带着想象去飞翔

魏春燕

“作文沙龙”课上，燕子老师抛出一个问题：“同学们，请快速说出能够飞翔的事物。”

“老师，雄鹰飞翔在蓝天，这是我们二年级时学过的儿歌。”小光迫不及待地举起手说。燕子老师伸出了大拇指。

东东眨着眼睛，有条不紊地陈述：“小鸟、雄鹰是会飞的动物，因此只从表面回答就有点简单了。我们可以更深入地思考，还有哪些看不到的东西也能飞翔？我觉得我们的想象可以飞翔，眼睛看不到的地方，想象可以到达。”

燕子老师带头为他鼓掌，随后在黑板上写下几个大字——带着想象去飞翔。“同学们，拿起笔，带着想象去文字中飞翔吧！”教室里响起了“沙沙”的写字声。

沙龙现场1  想象要合理

同学们最喜欢的作文点评时间到了。燕子老师敲击电脑，大屏幕上出现了一段话：

我是小土豆，一个灵活的小土豆。有时候我会滚到运动场上，变成一个圆滚滚的足球。有时候我会滚到鸡窝里，被鸡妈妈压在屁股底下孵小鸡。有时候我会滚到广场上，给滑轮车当轮子，陪着小朋友一起玩。哈，多么有趣！

“我看见佳佳的脸上露出了笑容，为什么呀？”燕子老师温和地问。

佳佳站起来，甜美的声音响起：“读这段话的时候，我的眼前浮现出了小土豆滚来滚去的画面。”

“作者抓住小土豆‘圆的特点进行大胆想象，这就叫顺着特点往下想。这样的想象是合理的。”

沙龙现场2  想象要有创造性

燕子老师点击课件，继续出示佳作片段——

有一双红眼睛很骄傲地说：“我拥有一只兔子！”拥有一只兔子，这双红眼睛真了不起，只听说兔子有一双红眼睛，可是一双红眼睛怎么会拥有一只兔子呢？难道它把兔子养在阳台，或者把它关在笼子里，或者……

“用不着关，”这双红眼睛得意地说，“我从一出生开始，就拥有了这只兔子，不管它干什么，都会乖乖听我的指挥，每时每刻都跟在我身边。”读完，教室里响起阵阵笑声。

燕子老师给他点赞。“同学们，红眼睛有兔子，这叫反向想象。这样想象更有创造性。”

原来想象还可以这么玩。“如果反方向想，你会想到什么？”

“一片树叶拥有一棵树。”

“一件衣服拥有一个人。”

“鱼儿拥有小河。”

……

五花八门的答案瞬间从同学们的嘴里蹦出来。

沙龙现场3  想象作文真有趣

“翔怡同学的想象很有趣，很能吸引读者。请读给同学们听听吧！”老师请翔怡走上讲台——

橡子奇遇记

秋天来了，橡子宝宝牢牢地抓着妈妈的大衣说：“我不想走！”橡子妈妈说：“孩子，你们终究要离开妈妈去闯荡四方。”突然，一阵大风刮过，小橡子们被吹到地上。

好多粒小橡子被吹到了戈壁、平原，陆续生根了。有一粒小橡子被风吹啊吹，吹到一处断崖上。它被吹得头晕眼花，吃了一嘴的沙子。“这里怎么黑乎乎的？”橡子宝宝安慰自己，“不怕不怕，趁着天黑，先美美地睡上一觉。”

不知睡了多久，橡子宝宝醒来了，发现自己被卡在冰冷的山崖壁缝间，心想：看来这就是我的新家了。

“啊，阳光！”橡子宝宝笑了。“滴答滴答……”下雨了，口渴的橡子宝宝“咕咚咕咚”喝个痛快。

“哎呀，怎么回事，我的身子好疼啊。”原来春天来了，橡子宝宝要发芽了。他的身子鼓得越来越大，脚丫使劲往泥土里扎，扎得很深。他的小手扒着山崖，使劲往上爬……他终于钻出壁缝，长成一棵橡树苗。

“哗哗哗……”怎么又下雨了？不对，怎么有一股臭味？原来是一只狐狸正对着它小便呢。“你怎么能随地小便呢？”狐狸不理它，一溜烟跑开了。“算了，虽然有点臭，但还是有营养的！”橡树苗自我安慰。

“呲呲——”是谁在我身上蹭？原来是一头小野猪在树上蹭痒痒。“你怎么能这样？”小橡树生气地说。小野猪好像没听见，跑去追同伴了。“嘿，没事，它刚好帮我活动筋骨，这样我就更加强壮了！”

冬天来了，下了一场大雪，“好闷啊！”小橡树费力地抖了抖身上的雪。

又是一年，橡树长出了小橡子。到了秋天，小橡子们也被风吹走了，戈壁、山坡、平原、树林……都成了它们的家。

小顾同学边拍手边叫好：“这篇作文顺着橡子的特点往下想，最有趣的是把橡子宝宝写得像个可爱的孩子，让故事更加生动了。”

“把主人公当人去写，就会有语言、有动作、有表情、有心理，这是写活故事的方法。”听着燕子老师的点拨，同学们若有所悟地点头。

小林接着老师的话：“故事中，从橡子宝宝的角度，把狐狸的尿当作下雨，很有意思。”

“大家有沒有发现，翔怡不仅在写有趣的故事情节，而且写出了人物的性格？”燕子老师追问。

“老师，我发现橡子宝宝很乐观，会从另外一个角度去想，狐狸的尿有营养，小野猪的蹭会让自己更加强壮。”慧慧说出了自己的发现。

燕子老师总结：“写想象作文，不管是顺着特点想，还是反方向想，都要具有合理性。创作故事时，把写作对象当作人，将它的特点以及周围事物的特点渗透其中，故事就有了趣味性。”