国际化考试助力陕西省民办高校国际化人才培养路径探析

从陕西民办高校申领剑桥TKT英语教学能力认证考试的考点开始，剑桥TKT英语教学能力认证考试对陕西省民办高校国际化人才培养起着积极的作用，它不仅帮助民办高校学生形成国际化知识结构还能够培养学生国际化职业技能。但剑桥TKT英语教学能力认证考试在助力民办高校国际化人才培养中存在一些问题，本文旨在分析问题的同时指出如何最大限度地发挥剑桥TKT英语教学能力认证考试对国际化人才培养的助力作用。

陕西民办高校已成功申请成为剑桥TKT英语教学能力认证考试的考点，这是陕西省民办高校致力于培养国际化人才的重要举措之一。该考试旨在鼓励学生在校期间能够取得国际认可的英语教师职业技能证书。对于英语专业的学生而言，教育行业是大多数毕业生的首选，在很多学生的职业发展规划当中受到关注。除了国家认可的教师资格证书以外， TKT（Teaching Knowledge Test）剑桥英语教学能力认证考试是为母语系非英语国家的中小学或成人英语教师研发的英语教学能力认证考试，主要测试考生对语言及语言应用基本概念的掌握，以及对教学与学习的背景知识及实践过程的把握。该考试及其证书具有国际认可度，考生可以借此进一步丰富英语教学知识，拓展事业发展前景。剑桥TKT英语教学能力认证考试对民办高校国际化人才培养有积极的助力作用，但在推行过程中也存在一定的不足和问题。为此，需要进一步加强该考试的推广的举措来助力国际化人才的培养。

剑桥TKT英语教学能力认证考试对民办高校国际化人才培养有助力作用

剑桥TKT英语教学能力考试在高校中的推广主要是针对英语专业学生以及与教育相关专业的学生。考试融合了语言知识、教学实践和课堂管理三个方面，涵盖了成为一名成功的英语教师所需要具备的各项能力。学生在大学学习期间不仅要获取学历证书，也需要获得相关专业的职业技能证书，以应对未来职业发展的需要。有意向成为英语教师的学生不仅应该具备扎实的英语语言能力，也应该具备相关的教师职业技能，获得与专业相关的国内和国际认证的从业资格证书。除了中小学英语教师资格证书以外，剑桥TKT英语教学能力证书能够给学生提供符合国际标准的教学理念和专业知识。从剑桥TKT英语教学能力考试对民办高校国际化人才培养的助力情况来看，该考试有以下两个方面的积极作用：

（一）形成国际化知识结构

目前社会经济快速发展，各行各业对人才要求不断提升，用人单位对于用人成本更加关注，他们希望招揽的人才能够直接上岗工作，节省人才培训时间，让人力资源管理的工作效率更高。随着经济全球化的发展，文化、教育、科技等领域在全球范围内不断融合，各国急需国际化人才。要实现培养国际化人才的目标，民办高校需要培养学生的国际化意识，并帮助学生形成国际化知识结构。学生需要具备国际化视野，并且综合能力达到国际化水准，在国际竞争中能适时把握机遇、应对挑战。

国际化人才应具备以下七种素质：宽广的国际化視野和强烈的创新意识； 熟练掌握本专业的国际化知识；熟练掌握国际惯例；较强的跨文化沟通能力；独立的国际活动能力；较强运用和处理信息的能力；具备较高的政治思想素质和健康的心理素质，能经受多元文化的冲击，在做国际人的同时不至于丧失中华民族的人格和国格。[1]陕西省民办高校将国际化人才培养纳入教学体系，需要通过学科培养来实施，又要落实到国际化考试上。而剑桥TKT英语教学能力认证考试作为具有国际标准的职业能力测试，为国家培养具备国际通用的教学知识和能力的英语教师，使他们在国际市场上具有绝对的竞争力。双语学校以及中外合作办学的中小学将此证书作为教师必备证书之一，要求教师具备达到国际标准的教师资格。

（二）培养国际化职业技能

英语专业的学生在就业时大多选择教育行业，近年来教师岗位趋于饱和，毕业生面临巨大的就业压力。提高英语专业毕业生就业竞争力的首要任务是提升他们的英语语言技能和教育职业素养。剑桥TKT英语教学能力证书能够让英语专业学生以获得英语语言技能和职业技能为目标，在校学习阶段就关注自身英语语言能力的提升，也关注教师职业技能的养成。用与国际接轨的教学理念武装自己，同时获取跨文化知识，培养自身的跨文化交际能力。在读期间，英语专业学生同时考取国内中小学英语教师资格证书和剑桥TKT英语教学能力证书。毕业后，他们同时具备学历证书和从业资格证书，应聘国际学校的教师岗位也能做到游刃有余，竞争优势也更明显。在教师岗位上，他们适应能力更强，职业素养更高，这无论是对于学校、用人单位还是学生自身都有很大的积极作用。

剑桥TKT英语教学能力认证考试在助力民办高校国际化人才培养中存在的问题

（一）适用范围有限

目前，陕西民办高校已经成功申请了剑桥TKT英语教学能力认证考试的考点，这虽然在一定程度上助力了国际化人才的培养，但是总体来看并没有引起足够的重视。由于该证书的考取需要一定的英语语言基础，因此在适用范围上局限于英语专业的学生。大多数高校对于剑桥TKT英语教学能力认证考试了解较少，并未认识到该考试对国际化人才培养的重要性，因此没有鼓励英语专业以及教育专业方向的学生积极了解剑桥TKT英语教学能力认证考试，也没有将该考试和英语专业学生就业竞争力的提升结合起来。陕西民办高校对剑桥TKT英语教学能力认证考试相关的培训和宣传工作不到位导致学生对于该考试知之甚少，无法借助剑桥TKT英语教学能力认证考试获得未来职业发展所需要的国际化技能。

（二）国际化教学理念推广难度大

虽然大学英语教育提倡“以学生为中心”，但实际上大学英语课堂教学仍然“以教师为中心”，灌输型课堂不仅不利于学生提高语言综合技能，也让学生缺乏批判性思维。在高校的教师队伍中，无论是英语专业教师还是大学英语教师，中年教师的比例普遍偏高，鼓励其学习并考取剑桥TKT英语教学能力证书的难度较大。若教师对英语教学的理念和模式缺乏国际化标准的认识，传统的教学理念和模式必然阻碍国际化人才的培养。陕西省民办高校英语教学需要吸收更多的国际化元素，不仅在教学理念上需要达到国际化标准，在国际项目中储备更多具有国际视野和跨文化交际能力的学生，同时还需要在职业技能的培养上让学生达到国际化标准，其中很关键的环节是获得国际认可的从业资格证书。

（三）剑桥TKT英语教学能力认证考试培训资源的短缺

由于高校对剑桥TKT英语教学能力认证考试的重视不足，在民办高校中持有剑桥TKT英语教学能力证书的教师数量很少，导致无法为教育专业及英语专业学生提供充分的培训，只能借助讲座以及视频课程的方式进行辅助教学，让学生有选择性地对照教材进行自主学习。在自主学习过程中，学生缺乏教师的指导，涉及到如何备课、进行教学评估、使用教学资源、开展教学活动、因材施教、组织考核测验等方面的知识时，学生缺乏将理论与实践相结合的机会。教师的教学策略、课堂管理（如课堂交流的形式，活动种类、频率，更正学生口语错误的技巧）和角色任务等方面的知识只有在真实的课堂环境才能将理论知识运用到课堂教学的实践中去。[2]

剑桥TKT英语教学能力认证考试助力国际化人才培养的措施

（一）在民办高校中大力推广剑桥TKT英语教学能力认证考试

鉴于剑桥TKT英语教学能力认证考试对国际化人才培养的积极推动作用，陕西省民办高校应借助已成功申请TKT考点的优势，在英语专业的学生中大力推广剑桥TKT英语教学能力认证考试，鼓励学生积极报名，保证学生在校期间分阶段学习、参与培训并完成考试。同时，对考取证书的同学给与相应的奖励措施，让考取剑桥TKT英语教学能力证书在英语专业的学生中成为一种积极的风气，同时还能带动其他专业对英语教学感兴趣的同学。特别对于英语专业和教育专业的学生来讲，以职业为导向的教育理念为培养他们在未来教师职业中的英语教学能力奠定了良好的基础。[3]

其次，民办高校在大学英语教师中也应大力推广剑桥TKT英语教学能力认证考试。TKT英语培训能够对大学英语教师在教学理念和技能上提出国际化的标准，在自身教学能力提高的同时也能够向英语专业或教育专业的学生传递新的教学理念和方法，同时也能在大学英语课堂中也引进TKT英语教学评估标准。

（二）将剑桥TKT英语教学能力认证考试纳入国际化人才培养方案

要最大限度地发挥国际化考试对民办高校国际化人才培养的助力作用， 民办高校需要将剑桥TKT英语教学能力认证考试纳入国际化人才培养方案，为教育方向和英语专业的学生构建国际化人才培养的课程体系，并以国际化考试作为考核标准。例如，在国际教育项目中对教育相关专业的学生有针对性地加入剑桥TKT教学理念和教学方法相关的课程，在英语专业的考核体系中将TKT考试作为考核标准之一，逐步将TKT教学方法与专业相融合，帮助学生在大学学习期间储备未来职业发展所需要的專业知识和技能，学生可以系统地学习并积累相应的实践经验，取得国际认可的英语教学能力资质，成为社会所需要的复合型国际化人才。

（三）通过剑桥TKT英语教学能力认证考试强化师资队伍建设

我国目前的英语教师资格认证考试缺乏统一、科学的标准，这样的考试不能真正地检测出高校教师的英语教学能力以及综合素质。[4]TKT考试是剑桥考试中心在全球推出的英语教学能力认证考试，传递最新的英语教学理念和教学方法，民办高校教师可以在备考和实践的过程中深化“以学生为中心”的教学理念，通过分模块的学习和真题演练提升自身的教学方法，并在真实教学场景中灵活运用。

TKT教学理念旨在促进学生提升实际运用语言的能力，同时也促使英语教师不断提高自身教学能力，更新教学理念。剑桥TKT英语教学能力认证考试能够促使教师加强语言素养，阶段性地检测自身语言功底，同时鼓励教师努力深入创新教学方法，落实“以学生为中心”的教学理念，增强学生的英语语言知识和跨文化交际能力。民办高校大学英语课堂教学应积极吸取TKT中有价值的经验，打破传统教学模式，大胆尝试TKT教学理念和模式，同时不断探索教学模式和教学方法。只有教师自身不断用创新的教学理念武装自己，加强自身的国际化意识才能培养具有国际视野的学生。

综上所述，剑桥TKT英语教学能力认证考试对民办高校国际化人才培养有积极的助力作用，它不仅帮助民办高校学生形成国际化知识结构，还能够培养学生国际化职业技能，但剑桥TKT英语教学能力认证考试在助力民办高校国际化人才培养的过程中也存在适用范围有限、国际化教学理念推广难度大以及考试培训资源短缺的问题。因此，陕西省民办高校需要大力推广剑桥TKT英语教学能力认证考试，将剑桥TKT英语教学能力认证考试纳入国际化人才培养方案并构建课程体系。同时也要利用剑桥TKT英语教学能力认证考试强化师资队伍建设。通过以上措施才能最大限度地发挥剑桥TKT英语教学能力认证考试对民办高校英语专业国际化人才培养的助力作用。

参考文献

[1]刘秀玲，谭会萍，苗芳：《国际化人才培养系统的构建与实施》，载《大连民族学院学报》，2010（7）：12。

[2]王福宁：《浅议TKT教学评估标准及其对大学英语课堂教学的指导作用》，载《新疆警官高等专科学校学报》，2013（4）：33页。

[3]王福宁：《“以学生为中心”的教学理念在大学英语课堂教学实践中的实现途径——以TKT教学评估标准和实践为视角》，载《职业教育》，2013（5）。

[4]黄剑芬、徐永军：《剑桥TKT测试对我国英语教师资格认证制度的启示》，载《黑龙江教育学院学报》，2010（10）：29页。

作者简介

范文朵 西安外事学院助教，研究方向为英语教学、语言测试学