2023年天津卷作文解析与佳作展示

庞振军

真题回放

阅读下面的材料，根据要求写作。

与有肝胆人共事

从无字句处读书

一代人有一代人的使命与挑战，一代人有一代人的责任和担当。一个世纪前，在津求学的青年周恩来撰写了这副对联，在交友处事与读书求知方面警勉自己。品读此联，你有怎样的联想和思考？请任选角度，结合自己的体验与感悟，写一篇文章。

要求：①自拟标题；②文体不限（诗歌除外），文体特征明显；③不少于800字；④不得抄袭，不得套作。

审题立意

佳作展示１

铁肩担道义，实践求真知

一考生

“与有肝胆人共事，从无字句处读书。”青年周恩来写下的这副对联寓意深刻。“与有肝胆人共事”说得好！以坚强的意志和不屈的精神承担起社会的责任和义务，吾辈之责也！“从无字句处读书”，在丰富的社会实践中学习，向祖国的大好河山学习，拜广大人民群众为师，正说明实践的重要性。吾辈青年，不妨以周恩来的对联为座右铭，铁肩担道义，实践求真知。

“读书破万卷，下笔如有神。”每一个人诞生时，都像一张白纸，空白无物。然而，岁月如梭，有的人饱读诗书，积累丰富如巨著；有的人却只有几行浅薄的涂鸦，简陋至极。其中的巨大差异，其实就在于是否有求知的渴望。求知，自然需要读书，读好书，因为书是历代智者的叮咛，是智慧的海洋。胸怀壮志，墨香四溢，满腹经纶，气质非凡。“书籍是人类知识的总汇，是世界的灯塔。”读书如同在内心种下种子，深耕细作，日久见功，你会发现自己的人生格调得以提升。

正如《红楼梦》中所言：“世事洞明皆学问，人情练达即文章。”书不可不读，然而，也不能只读有字书。我们要多去体验世间百态，了解风俗人情，品读各种无字之书。无字之书里面的智慧博大精深，如禅宗中的须弥山。身为芥子，应该不断去攀爬，去探索，以有涯之身，求无涯之业。西哲有言，学校即社会。每一次日出日落，每一次风吹草动，都蕴含着宝贵的教诲，等待我们去发现，去体验。如此，我们才能不断提升和丰富自己，最终身如芥子，心藏须弥，成为目光深邃、精神明亮的人。向我们伟大祖国的大好河山学习，观察春夏秋冬的更迭变化，体验大山深谷的雄伟壮丽。从崇山峻岭中感悟坚毅不屈的精神，从万里长河中体验奔腾不息的力量，从花鸟鱼虫中认识生命的多样性。这些无言的教育，深入骨髓，永载心田。

然而，有的人读书只是为了改变小我，他们沉迷于“黄金屋”“千钟粟”“颜如玉”，一生孜孜矻矻，夙兴夜寐；有的人读书则是为了实现大我抱负，他们为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平，至死义无反顾。前者的人生或许也会精彩，但难免逼仄、狭隘，譬如墙角的花，孤芳自赏时，天地就小了。后者的世界不仅博大，而且精彩，就像星辰大海一般，让人仰望。毛泽东当年独立橘子洲头，能够“指点江山，激扬文字”，是因为具有“敢教日月换新天”的担当；周恩来当年求学南开中学，能够“浮舟沧海，立马昆仑”，是因为身负“为中华之崛起而读书”的使命。身为时代青年的我们，生在红旗下，长在春风里，应该努力成为后者，勇于担当时代使命。如班斯腾·班生所言，“一个人越敢于担当大任，他的意气就越风发。”吾辈青年生逢盛世，应该勇担重任，心怀使命，要为时代进步而奔走，为民族复兴而奋斗，如此，才算不负韶华，亦不负时代。

人事有代谢，往来成古今。一代人有一代人的使命与挑战，一代人有一代人的责任和担当。“天行健，君子以自强不息。”勇于担当，担起时代的重任，成为推动社会发展的重要力量。让我们如同盛夏一般，劲力十足，勇往直前，无惧挑战，无畏困难，一往无前，为新时代贡献自己的力量。愿你我都能在这个新的时代善于求知，勇于担当，成为奔涌在时代河床上的滔天后浪！

亮點评析

这篇文章结构清晰，逻辑严谨。文章先由材料引出观点“铁肩担道义，实践求真知”，然后从读书的意义、不仅读有字之书也要读无字之书、读书的责任和使命等三个方面来加以论述，最后谈及青年一代要担负责任，贡献力量。这样的结构使文章层次分明，逻辑严谨，很好地体现出文章的思路。同时，这篇文章在修辞上综合运用了引用、比喻、对比等修辞手法来增强文采，句式上多采用长短结合的形式来改变节奏，使得语言富于变化，令人深刻印象。

佳作展示２

与有肝胆之人为友 与无字之书为伴

一考生

“与有肝胆人共事，从无字句处读书。”周恩来挥笔书就，以此自勉，其力量振聋发聩，光耀至今。

何为肝胆之人？他们是心怀天下的革命家，是雄心壮志的实践者，是人格高尚的引路人。他们如同天上的明星，闪闪发光，照亮前行的道路；如同海洋中的航船，无畏风浪，勇往直前。他们激情四溢的青春，是勇者无畏的力量，是高尚人格的象征。

何为“肝胆之交”？肝胆之交是相知相惜、彼此信任，是相互包容、彼此成就，更是光明磊落、坦诚相对。他们如同共度风雨的伙伴，无论面临何种困难，都会携手并进，共同前行。他们如同共享荣光的战友，无论享受何种荣誉，都会相互分享，共同庆祝。他们如同共同成长的伙伴，无论经历何种挫折，都会相互鼓励，共同成长。世间万事，多由人心而成。在得意时，肝胆之交者会像房谋杜断那样相互照应，相互扶持；在落魄时，肝胆之交者会像马克思恩格斯那样相互包容，相互扶持。与这样的有肝胆之人同行，何其有幸！正是秉持“与有肝胆人共事”的原则与追求，周恩来才会拥有无数志同道合的革命战友，他们在奔向理想的道路上相互勉励，相互扶持，并肩前行，无所畏惧。

何为无字之书？那是一种无需文字，却能给人带来深度启示的精神力量。它可能是一位智者的谆谆告诫，一位仁者的博爱之心，或者是一位贤者的一言一行。它可以是你我每个人在生活中的种种体验，也可以是社会生活的宏大画卷，是我们所处的大环境和大世界。“实践是检验真理的唯一标准”——现实生活是世界赐予我们的最珍贵的藏书。无字之书与有字之书有所不同，因为有字之书有可能与生活实际脱节，而与生活脱节的文字就像是被剥离蛋壳的蛋清，失去了生命的基础和骨架；而无字之书却永远充满活力，因为它们源于生活，融于生活，比任何文字都更富有生命力。我们怀抱梦想又脚踏实地，敢想敢为又善作善成，我们的青春在全面建设社会主义现代化国家的火热实践中绽放光芒。

“大道至简，实干为要。”作为当代青年，要用脚步丈量祖国大地，用眼睛发现中国精神，用耳朵倾听人民呼声，用内心感应时代脉搏，把对祖国血浓于水、与人民同呼吸共命运的情感贯穿学业全过程，融汇在事业追求中。恰同学少年，肝胆相照，风华正茂，勇于实践，中流击水，铁肩担道义，实践出真知。

朋友们，让我们一起跋山涉水，探索前人的智慧瑰宝，让那些历史的篇章成为我们的朋友，成为我们的无字之书，让我们从中汲取智慧，汲取力量。

朋友们，让我们一起挺胸抬头，满怀激情，接过时代的重任，那是我们的责任，也是我们的荣耀。让我们一起奔向祖国的未来，去创造我们的精彩，去书写我们自己的人生篇章！

朋友们，让我们一起燃烧青春，挥洒汗水，让我们的生命如同璀璨的火焰，照亮前方的道路，照亮我们的未来！因为，我们是这个时代的接力者，我们是祖国的未来！

亮点评析

这篇文章采用了典型的“总—分—总”结构，开头先结合周恩来的话总领观点，然后从何为“肝胆之人”、何为“肝胆之交”、何为“无字之书”来阐释观点，最后对青年一代提出希望和号召，再次突出觀点。文章语言精彩，如通过比喻对“肝胆之人”“肝胆之交”“无字之书”的解释，化抽象为具体，让我们真正理解了其含义；再比如文章结尾三段使用排比的修辞手法，通过号召的形式，对青年提出希望，使青年真正知晓该如何面对现实、面对人生。

佳作展示３

肝胆光耀无字书

一考生

“与有肝胆人共事，从无字句处读书。”这是青年周恩来在天津求学时写下的对联。斯人已逝，斯言犹存。前人箴言，我辈自当铭记。

在中华文明的历史长河中，有肝胆之人可谓多矣。“酒酣胸胆尚开张”是一种豪气冲天的壮志，更是一种充溢胸膛的热血与激昂；“孤光自照，肝胆皆冰雪”是一种清若冰醇、坚若磐石的坚贞品性；“去留肝胆两昆仑”则描绘出一种无畏无惧的豪情壮志，仿佛巍巍昆仑，直插云天。肝胆是人之关键脏器，古人常用来代表人的品格境界。

“与有肝胆人共事”，具体来说，一要向品格出众之人靠拢，二要讲究志同道合。品格出众有很多不同的表现：尊重他人，诚实不欺，是有肝胆；体恤他人，为善去恶，是有肝胆；成就伟业，克己为公，是有肝胆。与有肝胆之人为友，人之幸也！“与有肝胆人共事”，人之大幸也！志同道合，肝胆相照，共谋大事，幸甚至哉！肝胆相照，是马克思恩格斯携手共进，创造伟业；肝胆相照，是从南湖红船到巍巍巨轮的丰功伟绩；肝胆相照，是百年大党与人民群众共荣共进，勇创辉煌。

有肝胆之人，为何而读书？答曰：为中华之崛起而读书，为中国梦想而读书。如何读书呢？答曰：既要读有字之书，又要读无字之书。

书是一面镜子，映射出一个人的人生意趣、精神境界，更照见其理想信念、价值追求。“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”实践到处，真理自明；功夫到处，境界自开。“无字句处”，隐藏着知识的真谛，埋伏着砥砺心性的机缘，不可不细细“读”之。一个人光有书本知识是不行的，一定要投身到社会生活中去学习实际的知识，这是最丰富最生动的知识。毛泽东倡导带着问题、联系实际向实践、向社会、向人民群众学习。习近平几十年如一日，坚持阅读“有字之书”和“无字之书”，善思、博览、笃行、贵恒。“无字句处”即生活之大课堂，交友、做事无一不是自我教育的良机。切莫空谈，注重实践，学以致用，利人利国。而欲达此目标，非肝胆热烈不可。有肝胆者，最见行动，不易溺于空想；有肝胆者，公心炽烈，更易关怀他人，关注现实，寻求济世之道。革命前辈，融二者于一联，两造并举，自有深意！

与有肝胆人共事，从无字句处读书；青年奋起鸿鹄志，踵武前贤道不孤。我辈青年，当继承领袖之志，胸存中华复兴之雄心，心怀匡扶宇宙之志向，与有肝胆之人，共同成就有价值的人生！

亮点评析

首先，这篇文章立意鲜明，中心明确。作者结合对联含义和周总理生平，回答了“读什么书、知什么理”“交何等人、做何等事”的问题，从不同角度阐述了青年人应该学习“有肝胆人”，并与有肝胆人共事，才能承担起自己的责任和使命，进而成就自我，成就有价值的人生。其次，这篇文章语言生动，表述得体，富于表现力。作者运用了引用、排比、比喻等修辞手法来表达与有肝胆之人学习、共事给我们带来的意义和影响，进而丰富了文章内容，更好地揭示出文章的中心。

致作者

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本报编辑部