排比

黄秋香

名家引路

一

盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。

一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。

小草偷偷地从土地里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片滿是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。

桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的。

（节选自朱自清《春》）

阅读心得

本段紧扣“春”展开描写，从盼春，到绘春，再到颂春，向读者呈现了一幅幅美丽动人、生机勃勃的春景图，抒发了作者对春天的赞美之情，表达了作者热爱生活、积极进取、奋发向上的思想感情。作者用一组排比，通过山、水、太阳的变化，细致入微地描绘了初春的山色由干枯转为润泽的景象，写出了冰融雪化后春水涣涣的样子，展现了春日融融的特点，清晰地勾勒出春天的轮廓。“打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏”，这组句子具体地展示出春天到来时人们在草地上的各种活动；“红的像火，粉的像霞，白的像雪”这组排比则形象地描绘出春天百花开放时色彩绚丽的景象。

二

一捶起来就发狠了，忘情了，没命了！百十个斜背响鼓的后生，如百十块被强震不断击起的石头，狂舞在你的面前。骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿。黄土高原上，爆出一场多么壮阔、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇——安塞腰鼓！

（节选自刘成章《安塞腰鼓》）

阅读心得

选段连用五个比喻构成排比句，把鼓点、流苏、脚步、瞳仁、风分别比作骤雨、旋风、乱蛙、火花和斗虎，写出了安塞腰鼓骤响时声、形、光、力的震撼人心，形象地展示了腰鼓表演的壮美场面，表现了西北后生们的力量美和豪放美，富有感染力。

三

啊，雨，我爱恋的雨啊，你一年四季常在我的眼前流动，你给我的生命带来活跃，你给我的感情带来滋润，你给我的思想带来流动。只有在雨中，我才真正感到这世界是活的，是有欢乐和泪水的。但在北方干燥的城市，我们的相逢是多么稀少！只希望日益增多的绿色，能把你请回我们的生活之中。

（节选自刘湛秋《雨的四季》）

阅读心得

选段运用排比的修辞手法，直抒胸臆，加强了语气，增强了感情，表达了作者对雨的无限爱恋，以及对自然、生活的热爱之情。排比句使语言生动、形象，读来清新迷人。作者如此匠心独运，文章自然引人入胜，渐渐地，读者也被带入雨的意境中。

写作借鉴

一篇优秀的作文，离不开修辞手法的润色。用排比来说理，可使文章节奏鲜明，条理清晰，论述详尽，透彻严密；用排比来抒情，可使叙述节奏和谐，感情充沛酣畅，语势更为强烈；用排比来叙事，可起到铺陈、渲染的作用，使文章深刻细致，层次清楚，表述全面，有一气呵成之感。

那么，如何在写作中巧用排比的修辞手法呢？我们可从以下三个方面着手：

1.巧设比喻成排比

这种方法结合了比喻和排比两种修辞手法，针对同一事物连续设喻，以求穷形尽相，生动活泼。如：“感动好像暖暖的春风，让世界充满生机；感动仿佛隐隐的春雷，驱散了心中的阴霾；感动犹如纤纤的春雨，滋润了干涸的心田。”以春风、春雷、春雨连续为喻，充分表现出了“感动”带给人们的活力、振奋、滋润。

2.同类连缀成排比

这种方法主要是将同类词语进行加工，形成排比形式。如：“以和待人是一种高尚的品质——跌倒时，它给人们阳光般的援助；迷惘时，它给人们星光般的鼓励；失落时，它给人们清风般的慰藉；无助时，它给人们波涛般的勇气。”这组排比句中有三组词语，跌倒、迷惘、失落、无助，阳光、星光、清风、波涛，援助、鼓励、慰藉、勇气，每一组词语都是同类词语的连缀组合，增强了气势，突出了主旨。

3.物类变换成排比

这种方法主要是通过物类的变换形成排比，这些物类可以是动物、植物或景物。如：“鱼儿喜欢清澈的河水，那是它们的家园；花儿喜欢肥沃的土壤，那是它们的家园；鸟儿喜欢澄澈的天空，那是它们的家园；人类需要没有硝烟的世界，需要一个和平美好的家园。”这组句子将鱼儿、花儿、鸟儿、人类排列在一起，通过这些物类的变换形成排比，内容丰富，层层深入，前三句排列蓄势，为最后一句打下了基础。

学生习作

一场精彩的篮球赛

罗海珊

阳光炙烤着大地，鸣蝉尽情地欢唱。篮球场外，同学们整齐地坐好，一场期待已久的篮球赛如约开场。

穿透树叶间隙的阳光，洒下独属于盛夏的斑点。席地而坐的同学们一阵尖叫欢呼，全场第一个进球经过几番激烈的抢夺、几番跃跃欲试，最终正中篮筐。他们奔跑的速度像闪电一样，他们流下的汗水像珍珠一样，他们传球时的热情像斗牛一样，他们灌篮时的巨吼像虎啸一样。篮球在球员们手中来回传递着，激烈的角逐一波未平一波又起，比分在你追我赶中打平，即将迎来赛点。

在赛场边观战的同学，有时如高空之鸟为球员们欢呼雀跃，有时如士兵般整齐地为球员们摇旗呐喊，有时如热血沸腾的舞狮为球员们鼓舞士气。他们额头上的“八”字眉紧紧地锁着，双手不由自主地紧紧握着，眼睛直勾勾地盯着场内的球员。手持篮球的球员正站在篮筐几米远处，对方的球员犹如猛兽般以极快的步伐上前抢夺。场上的身影不断重叠，如急促的风暴，如激烈的落雨，如汹涌的海浪。最后几秒，只见持球队员眼神坚定，随势一个弹跳，手中的篮球在空中划出一道几近完美的弧线。此刻，整个赛场屏息敛声。随着“砰”的一声，球进了！顿时，场内场外的欢呼声在校园沸腾了，球员们紧紧相拥庆祝。

这不仅是一场精彩的篮球赛，还是一场青春的狂欢，是一首以青春为主旋律的赞歌。它象征着活力和勇气，鼓舞我们勇敢去追求梦想，不断突破自我，在挑战中成长，在青春的舞台上尽情绽放光芒！

【广东肇庆市观塘初级中学】

点评

小作者在文中运用了多种修辞手法，如排比、比喻、拟人、反复等。其中巧用排比，表现了球员们在比赛时的激烈和投入，“他们奔跑的速度像闪电一样，他们流下的汗水像珍珠一样，他们传球时的热情像斗牛一样，他们灌篮时的巨吼像虎啸一样”，立体地展示出球员带球极速突破重围的精彩场景，给人身临其境的感觉，表现了球员们奋力拼搏、突破自我、挑战自我的精神。结尾也巧用排比，“这不仅是一场精彩的篮球赛，还是一场青春的狂欢，是一首以青春为主旋律的赞歌”，使情感的抒发层层深入，引发了读者对奋斗和成长的思考。