传统民族音乐在职业教育音乐教学中的传承探析

虞舒然

（泸州市职业技术学校 四川 泸州 646000）

时代的发展进步，推动了当今科技和经济的发展进步。在经济全球化的背景下，全球文化也在不断碰撞。因此，全球化已成为国家发展的重要方向。在进行全球交流时，音乐无疑是一个很好的切入点，各国之间的音乐相通有助于民族传统音乐的传播。在此环境下，职业院校的音乐教育中也应当将中华民族传统音乐融入进去，让更多的学生在音乐的学习中感受到中华民族传统音乐的魅力，从而成为中华民族传统音乐的传承者与宣扬者，在提升自身音乐素养的同时实现民族文化的发展。

一、传统民族音乐的价值分析

（一）审美价值

传统民族音乐是中国各个民族在长期的发展过程中形成的具有深刻的民族特征的音乐代表，包含着各族民族的劳动发展与音乐创作，是不同民族具体的地区精神的展现，其更加贴近人民的生活，具有特殊的审美价值。

（二）艺术价值

传统民族音乐有其独特的艺术价值，它的节奏、节拍、唱腔等都是独特的，与众不同的，这是经历过成百上千年的锤炼不断形成的音乐形式，与现代流行音乐相比有其独特的特性。其表现形式的多样性更加说明了传统民族音乐的风格是多样性的。

（三）文化价值

传统民族音乐具有一定的文化价值，它是文化的产物，是时代的产物。它将一定的艺术特质包含在音乐的律动中，具有独特的不可复制性。不同地区的传统民族音乐可以表现不同地区的风土人情，这种文化价值是显而易见的。同时，音乐的美学价值也在传统民族音乐中有所体现，它是当地人民共同价值观的体现，能让人在听的过程中产生共鸣，让观众能够清晰地感受到不同地区的传统民族音乐之间的区别，以及该音乐本身具备的文化价值。

（四）教育价值

传统民族音乐具有一定的教育价值。它的歌词可以说是一个时代的缩影，一个民族的独特气息的体现。院校通过将传统民族音乐融入音乐教学中，可以对学生进行音乐教学的同时将传统民族音乐中涉及的传统文化一同传授到同学心中去，让学生更加了解传统民族音乐背后的发展历程及其代表的独特含义，从而在该过程中形成中华文化自豪感，将文化传承下去。

二、传统民族音乐在职业教育音乐教学中传承的积极意义

（一）有助于学生民族精神的培养，民族自豪感的提升

在职业教育音乐教学中融入传统民族音乐教育有助于提升民族的民族精神。中华民族的不断发展为各民族留下了丰富的文化结晶，这些结晶都是民族智慧的体现，而传统民族音乐就是这些文化结晶之一。传统民族音乐不仅能表现各个历史环境下的民族生存状态，而且包含了具体又独特的民族精神，表达了各民族对于美好生活的期待。将形式多样的传统民族音乐融入职业教育音乐教学中，有助于职业院校的学生更加深入地了解各民族的民族特点及风俗，增强民族认同感。同时也能够对中华各民族在困境中的奋斗、在挣扎中前进的精神有更加深入地感受，体会在中华民族崛起的过程中各民族人民所经历的苦难生活和为了进行财富积累付出的努力。从而实现中华民族自豪感的进一步培养，实现职业院校的学生民族凝聚力的培养，促进职业院校的学生能够自觉自发地进行民族文化的传承。此外，将传统民族音乐融入具体的职业教育音乐教学中，可以通过音乐的视角找到独特的民族精神的解读方式，扩展学生的音乐知识面的同时深入理解各民族传统音乐的内涵，产生情感上的共鸣，这对于职业院校学生的民族精神的养成、民族文化意识的培养、综合素质的提升有着重要的正面意义。

（二）有助于学生良好品质的培养，艺术素养的提高

在职业教育音乐教学中融入传统民族音乐教育有助于培养学生的良好品质，提升学生的艺术素养。职业教育音乐教学的主要目的还是培养学生的音乐能力，让学生学会体会音乐中所包含的具体情感。而在音乐教学中进行的传统民族音乐教育，有助于从多个方面实现学生音乐素养的培养，从多个角度实现学生音乐情操的塑造，最终养成学生的良好品质。我国是一个多民族国家，民族数量比较大，而且民族间生活的区域也有所不同，长久以来的生活环境的差异使得各民族之间的性格特征与民族习俗差异较大，因此也会产生不同风格不同类型的传统民族音乐。这些传统民族音乐都彰显着不同民族的民族特点。如此环境下，通过对传统民族音乐的学习，可以进一步完善职业院校学生的性格特点。同时，还有助于扩宽职业院校学生对音乐的鉴赏能力，对美的欣赏能力等。

（三）有助于促进民族传统文化的弘扬和传承

在职业教育音乐教学中融入传统民族音乐教育有助于促进民族传统文化的传承。在进行传统民族音乐的教育过程中，可以对学生的音乐技能有个全面的提升，同时也将传统文化刻印在学生心中。自从国家贸易开放以来，欧美音乐不断传入中国，年轻人对欧美音乐的喜爱程度不断上升，但是对于传统民族音乐的喜爱却逐渐下降，这对于中华民族传统文化的传承而言局面是不明朗的。因此，将传统民族音乐引进到学校的教育中去，为学生了解传统民族音乐提供更丰富的渠道，让学生认识到更多种类的传统乐器，有助于提升年轻人对于传统民族音乐的喜爱程度。喜爱必将传承。因此，也为传承中华民族的历史、文化、音乐等打开传承的通道，吸引人们更多地关注。

三、当前职业教育音乐教学出现的问题

（一）教师的传统民族音乐文化素养不够

目前职业教育音乐教学中想要进行传统民族音乐的引进教育面临的首要问题是教师缺乏相应的传统民族音乐文化的素养，缺乏对传统民族音乐文化的了解与认知。因为教师在学习音乐的过程中接触的传统民族音乐文化较少，更多的是现代音乐或者是世界音乐，导致教师在进行传统民族音乐的教学时无法对其进行深入地讲解，无法完成传统民族音乐教学的全部任务。此外，教师对于传统民族音乐的轻视也是无法完成传统民族音乐教学的原因之一。

（二）学生对传统民族音乐缺乏兴趣

学会在音乐的学习过程中，对传统民族音乐的兴趣不足也是当前职业教育音乐教学中存在的重要问题。大部分的传统民族音乐距离现在的学生生活环境时间较远，让学生在日常生活中没有多少接触传统民族音乐的机会，因此也就不会很了解传统民族音乐，导致学生自身对传统民族音乐的兴趣较低。此外，现代生活网络十分发达，网上的信息纷乱复杂，通过网络学生可以接触大量的流行音乐，这些更加现代化的音乐占据了学生太多的音乐关注力，使得学生更加对传统民族音乐缺乏了解。

（三）传统民族音乐相关的教学素材不丰富

目前的职业院校中有关传统民族音乐的相关教学素材并不丰富，使得教师缺乏相关的教学素材，无法在课堂上实现传统民族音乐的拓展。因此，教师在进行传统民族音乐的讲解时，通常只能就现有素材进行简要讲解，导致学生对于传统民族音乐的学习也仅停留在表面，无法深入学习。

四、传统民族音乐在职业教育音乐教学中的传承策略

（一）注重教师传统民族音乐教学培训

进行师资队伍的建设，对教师团队进行全面的传统民族音乐的培训与考核，让教师在具备基础的传统民族音乐知识的基础上，提升教师的传统民族音乐的教学能力，实现传统民族音乐应用型人才的真正培养。教育部门应重点加强对高等学校音乐教师能力的培训，并将传统民族音乐纳入教师培训计划，以弥补目前这方面培训的不足。唯有如此，教师才能在今后的工作岗位上实现传统民族音乐的深入教学。地方高校也应该促进教师的培养，可以通过建设传统民族音乐的科研平台，建设足够的课题，组建教研小组，为提升教师的传统民族音乐素养打基础。对于教师自身而言，在上课之前，应该做好充足的备课工作，对于不了解的知识点和历史背景，可以通过网络、文献查阅等方式进行知识查找，严格要求自身对传统民族音乐备案的系统性，对于历史细节和音乐所表达的具体情感进行严格的把握，才能保证教师在课堂上将有深入的传统民族音乐讲好，传递到学生中去。在进行音乐教学的时候，教师还可以通过对比教学的方式，将传统民族音乐的教育融入流行音乐的教学中。例如《赤伶》这首歌就是在流行音乐的唱法上面增加了昆曲的唱腔，在这首音乐中可以听到传统民族音乐的特点和情感，通过对比不同的段落和旋律，可以让学生更加深入地认识到传统民族音乐和流行音乐的区别以及传统民族音乐的魅力。此外，可以通过角色扮演等方式让学生进行地方戏曲的表达，提升学生对传统民族音乐的好感度。

（二）校园中营造浓厚的传统民族音乐氛围

传统民族音乐教学不应该仅仅停留在课堂上，学校还要积极营造浓厚的校园传统民族音乐氛围。学生在这种氛围中，更容易接受传统民族音乐的教育。可以通过开展选修课的方式进行中华民族传统音乐的专题教学，或通过举办民族音乐会的形式提升学生自主学习传统民族音乐的兴趣。也可以设立民族音乐社团、进行民族音乐比赛、民族音乐创作等。这种多样的建设方式可以为学生提供多样的学习传统民族音乐的平台，将传统民族音乐无声无息地融入学生的生活中去，贴近学生与传统民族音乐之间的距离。此外，还可以丰富学生的课余生活，提高学生的社交能力，建设丰富的校园文化。艺术院校中，传统民族音乐社团中会有较多的成员，可以邀请专业的教师进行专业的指导，为学生提供拓展学习的机会。但是在综合性职业院校中来说，参与到传统民族音乐社团中的成员大多是依据自身的爱好，会使参与的人数变少。此时，可以通过进行晚会规划的形式，将传统民族音乐搬上舞台，为传统民族音乐提供更加宽阔的宣传渠道，实现吸引学生兴趣的目的。

（三）加强传统民族音乐教育的资源建设

教育需要环境。在综合性职业院校中进行传统民族音乐环境建设，有助于让学生在环境中了解民族音乐，认识民族音乐，起到丰富教学资源的作用。可以通过邀请民间艺人进行表演的方式进行环境建立，也可以邀请各地方专业的传统民族音乐家进行专业的讲解。这不仅有助于将传统民族音乐引进到校园中，还可以提升民间传统民族音乐家的地位和传统民族音乐的传唱度，让学生可以直接地接触到传统民族音乐以及传统民族音乐中涉及的传统文化。虽然有些民族音乐家可能缺乏专业的理论知识，但是他们对传统民族音乐有自己独特的坚守和表现方式，可以让学生体会到这些民间音乐家坚韧的精神。这与学校的教师可以形成互补形式，让双方都能更大限度发挥自身的长处，让学生对于传统民族音乐的了解更加全面深入。此外，还可以通过采风的方式让学生与传统民族音乐的发源地和民族有近距离的接触，感受传统民族音乐的独特魅力。

五、结语

在职业教育音乐教学中教授传统民族音乐，有助于提高学生对传统民族音乐的理解，增强学生多方面的音乐素养，让他们感知传统文化的魅力，自觉成为传统文化的传承者。