核心素养背景下初中道德与法治教学研究

●安徽合肥市第四十六中学 朱 兵

通过近年来的细致研究发现,有些教师认为提高学生成绩才是最重要的。近年来,我们国家开始积极进行教育改革。在当前教育背景下,核心素养培养已然成为新的主题,所以,广大教育工作者需要加深认识,在教学过程中积极创新教学策略以求学生能够得到理想的发展。

规则虽然可以约束个人行为,但是对于一个人来讲,最重要的是要具备良好的思想品德。在当前社会形势下,教师应当主动承担起相应的教育责任,不能等学生出现了思想道德问题再进行教育,而是应当预先教育,确保学生在校学习基础知识的同时也能够培养良好的思想道德品质。初中阶段是学生身心发展十分迅速的时期,也是学生树立正确“三观”、培养良好道德品质的关键期。所以,初中道德与法治教师要立足于新时期的教学特点,加深对教学的研究,在不断实践当中提高教学水平,引导学生树立正确的道德与法治观念。

一、开展道德与法治教育的意义

在初中阶段,有些学生虽然身心得到了发展,但并不一定能够明是非讲道理。精心培养学生的良好品德,使学生能够有一个好的行为表现十分重要。广大教育工作者要向学生宣传社会主义核心价值观,让学生受到相应的影响。当前,社会主义核心体系的建设还在进行中,处于接受义务教育阶段的学生需要积极学习新思想,受到良好的熏陶以便保证个人行为得当,具有较高的思想品质。在初中阶段进行道德与法治教育对于培养学生的思想道德素质具有重大帮助,还能够推动教育教学改革,提高人类文明程度。青少年是社会进步和国家发展的后备力量,只有加强对青少年的道德与法治教育,才能够保证在日益复杂的社会形势下,引导青少年树立正确的观念和崇高的理想,为国家发展做贡献。

二、培养学生法治意识,推动道德素质的提高

义务教育阶段开设的道德与法治课程具有非常重要的意义,目的是在学生身心发展迅速的时期让学生接受正确的教育影响,培养良好的品德,并且具备法治意识。作为学生成长过程中的引导者,教师需要发挥引导作用,引导学生遵纪守法,提高学生的思想道德修养。在日常教学过程中,初中道德与法治教师要引导学生弘扬传统文化,带领学生从生活中、学习中感受传统文化的魅力,帮助学生理解和体会我国传统文化的深刻内涵。除此以外,初中道德与法治教师还可以通过多元的方式引导学生了解必要的法律法规,树立法治意识,比如:在每节课上课之前,教师可以留出五分钟到十分钟的时间带领学生观看法治节目,通过案例警醒学生要遵纪守法。同时,教师还可以通过在课堂上引入《中华人民共和国民法典》的方式,引导学生了解与日常生活息息相关的法律条文,在学生心中埋下法治的种子。

三、以爱国为主题弘扬社会主义核心价值观

中国改革开放以来生产力不断提高,经济不断发展,国家地位也不断提升。在全球化背景下,中国面临着前所未有的机遇和挑战,当今国际之间的竞争是以科技和教育为两大主题的核心竞争。初中道德与法治教师要积极承担应尽的责任,响应国家号召,重视青少年的思想道德素质的培养,引导学生从内心树立爱国意识,积极了解和参与以社会主义核心价值观为体系的爱国教育,树立中华民族的集体意识,弘扬民族精神。

树立社会主义核心价值观,对于构建社会主义核心价值体系,提高青少年的思想道德素质,促进青少年全方面发展具有十分重要的作用。初中道德与法治教师通过开展以青少年爱国为主题的宣传教育活动,培养青少年的爱国主义情感,弘扬“天下兴亡,匹夫有责”的社会责任感,增强学生的社会责任感和自信心,引导学生自立自强。

四、结束语

作为义务教育阶段的基础性学科,初中道德与法治对于个人的知识积累、思想道德素质的培养、未来人生发展方向具有奠定性作用。教师作为学生成长路上的指导者,应当提高教育的有效性,在教学过程中注重教育内容的推送,以潜移默化的方式影响学生。