基于EHS 理念的高校化学实验室绿色化管理模式

李巧云，黄修行，韦文业(广西电力职业技术学院，广西 南宁 530007)

0 引言

EHS 是环境Environment、健康Health、安全Safety三个首字母的缩写[1-3]，是建立在职业健康安全管理体系和环境管理体系基础之上、并加 以提升而成的三位一体管理体系。EHS 管理体系按PDCA 循环模型[4-5]从计划、实施、检查、处理4 个阶段不断实施完善、提升质量管理，体现了较强的人文关怀，从而达到最大限度地减少安全事故和环境污染发生的目的。我国安全生产管理坚持“安全第一、预防为主、综合治理”的方针，高校化学实验室的管理也是如此，在高校化学实验室中引入企业推行的EHS 管理体系，构建新的绿色化学实验室管理模式、更新管理方法，树立“安全、环保、健康”的绿色化学实验室管理理念，保障化学实验室工作教师、学生的人身安全不受伤害，使得教学活动、研究活动等无故障、无污染的发生，有效地预防化学实验室安全事故的发生，促进实验室自身的健康发展，进而落实生态文明建设理念，建立和谐、稳定的社会环境，为培育符合社会主义新时代要求的应用技能型人才提供保证。

1 高职化学实验室现状与不足

近年来，各高校在不断高速扩招，但环境、健康和安全问题却已经被相对弱化，在一定程度上偏离了“以人为本”[6]的轨道，高校化学实验室存在着专业管理人员缺乏、硬件设施投入较少、管理方式滞后、管理制度不规范、EHS 文化建设意识薄弱等系列问题，导致化学实验室安全事故频有发生。

1.1 管理人员欠缺

高校化学实验室管理人员流动性大，多为化学教师或其他非化学类实训室管理人员兼任，缺乏化学安全的敏觉性和EHS 管理的专业性，对实验室的正常管理、安全运作和绿色化实验工作开展产生了影响。

1.2 硬件设施缺乏

由于化学实验的特殊性，药品种类多，同时存在易燃、易爆、有毒的公安管制危险化学品，高温、高压、高精密度的仪器设备，以及氧气、氢气等压缩气体钢瓶，环境要求相对较高。近年来，校园化学实验室火灾、爆炸、中毒、触电等安全事故时有发生，消防、监控、应急等硬件设施在一定程度上有所欠缺。

1.3 管理方式滞后

以人力为主的传统实验室管理方式已经远远不能满足社会发展的要求，越来越多的弊端不断显现，主要包括：实验室信息透明度低、管理手段单一落后、工作机制不合理、人工精力耗费大、实验室利用率不高、保障能力不强等。

1.4 管理制度不完善

较多化学实验室的规章制度按照普通实验室进行管理制定，缺乏针对性，没有提前预判实验风险并出台相关应急处理制度，对化学药品管理缺乏明确申领手续、管理制度，对危险设备、精密仪器等使用缺乏操作指南以及维护保养程序，对三废管理缺乏明细处置规章等。

1.5 EHS 文化意识淡薄

高校化学实验室的管理以及相关培训往往是流于表面、应付于检查，师生们并没有真正意识到化学实验室于教学科研、职业健康、绿色校园、安稳校园等的重要意义，对实验室EHS 文化建设意识薄弱。

1.6 实验教学传统

教师创新意识不够，对实验教学未及时进行更新优化，绿色化教学理念缺乏。沿用老旧的实验方案，含重金属离子等废液产生量大、危害性强，同时存在直接排放实验废液、扔弃药瓶等环境危害行为；实训教学中，在实操流程还未完全熟悉的情况下，学生直接进行技能实操，高温高压的环境，安全隐患大；存在重技能知识传授、轻思想政治教育的教学情况，未在专业技能课上润物细无声地融入绿色化学理念。

2 高职化学实验室融入EHS 管理体系

针对以上高校化学实验室安全管理存在的一些共性问题，因此，提高化学实验室安全管理、建立绿色化管理模式迫在眉睫。一些欧美发达国家高校采用EHS 管理体系，以及台湾地区高校借鉴EHS 建立环安中等举措对实验室进行安全管理，都取得了很好效果[7]。国内高校化学实验室可从配备管理人员、投入硬件设施、建立信息化管理、构建规范制度、加强人员培训、优化实验方案等六方面融入EHS 管理理念，以促使化学实验室朝绿色化目标改进。

2.1 配备管理人员

化学实验室是高校化学类学科开展科学研究、实践教学以及社会服务的重要阵地，要切实打造一支优秀的实验室管理队伍，增强管理人员的责任感和使命感。配备专职实验室管理人员，全面负责化学实验室的安全、环境等，采取一定的绩效激励政策，调动实验室管理员的积极性和敏锐性。除基层管理人员外，还需确立明晰的安全责任体系，以高职广西电力职业技术学院为例，形成学校主要领导、校教务处、二级学院、教学团队、实验管理员和实验者六方联动的EHS 管理体系，落实健康、环保、安全的绿色化校园建设责任制。

2.2 投入硬件设施

化学实验室的安全问题直接关系着校园安稳工作，为保障化学实验室安全需从多方投入，并加大投入、持续投入硬件设施建设。储存化学药品的房间应单功能存储化，药品室做到避光、通风、防火、防电、防盗、防潮、防腐蚀、防震等；有毒、危险品单独分类存放至专门的药品柜，落实“双人收发、双人保管、双人领取、双把锁、双本账”的五双管理制度，配备防盗网、实时监控系统，做好防盗、防泄漏等工作，符合公安、消防的有关要求；教学、科研、以及社会服务仪器设备定期保养、及时维修，并根据仪器不同要求做好通电、防尘、防锈等工作；同时，化学实验室应配备灭火器、消防沙等灭火工具，紧急淋浴、喷淋洗眼器等应急设备，通风橱、流动水等基础设施，口罩、手套、防护目镜等防护设备，稀碳酸氢钠、稀硼酸、创可贴、包扎绷带等急救药品，废液回收桶、固废收集处理区等三废处置设施。除此之外，实验室管理人员需定期检查实验室门窗、水电等设施，做好化学实验室的硬件设施投入和管理。

2.3 建立信息化管理

在互联网+大数据时代背景下，针对化学试验室存在试剂种类多、仪器设备精细化水平高、玻璃试瓶易耗品需求量大、消防设施周期性配置等情况，为提高化学实验室系统高效运转，构建网络资源共建共享系统平台已成为迫切需求。通过建立信息化化学实验室管理，可实现药品申购、领用、报废等库存自动增减功能，快速查询药品存储位置、存储数量等情况，为化学药品年度购买计划提供依据；对易燃易制爆危化品管理实现最短存储周期，提高危化品的溯源、管控力度，以达到安全化；可实现大型仪器网上查询、预约等功能，促进多学科交叉研究使用，实现精密仪器的定期维护，提高高职院校的科研能力水平和社会服务能力；可实现玻璃烧杯、容量瓶等易耗品的消耗及库存量监控，减轻人工清点工作量，节约工作成本，以保障实验教学的顺利开展。化学实验室的信息化管理，可实现资源整合、简约化、便捷化、高效化、绿色化，促进经济效益与社会效益相统一[8-9]。

2.4 构建规范制度

规范制度建设是做好化学实验室管理和保障工作的基础[9]，以高职广西电力职业技术学院为例，应制定的实验室EHS 管理文件包括：化学药品库安全管理规定、危险化学品安全管理制度、化学药品库应急处置预案、废弃化学试剂管理条例、实验室安全操作规程、实验室仪器设备管理制度等。如《废弃化学试剂管理条例》规定“源头控制，过程管理，末端处置”，采购时“用多少买多少，用完再买”，领用时按需领取、不浪费，产生的废弃化学试剂做好储存处置管理、委托资质单位及时处理，全过程绿色化管理。即构建规章制度，在一定程度上可约束实验室管理、使用人员的行为规范，同时为严谨操作提供细化、可操作性的指导意见。实验室EHS 管理规范，不能一成不变，而需要与时俱进，需要根据环境、安全、健康、等要求而不断修订完善，以保证化学实验室绿色化、安全化运行。

2.5 加强人员培训

采取“全员参与、全面覆盖、全程贯穿”的“三全”安全文化、职业健康、绿色环保等宣传教育培训。化学实验室管理人员、教学人员必须为化学类专业技术人员，并经培训合格后上岗，每一岗位人员需熟悉、掌握各自的职业安全健康职责、要求和做法；同时需保持终身学习的态度，定期组织参加校内外实训室管理培训，到兄弟院校、企业单位参观学习，获取新的高效管理办法。高校化学专业类以培养掌握分析检测技能型人才为目标，专业学生需在入学《安全教育》课程的基础上拓展化学实验室安全教育，同时可利用超星学习通等资源平台开设安全教育课程、利用仿真平台增设安全大找茬实验环节，在专业课程上全程润物细无声贯穿安全教育，开展新生入实验室安全大讲堂、实验室安全宣讲开放日、化学实验室安全知识大闯关竞赛、应急事故演练等活动，严格要求学生在实验过程中遵从操作程序，通过多维度、多层面的安全培训，进一步强化教师、学生双向的安全绿色意识。

2.6 优化实验教学

作为化学教师，应树立生态环保的教学理念，提倡绿色化教育，在课前积极备课并优化实训方案，选择低毒无毒、少污染、少消耗、低成本的实训项目，尽可能创造绿色化学分析实验，从而减少化学三废的产生。如测定铁矿石中铁含量的经典方法是重铬酸钾有汞法，该方法虽准确又快速，但氯化汞的加入造成严重的重金属汞污染，通过选用优化后的无汞定铁法[10]，在学生技能训练得到保证的同时，又很好地避免了汞盐污染，为创建绿色化学实验环境打下基础。教师在实验准备阶段也应绿色化，根据实验消耗量提前准确计量，避免溶液过剩而造成的浪费及污染。也应尽可能地开发虚拟实验，通过先仿真实训再实操，帮助熟悉实训操作流程，确保实验安全，降低药品损耗，提高实验的准确度和精密度，达到绿色化学目标。同时，学生在教师潜移默化的影响下，养成绿色环保的思想意识和行为习惯。

3 结语

在双碳目标、绿色学校建设的大背景下，将EHS管理体系引入到高校化学实验室的建设中，从实验室管理人员配备、硬件设施投入、信息化管理建立、规范制度构建、人员安全意识提升、实验教学方案改进等方面着手，将以人为本的安全理念贯穿全过程，强调全员参与、全面涉及、全过程控制，将化学实验室构建成安全、健康、环保的绿色化教学、科研场所，为社会及学校的绿色可持续发展提供良性循环基础，为构建资源节约型、环境友好型社会目标作出贡献。