少先队仪式教育的价值与实践思考

戴庆华 赵庭

摘要

少先队仪式教育是少先队特有的组织教育形式，是少先队履行主责主业的重要载体路径，是少先队文化的标志性体现。当下的少先队仪式教育中存在着一定的问题和弊端，迫切需要广大少先队工作者引起重视。我们要充分认识少先队仪式教育的重要性、实践性、创新性，充分发挥少先队员的主体作用、加强少先队文化建设、创新少先队仪式教育，让少先队仪式教育伴随新时代少年儿童健康、快乐成长。

少先队仪式教育渗透着审美情操，体现着队组织意志和队组织精神，少年儿童在少先队文化中得到浸润和熏陶。《少先趴改革方案》指出：规范红领巾、队旗、队徽、队歌、队礼、呼号、作风、入队誓词、队委标志、鼓号、队服等少先队标志、标识及其作用，推进依法保护，但有些少先队仪式教育只是一味地追求“硬性”教育，忽略仪式教育的“润泽”作用，效果往往适得其反。主要表现为：

1.许多中学、农村少先队组织，团队教育弱化，队活动教育少，各种主客观原因导致不太重视少先队仪式教育；2.少先队辅导员更新过快，传承正确的少先队礼仪出现断层；3.各地“创造发明”的不正确的标志礼仪先入为主，长期在某地区沿用，现找现用，以讹传讹。

一、充分认识少先队仪式教育的重要性

少先队的主要功能就是思想政治引领，灌输和培养少年儿童对党和国家的朴素情感，培育一定的科学文化、道德品质、行为习惯、思想意识等基本素质。仪式和数育是相辅相成，不可分割的。仪式是教育的一种外显传承，教育则是仪式的一种隐性表达。仪式和教育息息相关，两者存在着必然的联系。

仪式教育是學校教育的重要组成部分，通过营造氛围唤起少先队员的情感体验，最终在潜移默化中规范、引导、凝聚、鼓励队员。各地学校的主题仪式活动主要包括了升旗仪式、开学典礼、运动会项目竞技仪式等，它们是学校德育的实践载体，是一种体验式教育，有很强的导向作用。通过仪式教育可以使大家看到一个学校的总体精神面貌，凝聚最重要的精神内涵，为一个学校的持续发展提供源源不断的动力。同时，良好的仪式教育可以使少先队员传承精神文化，更加透彻、深入地理解仪式教育的价值和意义。

实践证明，少先队仪式教育能够对年龄在6-14周岁的少年儿童产生潜移默化作用，让他们明白诸如“听党的话”“人民的利益高于一切”“做共产主义接班人”“红领巾是烈士鲜血染成的”等具有深刻意蕴的话。借助灌输、说理等方式是必需的，但却是远远不够的，而仪式恰恰在一定程度上可以解决这个问题。因为一个仪式就是一个充满意义的世界，是一个用感性手段作为意义符号的象征体系，仪式教育的这种性质可以帮助认知水平不高的少先队员突破认知障碍，从而获得有关少先队的实践性知识，完成逻辑语言难以完成的任务。仪式作用机制不在于认知，而重在“体知”。

二、充分体现少先队仪式教育的实践性

以少先队仪式教育为载体，以生活为立足点，扎实推进少先队工作，需要增强实践性，让队员们通过亲身参与仪式过程，体验生活，提升少先队员对现代生活的适应性。

在仪式教育前期的策划工作中，我们要充分发挥自身组织管理作用，如组织开展“清洁工人的早晨”“老师的一天”以及“一日军营生活”等体验活动，通过参与了解到各行各业对于社会生活具有的重要作用，从中领悟不同职业的艰辛，引导少先队员尊重和正视每一个职业，促进良好三观的形成。从家庭角色角度而言，可以鼓励少先队员体验爸爸妈妈的一天，体会爸爸妈妈为家操劳，从中学会尊敬长辈，做个有孝心的人。长此以往，少先队员也会逐渐学会换位思考，并合理处理人与人之间的关系，获得丰富的经验知识，在此基础上开展仪式教育才会更有成效。

少先队仪式教育和少先队实践工作是密不可分的，少先队仪式教育为推进少先队工作高质量展开提供了重要助力。无论是社会上的热点问题还是生活中的事件都可以为少先队仪式活动开展提供契机，既可以实现与队员实际生活的紧密联系，精准结合，又能够促使队员做生活中的有心人，教育效果也能得到显著提升。

三、充分激发少先队仪式教育的创新性

中华传统文化博大精深，延伸出各种优秀文化结晶，每一位少先队员都应该去继承它、发展它，并对它进行不断创新。在开展少先队活动时，应该以传统文化为根本，把握传统节日和历史纪念日，融合时代特点，积极创新，发挥自媒体的优势，使少先队员在各种仪式教育实践中，培养对中华民族的深厚情感，认同、弘扬中华优秀传统文化。

1.立足传统文化，利用节日和纪念日开展少先队仪式教育

传统文化教育在现今越来越深受人们的重视，并融人教育的方方面面，自然，在少先队活动中融合传统文化也必不可少。在对少先队员进行传统文化教育时，可以充分利用传统的节日和历史纪念日，在节日当天开展不同的少先队仪式教育，并长久地延续下去。通过这些多种多样的少先队活动，不但可以发扬并传承中华优秀传统文化，还能促进少先队员对于精神文化的深入了解。通过富有中华民族传统特色的节日，如：在清明节、端午节、中秋节时开展有针对性的少先队仪式教育活动，使队员都可以亲身地感受到丰富多彩的民俗活动，体会传统民俗风情的魅力。在过程中再融人有关的古典诗词，普及我国的传统知识，由浅入深地让少先队员加深对传统文化的了解和体验。

2.结合时代特色，用好新媒体，创新发展少先队仪式教育

中华优秀民族精神历史悠久、底蕴丰厚，我们要紧跟当前时事热点，结合队员实际情况，以现代化方式演绎传统文化。例如，在“互联网+”时代背景下，抖音、快手、微博、微信等新媒体已然成为人们生活中主要交流方式，是当前少年儿童成长环境的重要组成部分。少先队也应紧抓新媒体契机，以队员喜闻乐见的方式扩大少先队活动范围，增强仪式教育影响力。

首先，可以利用微信、微博等现代化信息技术手段促进辅导员与队员之间、队员与队员之间的相互交流，集思广益，创新传统文化的形式及内容。其次，可以利用平台公布少先队仪式活动信息，将传统文化展现得更为全面。如可以设置“红领巾电视台”活动，每个月要求各个中队录制不同主题微视频，如“弟子规”“春节民俗知多少”等传统文化主题，让队员们以自己拿手的方式将其展现出来，通过剪辑整理后，将微视频发布至平台上，邀请所有中队观看。此种方式，不仅可以让队员在拍摄、表演中感受传统文化，还可以直观新奇的传播方式实现广泛传播，进而扩宽受众范围。

总之，少先队仪式教育作用非凡，是扎实推进少先队教育高质量发展的关键所在。新时代的少先队工作者要聚焦少先队主责主业，突出政治启蒙和价值观塑造，不断加强在实践工作中的思考和探索，提高对少先队仪式教育的认识、规范和创新，使少先队仪式教育主题更有象征意义、内容更丰富多元。