北京呼家楼中心小学校长马骏：支持在小学阶段开设AI课，让孩子从小接触AI

“好多工作都被人工智能代替了，孩子到底要学啥未来才不会被代替？”

“AI可以下象棋、会画画、能写作，人还学个啥呀？”

“我是不是要给孩子报个AI课？但他刚上小学，年龄太小会不会不合适？”

今年以来，人工智能技术带给全球一次次震撼的同时，也给这些家长带来了新焦虑——AI究竟要不要从娃娃抓起？家长又应该如何做好准备？我们又应该怎样教育孩子？

未来的孩子到底要学会什么

“人工智能时代的到来，的確对人才提出了新要求。”北京市朝阳区呼家楼中心小学校长马骏在接受记者专访时说道。

作为长期深入一线的教育工作者，她深刻体会到人工智能技术对于教育的冲击。“未来社会是人类与机器共存的一个时代，应该让孩子们具备与机器共处的能力，这是很重要的素养。”

当你熬夜背诵历史事实，而AI只用几秒钟就将五千年华夏文明的重点整理成列时；当你没日没夜在书桌前刷题，但发现怎么也刷不过机器时，这些情况都在提醒着我们，死记硬背、完全应试性的学习已经跟不上这个时代了。

“过去的孩子学习更多是以听为主，以表达为辅。我认为，未来的孩子不仅要学会倾听、阅读等吸纳式的学习，更重要的是培养表达能力，尤其是提问的能力。”在与记者交流的过程中，马骏尤其强调了会提问的重要性。

她以如今的生成式AI为例，要学会运用它，首先要学会提问，特别是精准地提问。而这正是当下最现实的表达能力。“培养孩子发现问题、提出问题、解决问题的能力，还要能把问题与真实生活进行联系，我认为这是非常重要的。”马骏说。

记者在与多名教育、科技从业者交流的过程中发现，他们都有一个共识，那就是重复性、机械性的工作将会被大量代替。

商汤科技AI伦理与治理委员会秘书处负责人梅莹告诉记者，对于目前社会上普遍担忧的比如标准化强、重复性高的岗位或将被替代的问题，公众不必过分忧虑。因为在这一过程中，也会产生新的岗位。她援引了普利策奖得主约翰·马尔科夫所著的《与机器人共舞》一书中的两组有趣数据：互联网行业，每使一个岗位消失，会创造出2.6个新岗位……而未来每部署一个智能机器人，会创造出3.6个相关岗位。

“焦虑的点或许不应聚焦在工作岗位是否会越来越少，而是更应关注即将出现哪些新的岗位，未来我或者我的孩子如何及时去获得这些工作机会。”梅莹说。

AI要不要从娃娃抓起？

人才标准在变，也正是引发家长群体焦虑的根源。当过去的学习方法不再受用，我们的教育方式是否需要改变？

“我觉得有必要，非常有必要，因为时代在变化，教育方式也应该要改革，这种教育方式的转变不仅包括学校教育，还有家庭教育。”马骏认为，在培养孩子的时候，学校教育和家庭教育应该形成一种合力，来培养符合国家需求的人才。

马骏进一步以兴趣班报名为例进行解释：“家长过去可能给孩子报的都是奥数、英语这类以学科知识为主的学习班，也有一部分家长会培养孩子们在钢琴、美术等艺术方面的技能。我认为，未来可以多关注以能力素养为主的培养，特别是对学生思维方面的培养，比如解决问题的思维能力、社会适应能力等。”

正如马骏所说，家庭教育应该根据时代发展进行调整，站在时代转折点的家长接下来也将迎来许多挑战。比如，眼下摆在许多小学生家长面前的问题——要不要让孩子学AI？

记者采访了多位小学生家长，其中有人非常积极，也有人有些犹豫。犹豫的点主要在于，他们认为孩子年龄太小，接受能力还不够。

对此，马骏认为，从接受能力的角度，家长们可以给予当下的孩子们多一些信心。就像Z世代的年轻人是和智能手机、iPad一起成长的一代，现在这批小孩将是和人工智能一起成长的数字时代原住民。他们对于人工智能了解喜爱、研究参与的程度，甚至比家长和父母还要高。

“我个人还是支持在小学阶段开设这样的课程，让孩子从小能够接触一些AI的基础知识。”马骏直言道。

同时，她认为，可以针对不同年龄段的孩子调整知识难度。比如低年级可以让孩子对人工智能有初步的认知和了解，引导孩子对于AI的兴趣和爱好，到了中高年级再逐级提升难度，满足不同学段学生的需求。

“如果将AI学习等同为编程的话，我们会更多地顾虑到学习门槛等。但我理解的人工智能学习，还包括人工智能思维、问题意识、辩证思维、解决问题的能力等。”马骏说。

教育改革迫在眉睫

技术变革已至，教育也须马不停蹄地接力改革。

马骏分析认为，当下学校教育，尤其是小学教育，在人工智能转型过程中还存在以下三方面的挑战。

第一是师资问题。“目前来讲，教师编制非常短缺，而科技教师、专业教师短缺的情况又尤其突出，所以师资是我们遇到的最大问题。”马骏说。

第二是资源方面。“我们特别期待能够引进社会资源，帮助学校解决一些困难，比如师资方面的不足。因为社会资源单位接受新事物的速度较快，资源比较丰富。我们希望他们能够带着资源、理念走进学校。”

第三是人工智能技术发展速度非常快，但现在的教材、教具、教学设备等还不能够应对时代发展速度。

“基于人工智能时代教育改革应该是迫在眉睫的。”马骏坦言。

也正是源于这份紧迫感，马骏所在的北京市呼家楼小学积极探索，提出了“PDC实践育人理念”。据马骏介绍，PDC即project（项目）、drive（驱动）、create（生成），包括用项目驱动学生欲望和兴趣、实践和体验、思维和意识，生成经验与技能、素养与情感、态度与价值，从而激活、改变、发展学生，对其进行价值建构，让学生具备生存和生活能力，让知识能够学以致用。

马骏表示，PDC教育理念在人工智能时代作为一种教育改革的探索和尝试，最重要的是能够基于孩子成长的特点，给予他们应对未来的能力，同时也能给家长一些引领，缓解他们的焦虑。未来PDC项目也将根据人工智能技术的发展，进行相应的调整以顺应时代要求。

“时代的变化也要求老师必须不断学习、教育不断改革，这样才能够满足孩子的需求。”马骏说。

（摘自《中国经济周刊》2023年第19期。作者均为该刊记者）

■ 本栏编辑 赵婷宇