文章不厌百回改

修改润色文章要兼顾“意”和“言”。“意”方面润色修改概括起来有“三问”：一问主题或者观点是否明确，二问选材是否新颖丰满，三问是否扣题。“言”方面润色修改概括起来有“四问”：一问布局是否合理，二问句子是否通顺，三问用词是否准确，四问标点符号是否恰当。

修改润色文章常用的方法：

（1）阅读筛选法。修改润色前，先要仔细阅读原文，一边诵读，一边思索，把握文章的主题，理解文章的内容，发现文章的优缺点，进行删改——恰当的内容保留，语意不畅、表达不明的内容，加以改正。

（2）“四字”修改法。一是“增”，即添加必要的字、词、句、段，充实文章的内容；二是“删”，即删去多余的字、词、句、段，把重复的内容、啰唆的语句改得简洁、精练；三是“换”，换上正确的词语、句子或者材料；四是“调”，即调整文章结构不合理以及词序不当之处，使之流畅连贯。

（3）精选润色法。一是精选词语，如动词、形容词、拟声词、副词等，使语言更加准确生动；二是妙用修辞手法，运用比喻、拟人、排比、夸张、对偶等修辞手法，使语句优美、生动、富有文采；三是巧用句式，根据表达的需要，采用整散结合的句式来表达；四是综合运用多种表达方式，如记叙文中除了运用记叙、描写的表达方式外，适当运用抒情、议论的手法，点明文章的主旨。

文题展示

学校将编印《人与自然和谐共生》征文合集。合集设“行走篇”和“寄语篇”两个栏目。请你按要求写一篇作文，向合集中的一个栏目投稿。

初作呈现

乘坐巴士穿过片片葱郁的树林，只见弯曲的海岸线、金黄的沙滩、一望无际的海水以及水天相接处那几缕若有似无的游云，共同构成了唯美的图画，呈现在眼前。

我拎起塑料小桶，举起小铲子，兴冲冲地走下巴士，扑面而来的是夹杂着海滩独有气味的湿漉漉的海风，似乎头顶的骄阳都没那么炎热了。我走进海滩，学着周围人的样子在沙子里挖洞，可是挖了半天，除了沾了满手的沙子，什么都没有挖到。这时，我看见一个蓝紫色的贝壳。我立刻被它吸引，捡起这个带着海滩气息的扇形贝壳并放入小桶中后，就迫不及待地加入了海边拾贝的行列。

就在我准备“大显身手”的时候，身后的广播里传来了提示音：“涨潮啦！请各位游客及时上岸！请各位游客及时上岸！”

跟随着众人集结上岸，原本停靠在岸边的渔船也扬起了风帆，蓄势待发，待到那潮水如来时一样匆匆退去之时，一瞬间千帆竞发，船夫们的号子声犹在耳畔回响。

看海水与船只相拥，不禁感慨自然的博大，既能包容万物，又能滋养生命。

句子杂糅，表意不够明确。

平铺直叙地交代了自己挖螃蟹、捡贝壳的过程，不丰满。可以由面到点地描写赶海场景，体现心理的变化过程。

建议具体描写海潮的气势，突出自然的伟力。

渔船出发前后是两个场景，此处应用句号。

建议增加渔民出发场景的描写。

立意仅停留在歌颂自然上，可以进一步提升。

润文欣赏

赶海

贾思颖

乘坐巴士穿过片片葱郁的树林，眼前豁然开朗：弯曲的海岸线、金黄的沙滩、一望无际的海水以及水天相接处那几缕若有似无的游云，共同构成了唯美的图画。（开头语言简洁，交代游踪。运用暗喻的修辞手法，描写了一幅完美的图画，营造出优美的意境。）

我拎起塑料小桶，举起小铲子，兴冲冲地走下巴士。扑面而来的是夹杂着海滩独有气味的湿漉漉的海风，似乎头顶的骄阳都没那么炎热了。抬眼望去，海滩上，有人在赤足漫步，有人在与海浪嬉戏，有人在堆沙子，还有人在用铲子挖掘着……每个人脸上都洋溢着欢乐的笑容。（画面描写，写出赶海人的快乐，表现出人与自然的和谐相处。）

我走进海滩，学着周围人的样子在沙子里挖洞，可是挖了半天，除沾了满手的沙子外，什么都没有挖到。我丧气地站起身，看到旁边有一对年轻的父子在挖螃蟹，小男孩儿身边的小桶里已经有好几只在推搡着爬行了，它们只有拇指大小，张牙舞爪的样子十分可爱。（增加描写身边的一对父子挖蟹的内容，很自然地引出下文。）见此情景，我便重新挖掘起来，铲子碰触到了一个硬硬的东西，轻轻用手拨开沙子，映入眼帘的是一个蓝紫色的贝壳。我立刻被它吸引，捡起这个带着海滩气息的扇形贝壳并放入小桶中后，就迫不及待地加入了海边拾贝的行列。（螃蟹、贝壳同样给人们带来快乐，表现出大自然给予人们无私的馈赠。）就在我准备“大显身手”的时候，身后的广播里传来了提示音：“涨潮啦！请各位游客及時上岸！请各位游客及时上岸！”

跟随着众人集结上岸，只见远处的浪花汹涌而来，浪打浪，浪推浪，浪搡浪，我不禁想起了“气蒸云梦泽，波撼岳阳城”的诗句，那场景也不及这壮观吧？心中不禁感叹起自然的神奇。（描写、引用、抒情相结合，突出自然的神奇。）

原本停靠在岸边的渔船也扬起了风帆，蓄势待发。待到那如万马奔腾的潮水如来时一样匆匆退去之时，渔民们解开船绳，提起船锚，升起船帆，扶正船舵，借潮水之势向深海开去，一瞬间千帆竞发，船夫们荡气回肠的号子声犹在耳畔回响。（表现了渔民壮观的出海情景。）

看海水与船只相拥，我不禁感慨自然的博大，既能包容万物，又能滋养生命。

赶完一场海，我沿着海岸潮水来时的路走去，忽然看到海面上漂浮着白色的垃圾，在水面上浮浮沉沉，连着这一片的海水，看起来都没那么蔚蓝了，这都是那些“文明”的游客们的“杰作”。心中正不满地想着，忽然一个佝偻着身子的橘红色身影映入眼帘，那是一个穿着橘红色工作服，头发花白的老人，他拖着一个大大的袋子，手中拿着长长的网兜，努力地打捞着海水中的垃圾。他那顽强的身影像极了《老人与海》中的那个老人。看着他专注的神情，我不由得肃然起敬。（增加老人捡垃圾的特写镜头，既是对不文明者的谴责，又是对保护自然者的歌颂。）

自然为我们的生命提供滋养，我们更应该善待自然！（篇末议论，立意升华，点明人与自然应该和谐相处的主旨。）

点评：一场赶海，一次经历，一份收获，一种感悟。小作者在原作的基础上，经过修改，使文章语言流畅，且综合运用记叙、描写、抒情、议论等多种表达方式，记叙了一次赶海的经历，表现出人与自然要和谐相处的主题，画面感强，语言生动，主题突出，有真情实感。