我的修辞妈妈

作文故事二

“我的妈妈也不严厉，她是个修辞大王，会灵活运用各种修辞手法来教育我。”听完傅赛文的作文，姜辰羲也兴奋地说。敦敦猫来了兴趣：“快给我们讲讲，她是如何运用修辞手法的！”

一天，我對妈妈说：“妈妈，我给您起个绰号，叫‘修辞妈妈。”妈妈愣了一下，露出莫名其妙的表情。看来我必须拿出证据了！

每当妈妈把我送到学校时，她会说：“小鸭子进校园了。”每当我回家的时候，她会说：“小狗回来了。”妈妈总把人拟作物，这不就是“拟物妈妈”吗？

平时我的听写默写都全对，可有一回，我默写得很不理想。回到家，妈妈对我说：“你呀，这回默写全班最差。”我伤心得直掉眼泪。第二天，默写纸发了下来，我看了看：“咦，妈妈不是说我最差吗？这也就错了三个字。不算最差吧！”有时我做错了一道口算题，她会说：“你是全班最粗心的！”这不就是“夸张妈妈”吗？

我刚学了《赠刘景文》，妈妈就问我：“一年好景君须记，下一句是什么？”我流利地背出：“最是橙黄橘绿时。”到了下午，她又问我了，就这样反反复复好几次，典型的“反复妈妈”。妈妈最喜欢比喻。我睡觉时打呼噜，她会把我比作小猪、小懒猫和小懒虫。有时我睡觉不老实，来回翻滚，她则把我比作“武林高手”。

哈哈，妈妈啊，听了我的理由，您只能接受“修辞妈妈”这个美称了吧？

【作者系江苏南通市海门区东洲小学三·3班学生，指导老师：姜勇】

喵喵弹幕

敦敦猫：哈哈，妈妈的爱和妈妈的期待，都在修辞里体现出来了。

傅赛文：习作中的语言描写很典型，我的妈妈也说过类似的话！

姜老师：小作者从“修辞”这个角度写妈妈的言行，出乎意料，但又合情合理。习作语言活泼俏皮，“拟物妈妈”体现出妈妈对孩子的宠爱，“夸张妈妈”体现出妈妈对孩子的激励和期望，“反复妈妈”则体现了妈妈对孩子教育的重视。小作者运用语言描写，展现出了一个认真但不失幽默的妈妈形象。