研究生招生中的多元化录取策略探究

任珊

［摘 要］本研究探讨了研究生招生中的多元化录取策略，旨在实现公平公正的选拔机制和培养优秀研究生的目标。本文首先介绍了多元化录取的原则和价值观，包括公平性、全面发展、多样性和包容性、人才培养需求导向以及创新和开放性。其次，探讨了多元化录取策略的类型和实践，包括对招生标准多元化的阐述、背景多样性的考虑和能力多样性的重视。再次，讨论了多元化录取策略的效果和影响，在此基础上又探讨了多元化录取策略面临的挑战和存在的问题，包括公平性和公正性的考量、招生程序的复杂性，以及资源和管理的压力。最后，提出了改进多元化录取策略的建议，包括建立科学的评价体系、优化招生流程和程序，以及加强资源配置和管理。本研究对于深入理解和改进研究生招生中的多元化录取策略具有重要的参考价值。

［关键词］研究生招生；多元化；录取策略

doi：10.3969/j.issn.1673-0194.2023.17.063

［中图分类号］G642 ［文献标识码］A ［文章编号］1673-0194（2023）17-0223-04

0     引 言

随着社会的不断发展和高等教育的普及化，研究生教育的重要性日益凸显。在研究生招生中，多元化录取策略逐渐成为各大高校和研究机构关注的焦点。传统的录取标准主要以学术成绩为主，但这种单一的录取标准无法全面评估学生的能力和潜力，也无法满足不同背景和特长的学生的需求。因此，引入多元化录取策略成为提高研究生教育质量和培养多样化人才的重要途径。多元化录取策略强调以学生的全面素质和潜力为评价基准，除了学术成绩外，还考虑学生的个人背景、专业能力、兴趣和才艺等因素。这种策略旨在为研究生教育提供更广阔的发展空间，培养具有创新精神、团队合作能力和社会责任感的高层次人才。然而，多元化录取策略的实施面临着一些挑战和问题，如如何保证公平性和公正性、如何处理招生程序的复杂性以及如何合理配置和管理资源等［1］。

因此，深入探究研究生招生中的多元化录取策略对于提高研究生教育的质量和效果具有重要意义。本研究旨在探讨多元化录取策略的原则和价值观，分析多元化录取策略及其实践案例，评估多元化录取策略对录取效果和教育环境的影响，同时针对存在的问题提出改进策略和建议，以期为研究生招生实践和政策制定提供有益的参考［2］。

1     多元化录取的原则和价值观

多元化录取是指在研究生招生中，除传统的学术成绩评估外，考虑更多元的因素来综合评价学生的能力和潜力，以实现多样化的招生目标和培养多样化的人才。多元化录取的原则和价值观主要包括公平性和公正性、全面发展、多样性和包容性、人才培养需求导向以及创新和开放性。首先，公平性和公正性是多元化录取的基本原则，确保机会平等，不偏袒特定群体，让每个有能力的学生都有公平的竞争机会。其次，多元化录取注重评价学生的全面素质和综合能力，不仅关注学术成绩，还考虑个人背景、专业能力、兴趣和才艺等方面，为学生提供多样化的发展机会。此外，多元化录取追求多样性和包容性，鼓励招收来自不同背景、专业、文化和地域的学生，促进跨学科和跨文化的交流与合作。另外，多元化录取根据社会和行业对人才的需求，灵活调整录取标准，招收具有特定专业、特长或实践经验的学生，以满足社会对不同类型人才的需求。最后，多元化录取鼓励创新和开放性思维，为学生提供創造性和探索性的学习环境，培养学生的创新能力、团队合作精神和社会责任感。这些原则和价值观共同构成了多元化录取的基础，旨在培养多样化的人才，促进社会进步和创新发展［3］。

2     多元化录取策略的类型和实践

2.1   招生标准的多元化

2.1.1   学术成绩以外的评价指标

除了学术成绩，多元化录取还考虑其他评价指标来评估学生的综合素质。这包括社会实践经历、科研成果、实习经验、志愿服务等非学术方面的表现。通过综合评价，能更准确地了解学生的能力和潜力，避免仅以学术成绩为唯一依据的片面选拔。

2.1.2   多元化的入学考试形式

为了照顾不同类型学生的特长和优势，多元化录取采用多种形式的入学考试。除了传统的笔试，还可以包括面试、口试、实践能力测试、小组讨论等，以全面评估学生的综合能力和潜力［4］。

2.2   背景多样性的考虑

多元化录取重视学生个人背景的多样性，考虑不同学生来自不同地区、不同生活背景、不同民族和文化背景等。通过招收具有多样化背景的学生，可以增加学习环境的多样性和包容性，促进学生之间的交流和相互学习。

2.3   能力多样性的重视

2.3.1   专业能力的多元化

多元化录取注重招收具有不同专业能力的学生，旨在形成学生群体中专业知识广泛、能力互补的情况。这有助于培养跨学科的人才，促进学科交叉和创新。

2.3.2   兴趣和才艺的多元化

除了专业能力，多元化录取也关注学生的兴趣爱好和特长才艺。学生在艺术、体育、领导力等方面的特长和潜力也被纳入考虑范围，以培养全面发展的人才［5］。

这些多元化录取策略的实践有助于更全面、客观地评估学生的综合能力和潜力，为高校招生提供更多样化的选择机会。同时，它们也促进了学生之间的交流与合作，提升了整个学习环境的多样性和创新性。

3     多元化录取策略的效果和影响

3.1   录取效果的评估

学生综合发展的评价：多元化录取策略能够更好地评估学生的综合发展水平，而不仅仅局限于学术成绩。通过综合考量学生的个人背景、专业能力、兴趣和才艺等方面，可以选拔具有多样化优势和潜力的学生。这样的录取效果有助于培养全面发展的人才，满足社会对不同类型人才的需求。

学术表现和毕业情况的跟踪：多元化录取的学生在学术表现和毕业情况上可能呈现出更好的发展趋势。因为他们具有多样化的背景和能力，能够更好地适应和应对学习和工作的挑战。通过对录取学生的跟踪评估，可以了解他们在学术和职业发展上的成就和贡献。

3.2   教育环境的多元化

学术氛围和学术交流的丰富性：多元化录取策略带来了不同背景、专业和兴趣的学生群体，丰富了学术氛围和学术交流的内容和形式。学生之间的多样性促进了思想碰撞和知识交流，激发了创新思维和跨学科合作，提升了整体教育质量。

学生群体的多样性和互补性：多元化录取策略使学生群体具有多样性和互补性。学生们在不同领域和方向上有不同的专业能力和兴趣爱好，互相之间可以互补优势，形成良好的学习和合作氛围。这有助于培养学生的团队合作能力和社会适应能力，为未来的职业发展做好准备。

多元化录取策略对教育环境的多样性和创新性产生积极影响。它们能够培养学生的综合素质和能力，提高学术交流和合作水平，同时也丰富了学习环境和教育体验。这些影响促进了学生的全面发展，提升了学生的综合素质，为社会提供了多样化的人才资源。

4     多元化录取策略面临的挑战和存在的问题

4.1   公平性和公正性的考量

多元化录取策略在实施过程中可能面临公平性和公正性的挑战。由于不同学生的背景、能力和特长存在差异，评估和比较学生之间的优劣可能存在主观性和偏见。因此，确保录取过程公平公正，避免偏袒某些特定群体，是一个重要的考虑因素［6］。

4.2   招生程序的复杂性

多元化录取策略可能引入更多的评估指标和流程，增加了招生程序的复杂性。招生机构需要制定合理的评估标准和程序，确保评估的客观性和准确性。同时，招生人员需要具备专业知识和能力，进行全面的评估和决策，增加了招生工作的难度和负担。

4.3   资源和管理的压力

多元化录取策略可能需要投入更多的资源和管理工作。例如，招生机构需要建立更全面的评估体系，培训和配备合适的招生人员，为学生提供多样化的学习环境和资源支持。这些资源和管理的投入可能增加了招生机构的压力，需要合理分配和管理。

5     改进多元化录取策略的建议

5.1   建立科学的评价体系

（1）多维度评估：除了学术成绩，应考虑学生的综合素质和能力发展，如领导才能、创新能力、团队合作能力等。通过多种评价方式，如面试、作品展示、口头陈述等，全面了解学生的潜力和特长［7］。

（2）定量和定性相结合：评价体系既包括客观的定量指标，如考试成绩和科研成果，又包括主观的定性评价，如推荐信和个人陈述。通过综合考量学生的各个方面表现，准确评估其能力和潜力。

（3）建立参照标准：制定明确的评价标准和指标，确保评估的一致性和可比性。可以参考国内外优秀大学的录取标准和实践经验，结合本校的特点和需求，制定适合的参照标准。

（4）建立评估专家团队：组建由专业人士和教育专家组成的评估团队，确保评价过程的专业性和公正性。评估团队应接受培训，了解评估标准和方法，确保评估结果的准确性和可靠性。

（5）定期评估和改进：评价体系应进行定期的评估和改进。通过与学生、教师和行业专家的反馈意见，及时调整评估标准和指标，以适应不断变化的社会需求和教育环境。

建立科学的评价体系可以提高多元化录取的公正性和准确性，促进优秀人才的选拔和培养。同时，也能够激发学生的全面发展和创新能力，推动高等教育的进步和社会的发展。

5.2   优化招生流程和程序

改进多元化录取策略还需要优化招生流程和程序。招生流程应简明高效，避免烦琐的环节和冗长的时间周期。招生程序应透明公开，确保信息对学生和家长可获得，并提供有效的沟通渠道。

（1）简化申请流程：简化申请材料和手续，减少不必要的步骤，提高申请过程的便利性和效率。可以考虑采用在线申请系统和电子文档提交，方便学生和家长操作。

（2）设置明确的申请时间表：制定清晰的申请截止日期和通知时间，让申请者提前了解申请流程和相关要求，有足够的准备时间。

（3）提供透明的录取标准：明确公布录取标准和权重分配，讓申请者清楚了解录取的评估标准和依据。同时，提供录取标准的解读和说明，帮助申请者理解录取决策的过程和原则。

（4）加强信息公开和沟通：提供详尽的招生信息，包括专业设置、学术要求、招生计划等，以便申请者充分了解学校和专业的情况。建立有效的沟通渠道，回答申请者的疑问和解决申请者的问题，保证信息的及时性和准确性。

（5）强化风险管理和监督机制：建立健全的风险管理机制，加强对招生程序的监督和检查，防止不当行为和腐败现象的发生。设立独立的投诉处理渠道，及时处理申请者的投诉和举报，保障招生程序的公正性和透明度。

通过优化招生流程和程序，可以提高招生工作的效率和公正性，为申请者提供更好的招生体验，增强社会对招生工作的信任和认可。同时，也有助于校方更好地管理招生工作，提高学生素质和录取质量。

5.3   加强资源配置和管理

（1）人力资源培养：招生机构应加强对招生人员的专业培训和能力提升。培养招生人员的综合素质和专业知识，使其具备科学评估、公平选拔和综合考量的能力。

（2）更新评估工具和设备：定期更新评估工具和设备，采用先进的技术手段和科学的评估方法。确保评估工具的准确性和可靠性，提高评估过程的科学性和客观性。

（3）提供学习环境和教育资源：为录取的学生提供良好的学习环境和丰富的教育资源。包括实验室设备、图书馆资源、教师团队等，为学生提供全面发展的机会和支持。

（4）合理分配招生名额：根据学校的发展需要和资源状况，合理分配招生名额。考虑学科专业的需求、师资力量的配备等因素，确保各专业录取的合理性和平衡性。

（5）建立合作机制：与其他高校、研究机构和行业企业建立合作机制，共享资源和信息。通过合作共赢，优化资源配置，提高招生工作的效益。

6     结束语

综上所述，对多元化录取策略的探索和实践在研究生招生中是非常重要的。通过合理应用多元化录取策略，可以更好地选拔和培养优秀的研究生，促进高等教育的发展和创新。在实施多元化录取策略的过程中，需要不断总结经验，创新探索，不断完善和提高录取工作的质量和效果，以适应时代发展和社会需求的变化。

主要参考文献

［1］王凯，戴鹏飞，谢强. 硕士研究生招生工作的改进策略和方向探析：以甘肃省为例［J］. 兰州文理学院学报（社会科学版），2021，37（6）：111-118.

［2］邢大立，魏东初，梁汉钧. 政治监督在高校研究生招生录取中的实践研究［J］. 继续教育研究，2021（12）：100-103.

［3］丁世环，张嘉杨，张姣.“多元化”招生背景下高职核心课药物分析课堂教学质量提升的策略研究［J］.现代职业教育，2021（23）：76-77.

［4］贺筱华，刘德春，张地，等. 新时期西部农林高校研究生招生形势及策略研究［J］. 高教研究与实践，2021（3）：11-17.

［5］杜宾，刘荟敏，史宇峰. 高等院校研究生招生调剂治理：竞争、模式与策略［J］. 高教探索，2022（2）：40-45.

［6］蒋洪池，梁燕，彭元珍. 我国实现“异地高考”的阻力分析与消解策略［J］. 高教探索，2013（1）：16-18，29.

［7］张春斌，李光杰，国松，等. 地方高校博士研究生招生策略与人才选拔机制研究［J］. 佳木斯大学社会科学学报，2023，41（1）：134-137.