“拳王”在乡村小学

赵景宜

浙江卫视播出过一档青少年运动纪实公益节目《闪光吧！少年》。在这档节目中，邹市明、邓亚萍等体育明星，走访了贵州、江西等地的边远小学，与学生们进行密切互动。这些乡村小学，有一个共同特点：教育资源、体育设施普遍缺乏。

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“拳王”邹市明来到江西万载县兴源小学，短短几天时间，给这所乡村小学带来了新的变化，也留给了乡村教育很多有待思考的问题。

这所小学位于黄茅镇，通过公共交通来这里并不方便。出了宜春高铁站后，要从市里坐一个半小时公交到县城，再继续等待乡镇公交车。一路上，公交车会经过5个乡镇，其中最大的镇上，公路边满是劳务中介的门店。

当邹市明到达校门口时，很多小朋友已经在等候着他。邹市明说，每次见到乡村的孩子们，总会想到自己的早年经历。14岁时，常被班上女生欺负的邹市明，决定开始习武。16岁，他离开遵义市的山区小镇，离开了父母，加入贵州拳击队。2008年，北京奥运会，是他人生的第一个高光时刻，夺得了拳击48公斤的冠军。从成为国手，到拿下奖牌，邹市明花了8年时间。

他这样勉励孩子：“我也吃过很多苦，被揍到鼻青脸肿过，受过很多伤。从贵州山区出来，靠着努力，取得了今天的成绩。人生有巅峰，也有低谷。每个阶段都有不同，你们现在做的就是快快乐乐地学习、玩游戏。几年后，你们要上初中、高中，有更多的挑战要去迎接。”

在兴源小学，共有205名学生，80%是留守儿童。在上拳击课之前，邹市明和校长陈彪有过一次对谈。他们聊到，今天的乡村教育，除了缺乏资源外，孩子们也缺乏陪伴。

邹市明对此深有体会，在少时离开父母前，他就很少有父爱的陪伴。他的父亲是工程师，经常要出差。因为这种陪伴的缺失，他的人生一直缺乏安全感。

在新源小学，父母的缺位更为普遍。上网课的那段时间，陈彪的班上有30多个学生，但交作业的只有10来个。很多学生家里连电视都没有，父母外出打工，爷爷奶奶用的是老人机，没有智能手机可以上网课。网课在线的学生，情况也不乐观，有的小孩经常玩手机玩到半夜。

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因为邹市明的到访，校长陈彪一整晚没睡好。从跆拳道专业毕业的他，没想到这一次，可以和拳王零距离相处。

第一天，邹市明体验了一堂陈彪的数学课，成为三年级小学生的同学。在课堂上，陈彪用了很多新媒体技术。比如，他设置了一套积分奖励体系，来鼓励学生做好作业、上课听讲。表现有进步的学生，会获得对应的代币积分，并输入电脑的积分软件里。当积分累积到了一定程度，就可以玩一次抽奖箱，兑换一次奖品。邹市明很赞赏这样的教育方式：“陈老师对待学生们，是一种很平等的关系。”

成为兴源小学校长前，陈彪在黄茅镇多所小学工作过。他深切感觉到，乡村小学和镇上小学的学生，有着明显的差异。村里的小学生更为胆小些，和老师的交流总会很畏惧；镇上的小学生普遍更为活泼，接触的东西也要更多。

一次在镇上监考小学语文，作文题目是出游的经历，陈彪发现，很多人提到了去县城里的古城，还有一些写到跟着爸爸妈妈去了外面的城市玩。“我觉得他们的思维、眼界，明显要开阔一些。村小的孩子写来写去就是在街上转了几圈，他们和老师只交流学习上的东西，不会吐露心声。”

为此，在数学课上，陈彪会更多地鼓励学生，不会让任何一个同学有被看低的感觉。他也会在网上搜索各种教学视频，充分利用多媒体和网络资源，在教学中带入推理和生活化的元素，引发学生的探索和思考能力。例如，学习小数点的时候，陈彪会拍一段逛超市的短视频，上课前播放。学生通过镜头里的价签很自然地明白了，不仅有整数，还有其他的数学概念。

在很大程度来说，陈彪利用网络资源，缩减了城乡教育资源的一些差异。对于小学生来说，只有在课堂中感到了快乐，才更愿意主动学习。在短视频平台上，很多小学老师来找陈彪要课件和多媒体的玩法，包括城里面的老师。“这说明，乡村教育还是能有亮点，在一些方面能做得更好。学生会觉得，老师总想着方法哄他们开心，常创新一些教学方法，他们会更愿意学习。”陈彪说。

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随着邹市明的到来，兴源小学多了一个新体育场以及一个个拳击桩。从空中鸟瞰，全新的运动场上，生动地绘有江西的古建筑滕王阁。

对校长陈彪来说，新的体育场代表着更多的可能。“我们也有投篮运动，但篮筐是临时用硬纸壳做的，主要还是硬件条件不足。”陈彪说。等开学后，他打算鼓励科任老师也经常给孩子们上体育课。他希望通过这种方式，让孩子们更喜欢老师。当老师更被学生喜欢，才更可能让学生喜欢这一门科目。

在新体育场，邹市明给孩子们上了一节拳击课。“人生如拳。拳击，不仅仅是一项运动，它是在通过这项运动去挑战自我，然后再去挑战对方，去完成自我的一个过程。在拳场上，你不能离开对手的眼睛，你不知道哪一拳，就会让你KO。”邹市明认为，孩子们学拳击，是学一种全力以赴的精神。

在拳击课开始前，邹市明带着孩子们做身体拉伸，介绍运动安全知识。接着，孩子们两个人为一组，原地不动。他们用击掌的方式，感受重力，看谁会最先身体倾斜……学习过程中，邹市明反复说明拳击的目的：“我们要记住，拳击是为了保护自己，保护同学、家人，保护你爱的人。它不能拿来欺负你的同学，如果让我知道你做了不好的事，老师一辈子不会教你。”

学生们很快看到了学习后的成果。在拳击测力器上，每个人都挥出了一拳，最高分为38公斤。这时候，邹市明告诉大家，用力的方法，不只是手臂，也要发挥腿、腰部的作用。孩子们又试了一次，几乎每一个人都打出了30公斤以上的成绩。

拳击可以带给乡村孩子们的不只是力量，也有快乐、向上的信念。邹市明说：“孩子们会有成长的烦恼、学习的难题，通过运动，可以很好地消除心理的压力。”

拳击课结束后，很多学生都哭了，他们不舍得邹市明离开。这两天，邹市明和孩子们相处得很愉快。这几年里，他去过很多乡村小学教授拳击，分别时，孩子们都会流着眼泪，他不会刻意劝孩子们别哭，因为这也是他们天性的一部分。但他们很快就会适应，回去睡一觉后，很快就会开始新生活，去迎接明天的学习和生活。

节目的最后，邹市明对新源小学的学生们说出了他的期许与寄语：“你们今天的表现很好。虽然，我们不能选择家庭，不能选择生活环境。但我和你们无忧无虑度过了两天后，觉得你们很乐观。我想说的是，英雄不问出生地。不管是城市还是乡村，只要你内心有力量，也许一开始像小草一样不起眼，但春雨过后，就能生长起来。未来你不一定要有很大的出息，但在你的人生中，一直是積极向上的，没什么东西可以压垮你。我觉得这样，也不失为一个好的人生。”

栋梁//摘自边码故事微信公众号，本刊有删节