地下与隧道工程技术专业人才培养方案探讨

官大庶，黄文豪，邓锡鑫，梁 辉，廖 翔

(1.广东水利电力职业技术学院，广州 510925；2.中建地下空间有限公司，成都 610052)

党的十八大以来，随着工业化、城市化快速推进，城市地下空间建设增长迅速，特别是粤港澳大湾区城市群轨道交通、地上地下综合体和地下综合管廊建设发展迅猛。《广州市交通发展战略规划》指出：“到2035 年将形成新增线路25 条，总规划线路有44 条，总里程达1 953 公里的轨道交通线路”。[1]《广东省城市地下综合管廊建设实施方案》指出：“到2020 年，全省建成不少于1 000 km的城市地下综合管廊。至2030 年，粤港澳大湾区内城市地下综合管廊达3 500km 以上”。[2]《2021中国城市地下空间发展蓝皮书》指出：“自‘十二五’以来，中国以地铁为主导的地下轨道交通、以综合管廊为主导的地下市政等快速崛起，地下空间专用装备制造及相关技术不断创新并打破国外垄断，城市地下空间开发利用呈现规模发展态势，中国已成为名副其实的地下空间开发利用大国”。[3]我国地下空间产业体系市场潜力强大，并呈多样化、深度化和复杂化的发展趋势。地下空间领域的行业市场、科技水平已成为推动我国参与国内外经济合作与竞争的主导力量，尤其是处于“三带三心多片”地下空间总体发展格局中的城市，逐步形成地下空间行业的“学科化”“专业化”“职业化”“产业化”。在粤港澳大湾区，以地铁和城市地下综合管廊为代表的地下空间开发将蓬勃发展，并逐步拓展到地下商服、娱乐、休闲等领域，为城市地下工程专业带来难得的发展机遇。

高职地下与隧道工程技术（以下简称“地隧”）专业致力于服务地下隧道工程和地下综合管廊工程建设，培养能胜任设计、工程施工、测量、监测等岗位的复合型高素质技术技能人才。目前，有关地隧专业人才培养模式，已有研究提出实践能力培养模式[4]和“综合群力”思想[5]，指出学生参与项目实践可积累工程经验，培养创新能力和合作精神；同时实行专业化管理可提高整体业务水平。因此，为提高地隧专业人才培养水平，以应对如今复杂性与多样性交错的城市地下空间开发，本研究在充分调研的基础上，对高职地隧专业复合型人才培养方案进行了深入探讨。

1 调研基本情况

1.1 调研目的

为摸清地隧专业人才结构现状、专业发展状况、毕业生就业现状，以及相关企业岗位设置、典型工作任务、专业人才需求等情况，本研究在广泛调研分析的基础上，提出具有普适性、客观性的地隧专业人才培养方案建议。

1.2 调研对象

本调研对象含相关高职院校及其学生以及企业。其中，相关高校和学生，以广东水利电力职业技术学院地隧专业毕业生和在校生为主，以其他高职地隧专业学生为辅。涉及企业有：广东裕恒工程检测技术有限责任公司、广州市第四建筑工程有限公司、广州市建筑集团有限公司、中国建筑第四工程局有限公司、广州市建筑科学研究院、上海江图信息科技有限公司、深圳市信盈丰润资产管理有限公司、深圳市冶建岩土工程有限公司、西安市政设计研究院有限公司、中建三局工程设计有限公司、湖南省邮电规划设计院有限公司、广东华路交通科技有限公司、广东彼岸景观与建筑设计有限公司、深圳市工勘岩土集团有限公司、中国建筑西南勘察设计研究院有限公司深圳分公司、广东华隧建设集团股份有限公司、中国建筑第四工程局有限公司等。

1.3 调研方式

主要采取文献查阅、材料搜集、实地访谈（学生座谈与专家访谈）、问卷调查等方式。本研究在研读国家相关规划，搜集不同地域和规模的典型企业资料，掌握高职地隧专业建设情况，并与部分毕业生座谈的基础上，对相关企业、高校和学生发放线上（问卷星平台）和线下调查问卷。

1.4 调研内容

①企业。包括类别、性质、员工和兼职教师数、专业业务及高职高专人才适合岗位、最紧缺岗位、未来专业人才需求量、专业技术人才起薪，以及毕业生应具备的专业能力和综合素质、在校掌握的专业技能与岗位要求的差距、独立完成岗位工作的年限等。②高校。一是学校概况。包括地隧专业办学时间、专业方向、培养面向等。二是招生就业情况。包括学生招录时应具备的基本能力和专业能力，毕业生应具备的知识和素质能力、应取得的技能证书等，就业单位的类型、起薪、地域最紧缺岗位等。③毕业生。包括就业岗位及工作任务、薪资待遇、在校获得证书的效用、在校应重点加强的课程、素质和技能（能力），以及工作中使用的新技术、新知识，对专业教学和组织环节的建议。④在校生。包括对专业的认识、在校学习情况、人才培养工作建议。

2 调研结果与分析

2.1 企业需求分析

2.1.1 调研企业概况

主要对广州、上海、深圳、西安、武汉、长沙、珠海的相关企业开展问卷调查；企业的类别、性质、员工数、人员职位、兼职教师如图1～图5 所示，数据采集截至2021 年4 月11 日。本次调研的企业地域分布较广，主要为大中型国企，员工数以500 人以上为主，调研人员主要为总工/部门领导，且56.25%的企业有参与专业教学的兼职教师。因此，本调研数据具有较强的代表性。

图1 企业类别

图2 企业性质

图3 企业员工数

图4 企业人员职位

图5 参与专业教学的兼职教师

2.1.2 企业人才需求

地隧业务分布统计如图6 所示。其中，施工、设计、科研及相关咨询服务为企业主要业务，占比分别为17.78%、17.78%、15.56% ；其次是监测与检测、勘察规划和项目管理，占比均为13.33% ；还有一些工程监理及其他业务。

图6 地隧业务分布统计

由图7～图9 数据可知，广东地隧领域急需大量专业人才，且学校专业人才培养目标与企业人才需求不匹配。目前很多从事岩土工程勘察、设计、施工、监测与检测的专业技术人员，大部分由建筑工程转向地隧领域。企业在工程勘察、地隧施工、装配式建筑等方面的人才紧缺，急需兼具设计、施工、运维的复合型人才；且不同企业的人才需求不同。笔者所在学校的情况是：地隧专业毕业生供不应求，2022 年存在约50%的人才缺口。因此地隧专业在广东建筑工程领域发展前景广阔，但在人才培养方面需注意：①企业地隧业务主要集中在地下/隧道/岩土/基础工程施工、设计、科研及相关咨询服务，所以学校课程应侧重以上知识点；②企业尤其紧缺施工、设计、项目管理、工程勘察规划、科研及相关咨询服务方面的人才，学校要重点培养以上人才；③适合高职高专人才的地隧业务岗位有施工、设计、监理、勘察规划，学校要特别重视培养以上人才。

图7 企业对地隧专业人才的需求

图8 地隧业务紧缺的人才岗位

图9 适合高职高专人才的地隧业务岗位

2.2 在校生培养要求分析

2.2.1 技能（能力）

经调研，地隧专业学生应具备的技能（能力），以熟悉office 办公、北京理正岩土、PKPM 建筑结构设计软件操作及相关工程图绘制与识读为主，分别占20.34%、16.95%、10.17%（见图10）。

图10 地隧专业学生具备的技能

2.2.2 素质

地隧专业学生应具备的素质，首先是人际交往能力，其次是终身学习能力、文字和语言表达能力、职业道德及诚信品质。此外，还有吃苦耐劳精神、敬业精神和责任意识、创新创业能力、安全及质量意识、团队协作精神（见图11）。

图11 地隧专业学生应具备的素质

2.2.3 对人才培养工作的建议

本调研收集在校生建议如下：①鉴于地隧专业男生较多且倾向提高动手实践能力的特点，可多组织施工现场参观学习活动。②教师要严格要求学生，增加提问和习题讲解时间，多展示与专业相关的视频和器材，以提高学习的积极性和主动性。③结合课程讲解就业方向以及各种技能等级证书的含金量。④采取针对性措施，避免课程实训中学生的参与度、积极性相差太大。⑤针对教学设施不齐全、课堂枯燥的问题，将实践与课堂有机结合，加强技能训练，丰富学习形式。

2.3 高职地隧专业建设分析

我国开设地隧专业的高职高专院校共35 所。其中，辽宁交通高等专科学校、云南交通职业技术学院，于2012 年立项中央财政支持的“高等职业学校提升专业服务产业发展能力项目”并于2014 年通过验收。上述两所高校已建立较完善的地隧专业实习实训场，形成了较系统的专业教学资源库，专业整体建设水平较高，能满足人才培养需求。在专业方向上，以交通类为主（37.14%）；其次是建筑类（31.43%）；其他类占17.14% ；水电类占8.57%，市政类占5.72%（见图12）。

图12 高职地隧专业方向

2.4 毕业生就业情况分析

2.4.1 就业企业类型

地隧专业毕业生以施工企业就业为主，占30.77%；其次是监测与检测，占21.16%；再次是勘察规划和管理，均占15.38% ；设计和监理占比较小，分别为9.62%和7.69%（见图13）。

图13 高职地隧专业就业企业类型

2.4.2 就业起薪平均水平

月薪4 000 元以上的占38.46% ；其次是2 000～3 000 元，占30.77%（见图14）。

图14 高职地隧专业毕业生就业起薪

3 结论与建议

3.1 地隧专业人才培养目标及规格定位

3.1.1 培养目标

高职地隧专业以就业为导向，培养德、智、体、美、劳和职业技能均衡发展，具备一定的基础理论和宽泛的专业技能，在地下建筑和隧道工程建设的勘测设计、建筑材料试验检测、施工技术、工程质量检测、施工监理、工程造价、招投标、项目管理等方面具有较强实践能力，服务于地下工程生产一线的高级技术应用型和管理型人才。

3.1.2 职业面向

主要面向地矿、勘察、城建、市政、交通、水利工程等行业的施工、勘察、设计、检测、监理、管理等单位。毕业生可担任试验检测员、地质勘察编录员、工程施工员、设计员、工程监理员、造价员、现场管理员等工作。经过2～5 年工程实践锻炼，可胜任一般地隧工程项目经理、施工工长、施工现场管理工程师、岩土工程试验师、基础工程设计师等岗位。

3.1.3 培养规格

①培养热爱祖国、拥护中国共产党，懂法守法，具备良好的职业道德及诚信品质、敬业精神和责任意识、安全和质量意识，以及一定的人际交往、团队协作、创新创业、终身学习能力。②培养熟悉office 办公、北京理正岩土、PKPM 建筑结构设计等软件的操作；掌握地隧工程规程规范；具备工程资料收集、整理、综合分析，工程招投标和合同管理，项目进度、质量、费用管理，工程概（估）算编制，工程图绘制与识读，工程设计、施工、监测与检测，计量计价计算，地质灾害综合治理，行业相关咨询服务，文献查阅和写作（撰写公函、科研论文、总结报告、工作计划等）能力。为学生走向社会成为身心健康、情趣高尚、人格独立、团结合作、技艺精湛的劳动者打下坚实基础。

3.2 地隧专业人才培养方案建议

结合高职教育的特点和趋势，进一步创新教学改革，加强专业建设，开展产学研合作。可从以下四方面进行优化：①课程设置。基于高职生需在两年内掌握50 门左右课程且压力较大的特点，要优化整合课程，增加工程实践内容，提高学以致用的能力。②课堂教改。通过增加课堂提问和小组讨论，让学生查找专业相关工程案例，提高学习的积极性和主动性。③实训环节。实践是检验理论学习最有效的度量尺。要加强职业技能专业实践，让实践与理论课堂完美链接。同时从行业发展需求出发优化实训内容，鼓励有工程经验的高级工程师参与实训指导。④校企合作。一是邀请行企权威专家参与学校专业人才培养方案制定，使其更紧贴土建行业人才需求。二是加强与企业的交流合作，积极从企业引进实践经验丰富的兼职教师，拓宽学生实习基地和就业渠道，加强校企科研生产项目合作。