“教育少了我可以，我少了教育可不行”

张一骁

【人物简介】张春娟，2003年毕业于文山师范高等专科学校，现为砚山县民族中学一级教师，曾先后担任班主任、年级分部长、年级部长、办公室主任，现担任九年级一分部主任及2班班主任。先后获得省级“优课名师”，州级“七乡教学名师”，县级骨干教师、优秀班主任、师德标兵、优秀“政协委员”等数十项荣誉，2023年被评为“云南省优秀教师”。主持并参与多个课题，发表《初中语文阅读课的困境与对策》《弥漫“烟火”味的语文课堂》《语文课外阅读课开展主题阅读的思考》等多篇论文。

美丽的砚山县民族中学坐落在砚山听湖之侧、墨山之下，学校依山而建，越往上走，越富有层次感。校门口的景观石上，“珍惜当下 幸福一生”的校训最先映入眼帘。正从景观石旁走过来的，是该所学校的教师张春娟。看到我，她满脸堆笑，一副和蔼。寒暄中，她并没有说起太多关于教育、关于班级管理、关于学生之类的话题，而是说要给我看一些东西。听说我要过来，她特意做了准备。她要给我看什么？有些神秘，我很期待。

进入办公室，她小心翼翼地把办公桌抽屉打开，里面满满当当是贺卡和信封。令我惊讶的是，不止一个抽屉，另外两个抽屉同样是满满当当的贺卡和信封。突然间，我似乎猜出了一些什么。她微笑且自豪地说：“这并不是全部，都是学生自发写给我的，有的学生甚至大学毕业几年了，仍会从不同的城市给我寄贺卡。”我随手抽出两张贺卡，上面是这么寫的：

“你像鹿，虽历经千帆，却仍怀赤子之心，温暖的，柔软的，有一双看透万物的眼睛和怀抱学子的心。张女士，你看过《楚门的世界》吗？如果以后再也见不到，那祝你早安！午安！晚安！以后的每一年，都要岁岁长安。”

“印象深刻的，是您从一栋楼飞奔到另一栋楼给我们上课的匆匆样子，每当您跑到教室门口的时候，我总觉得那一瞬的您格外温柔与美好。我敬佩您的负责与认真，也感动于您对我们的爱和对课堂的享受。愿您未来能够少忙一点，好好休息！”

这些来自学生深情的祝福，她一直珍藏着，她说，这是她这辈子最引以为傲的育人“勋章”。

我想叫您一声妈妈

2003年7月，张春娟从文山师范高等专科学校毕业，如愿成为一名光荣的人民教师。从学生时代瞬间过渡到教师角色，她并没有经历太多角色转换的“阵痛”，用她的话来说，“似乎我生来就是要干这个事业的，做什么都得心应手”。

看似与生俱来的“天分”，其实并非如此，上师范学校，选择师范专业，都是经过深思熟虑的。在读书时，她刻苦努力，不仅学业各门不落下，还一味沉迷于教育教法的探究，不会的，敢问多思，会的，继续精进。她笃定了教书育人这个理想，并且从未动摇过，她愿意未雨绸缪并为此奋斗。

走上光荣的三尺讲台，她所学的所有育人技能得到充分运用和彰显，小获成功。她并没有停下学习和提升的脚步，公开课、研讨课、集体备课……哪里和育人有关，她就出现在哪里，成了一个不折不扣的“工作狂”。看其辛苦，同事和家人总是好言劝慰，她总是以“没事！力气是用不完的，睡一觉，第二天力气又都回来了”这样的话语打发。

相比于讲台上的育人付出，张春娟对学生投入的爱更多。2019级的小杜同学，因为家庭原因，导致严重的心理问题，甚至在一段时间里，她出现用刀片划手、用圆规戳头皮等自残行为。

张春娟扒开小杜的头皮，星星点点的红血点就像一把把猩红的刀子直插她的内心，眼泪瞬间就滚落下来。周末，张春娟约上同班教师和心理教师，前往小杜家。在那个偏僻闭塞的村子，促膝长谈了三个多小时，终于解开了孩子的“心结”，也彻彻底底斩断了横亘在孩子与其家人中间的牵牵绊绊。

那天后，小杜像是换了一个人似的，变得自信、大方、从容，学习成绩也是直线上升，最终在中考中取得优异成绩。小杜本可以有选择就读更好高中的机会，但她毅然选择留在砚山民中就读高中。她说：“我要离张老师近些、再近些，看到张老师，我才能安心，她就像我的妈妈！”

这只是张春娟关心关爱学生的一个缩影。近年来，学生家长外出打工的现象普遍存在，班上留守儿童众多，加之初中学生处于叛逆期，孩子长期缺乏关心关爱，容易导致情绪波动，成绩起起伏伏。“我也是孩子的母亲，不忍心看孩子们与美好未来渐行渐远。”张春娟自然而然成了连接学生与家长的“视频中转站”，定期向家长汇报孩子在校学习和生活情况，特别是孩子的点滴进步，家长都了然于心。沟通多了，孩子与家长的心自然而然就近了。对于困难学生家庭，张春娟一直给予莫大的鼓励和帮助，一个个孩子成功越过叛逆期，走向美好未来。每年教师节，远在他乡读大学的学生，仍是一个接一个打来电话，有学生曾这样说：“我想叫您一声妈妈！要是没有您，我现在十有八九仍在面对灰暗的人生……”

如今，“有问题找张老师、有困难找张老师、有烦恼找张老师”，早已经成了学生的口头禅，她成了学生学习生活中可信赖可依靠的良师益友。“你想让你的孩子遇到什么样的老师，你就去做什么样的老师，顺着这条道走，不会错……”她常这样说。

一句“她像我的妈妈”，正好印证了冰心先生曾说过的：“情在左，爱在右，走在生命的两旁，随时撒种，随时开花。”张春娟就是播撒“种子”的那个人，并且一直如此，从未停下。

人要像竹子一样生长

“人要像竹子一样生长。”张春娟一直这样勉励自己和大家，在迈向更优秀的时候，一定要努力，付出百分之百的努力。成功永远不可能一蹴而就，竹子在探出地面之前，已经潜伏了上百个时日。

为了全面了解教情、学情，她俯下身子沉下心，深入学生中间，了解学生情况，摸清学生困难，根据实情合理调整自己的教法。20年来，她在全县11个乡镇间来回奔走，带领科任老师跋山涉水，走村入户家访，朝八晚八是常态，火塘边、牛圈旁、田间地头、院里院外，常常有她的身影。

多年来，她已经成了村民口中的“老熟人”，每次见到她，在“张老师”这一称谓的前头，往往还要加上“尊敬的”，可见村民对她的肯定是多么情真意切。这一切，她都是为了孩子。

教情和学情了然于心，接下来就是磨炼教法，提升业务水平。张春娟对自己非常严苛，课堂不满意，她挖空心思去反思、去改进；学生积极性不高，她又反反复复把课堂捋一遍。

功夫从来不会辜负有心的人，她的课堂，成了名副其实的“金课堂”，教学成绩连续九年蝉联全县第一，指导的学生多次获得省、州、县奖项。她的课例获州级一等奖1个，县级一等奖1个，县级优质课例多达9个，更是凭借《端午的鸭蛋》课例获省级“优课名师”称号。她曾连续6年被考核为“优秀”等次，2021年被文山州人力资源和社会保障局记功嘉奖。同样，经她手的班级，学生阳光向上、豁达大方，每每成为同伴争相学习的榜样。

张春娟最喜欢讲一个“瞎子点灯”的故事，故事大概是这样的，一位瞎子每晚都提着老式煤油灯，准时出现在道旁，人们打趣地说，一个瞎子，自己啥都看不见，点个灯有什么用呢？瞎子的回答让人羞愧不已：自己看不见，可以照亮别人，原来这个路口，摔倒的人很多，我点灯后，就再也没有人摔倒了。

这个故事映射的道理，张春娟已经深谙在心，一个人的优秀，如果不能传播和传递，优秀就是小范围的，自身价值的最大化将不能体现。事实上，她一直在做那个“点灯人”所做的事，践行着“教育的最大成就是师生彼此照耀、彼此治愈、彼此成就”的理念。

要给别人“一瓢水”，自己要做活流水。她在自己多年深耕的语文课堂上，着重在阅读教学、作文教学、古诗赏析三大块上发力，边抓边总结，边总结边提升。长年累月的付出有了闪光的成果，她摸索的“学会记事”“学写传记”作文专题、“月是故鄉明”古诗群文鉴赏、“单元群文主题阅读”教法，为语文老师提供了范例。特别是她倡导的“单元群文主题阅读”获得师生的高度认可，在此基础上开展的《在语文阅读课中开展主题阅读的有效性探究》的课题研究成果被全县学校广泛运用，帮助广大教师解决了语文教学中的难点。

好的经验需要传承下来。张春娟及时总结经验做法，形成研究性成果，所撰写的论文、案例在刊物公开发表并获奖20余次。同时，她把自己的经验和成果向青年教师和盘托出，帮助一批批青年教师快速成长。近年来，她开展专题讲座6次，受益教师1100余人次，辅导青年教师参加省、州、县课赛，6人捧回奖项。一批批青年教师在她的帮助指导下，已经成长为各自岗位上的佼佼者，创造出实的成绩、新的业绩。

是的，张春娟做到了，像竹子一样地生长，在教育沃土中默默蛰伏，提升自己，优秀自己，又在教育一线迅速成长起来，带领青年教师一道成长为业界不可多得的育人标杆。

幸福的老师才能做出幸福的教育

“百尺竿头，更进一步”，教育只有更好，没有最好。张春娟仍在不断求思求索，一刻也没有停下。

近年来，各地相继吹响了教育高质量发展的“冲锋号”，同样，砚山县也吹响了教育教学提质增效的“集结号”。张春娟积极响应，被聘为初中语文教研员，参与和指导砚山县“熊兴凤初中语文名师工作坊”。她把“七乡教学名师”的担子担得更实了，她说：“工作有担子，才觉得自己有价值，有幸福感。”

每次的教研活动，张春娟成了那个“最出头的”也是“最闪光的人”，她先后提供了《月是故乡明》《中考小说复习专题》《学会列写提纲》《太空一日》《学写传记》等9节课例，接着又做了《新教师如何驾驭课堂》《课题研究的行动策略》等4个课题研究讲座，为教学教研“开路搭桥”。有了她的身先士卒，教研团队成员的积极性越来越高，从一人“独舞”变成“众人舞蹈”。

一位成员曾这样说过：“看到‘领头羊为教育为教研如此卖力，我们的教研等不得、缓不得，更停不得，我们得向优秀看齐和靠近。”她说的“领头羊”，无疑就是张春娟。

张春娟一心为教育的步伐迈得更快了。她积极参加“余玲名优校长工作坊”活动，先后随工作坊到者腊乡、维摩乡、稼依镇等地开展“把脉问诊”式调研活动。通过参观校园、问卷调查、听取报告、进班听课、交流研讨、专题讲座等方式，多维度、多视角了解乡镇学校的发展情况，因教施策，破解难题。

在工作的同时，张春娟看到了教学时间长、学生压力大等日渐凸显的教育问题。“让孩子爱学、乐学，既能学好，又能体验并充实美好童年”，成了她新的追求。“当然，这充满挑战，但如果不去尝试，就永远只能是看得见问题但看不见答案的事了。”张春娟说。

她参考借鉴国内教育先进地区的做法，结合本土实际和班级实际，创设了班级“积分管理模式”，只要学生当天能按时完成各科作业，无违纪情况，即可获得1个积分，如有违反，当天不计分，情节严重的甚至扣分。一周记5个积分，当周值日小组根据本周同学表现情况，在班会上评选表现优秀的学习之星1名、纪律之星1名、卫生之星1名，3名同学可以在5个积分的基础上加2个积分。一个学期设20周，记100分，期末评比分高者可获得张老师特意准备的文创奖品，那些独特的奖励，自然成为学生独一无二的年度“功勋章”。

经过几年的摸索和改进，班级管理获得较大成功，学生实现了爱学、乐学并学得好的目标，经验做法随即在学校进行推广。几年下来，学生在学习成绩、良好习惯养成、个人情感培育以及身心健康管理等方面与未实施“积分管理模式”前均有大幅提升，她的班级管理经验经过实践检验，证明是可行的。张春娟所带出的班级，多次获得“州级优秀班级”“县级优秀班级”荣誉称号，成为名副其实的优秀班级标杆。

砚山县民族中学2021年创设的“六步三式”2.0课堂，即以“创设问题、自主探究、讨论解疑、展示提升、总结感悟、效果检测”为“六步”，以“自主学习、合作学习、展示交流”为“三式”的教学模式，经过多年探索，多方论证，将在全县中学推广应用。在学校“六步三式”2.0课堂教学模式推广上，张春娟提供示范课、研讨课例，开展专题交流13期，起到了很好的“传帮带”作用。

值得一提的是，张春娟因在教育领域做出的较大贡献，当选为砚山县第九届政协委员。她所提出的多个提案得到了上级部门的重视，重点帮助解决教育发展中的急难愁盼问题。其中，《关于加强网络管理，引导青少年安全健康利用网络平台的建议》因很好反映社情民意，获评“优秀提案”。此外，她在脱贫攻坚成果巩固和乡村振兴有效衔接、党史学习教育、民族政策宣讲等方面均有建树，很好地履行了一名政协委员的职责，考核获“优秀”等次。

“要想做出幸福的教育，首先你必须要做一名幸福的教师。同样，要做幸福的事业，首先你要成为幸福的人。”张春娟做到了，一生只为做好一件事，把自己执着的爱全部给了学生，给了三尺讲台。

当问起今后的打算，张春娟还是和蔼一笑，郑重地说道：“教育少了我可以，我少了教育可不行，是孩子们成就了我的幸福，我将继续努力，为孩子们插上向上飞翔的翅膀。”

◇责任编辑 矣 勇◇