类数字教学资源提供集中存储的条件，同时实现统一化的目录和建库管理。积极实现公共计算机机房到虚拟化环境的有效迁移，从而实现云计算、大数据环境下的虚拟化管理，并提升管理效率。（4）建立功能丰富的艺术类多媒体应用中心。根据功能模块的不同，囊括对应的教学软硬件设施，例如：多媒体课件制作室、动画创作室、平面设计创作室、放映室以及录播创作室等。建设智能化的多媒体录音录播室，做到跟踪记录教师、学生的行动轨迹，同时也可以为数字化教学资源的共享与应用提供实践平台。对多媒体录播室的控制系统进行升级改造，实现与校园网的对接，方便统一化、智能化的高效管理。

2.2  重视数据内容建设

在智慧校园背景下，数字化教学资源建设的过程中，艺术院校院校应当提升对内容建设的重视程度，在保障硬件建设的同时，加强内容建设与开发。艺术类院校教学资源内容丰富，资源形式多样，是艺术院校教师多年教学积累的知识精髓。学校应当将这些特色艺术资源进行数字化处理、整合，实现优质校本资源的高效利用，进行具备艺术院校自身特色的内容建设。而在此过程中，应注重艺术院校教师在数字化教学资源内容建设方面的作用。在实际的工作中，艺术院校需要加大投入，系统规划数字化教学资源的建设过程，以院系为单位，完成数据的采集整合工作后，由教学经验丰富的教师对数据资源进行整理、优化及审核，确保数据资源采集整合的完整性和实用性。

2.3  教学资源的开发应当满足师生实际使用需求

艺术院校在进行网络教学资源建设之前首先应当以问卷调查、网上投票、线下调研、座谈等不同形式做好需求分析，为师生提供与课堂结合紧密、实用性强的数字化教学资源，才能满足艺术院校师生的实际使用需求，这些需求包括：艺术院校师生需要何种资源内容、何种资源形式、面向的知识层次、软件使用风格等。同时，艺术院校数字化教学资源建设的需求分析要结合艺术院校自身特点进行，艺术院校教学方式多样，教学资源内容与形式丰富，网络教学资源的建设需求应当满足实用性、艺术性、实践性等特点。网络课件、网络视频等单一，传统的网络资源的使用效果往往不佳。因此，艺术院校应做好前期需求分析，根据学院的学科特点，开发更多适用的数字化教学资源，采用更为丰富的资源形式，设计出优质的数字化教学资源，满足艺术院校师生的实际使用需求。

2.4  积极运用智能技术，优化教學资源推送，提高教学资源利用效果

艺术院校应当把智能技术积极应用于资源服务系统中。借助云计算、大数据、物联网、人工智能等信息技术，在艺术院校数字教育资源服务的过程中，可以获取大量师生学习与生活的数据，如对师生学习环境的动态监测数据，对学生学习过程的监测数据，对学生生理状况的实时监控数据，以及师生人际网络关系数据等。对于这些量大而繁杂的数据，学校需要采用智能数据分析技术，进行数据挖掘、分析和处理，从而获取学生的学习内容、学习水平、学习兴趣、学习能力等诸多信息。这些数据能够为师生的个性化教学提供信息基础。艺术院校数字化教学资源的开发与应用应当以人为本，满足师生的实际使用需求，特别是在资源的设计研发过程中，应重视日后实际使用方面的问题，从而提高资源的利用率。与此同时，应当优化教学资源的送达过程。要能够为学生提供多种多样的资源获取途径，能够将校内外丰富的资源进行标签化建模，并按照艺术类学生的个性化学习需求进行推送，便于学生发现并运用丰富的数字化教学资源。这些资源的实际推送环节需要运用到物联网技术、大数据技术、GPS感知技术等，真正实现物理空间和信息空间之间的有效连接，提供数字化教学资源的个性化推送，从而提高资源的共享与应用效果。

3  结语

现今，高校的教育教学过程中，信息化、数字化的手段与教育之间的结合日益紧密，对艺术院校而言，学生对自主学习的要求更高，数字化教学资源的共享与应用价值更加突出。在智慧校园的背景下，高校学习资源的建设、开发与设计格外重要，不仅要结合艺术院校自身的发展趋势，结合学校的资源和办学特点，同时也要根据艺术类院校学生的实际使用需求加快数字化教学资源整合，加强软硬件建设，设计开发出先进的、可扩展的数字化教学平台，同时积累优质的艺术类课程资源，为艺术院校师生提供更加便捷、智能的教学方式。艺术院校以培养高素质艺术类人才为基础，真正实现学校内部学习资源的个性化、智能化开发，进而为艺术类人才日后步入社会提供有效的保障。

参考文献

［1］黄荣怀，张进宝，胡永斌，等.智慧校园：数字校园发展的必然趋势［J］.开放教育研究，2012（4）：12-17.

［2］苗苗，王勇，张永生.基于云计算的智慧校园建设方案研究［J］.佳木斯大学社会科学学报，2017（1）：170-172，176.

［3］蔡中兴.智慧校园背景下教学资源的数字化建设和利用［J］.芜湖职业技术学院学报，2018（3）：67-69.

［4］蔡慧英，陈明选.智能时代数字教育资源建设与发展研究［J］.现代远距离教育，2019（3）：74-81.

［5］查先进，严亚兰，李晶.数字信息资源配置［M］.武汉：武汉大学出版社，2013.

（编辑  王永超）

Construction of digital teaching resources in art colleges under the background of smart campusWu  Yanjie

（Information Construction Management Center， Nanjing University of the Arts， Nanjing 210013， China）

Abstract：  With the continuous improvement of information technology and the deep integration of information technology and education， the construction of smart campuses is imperative. On the one hand， the construction of digital teaching resources is an important component of the construction of smart campuses. High quality teaching resources can enhance students learning enthusiasm and promote the construction of smart campuses. On the contrary， smart campuses can also provide guarantees for the effective sharing of teaching resources. Art colleges have their own characteristics and difficulties in both the construction of smart campuses and the construction of digital teaching resources. This article analyzes and explores how to construct and apply teaching resources in art colleges in the context of smart campuses， and proposes corresponding strategies， which has clear practical significance.

Key words： smart campus; teaching resources construction; art colleges