家庭教育需要边界意识

◎ 吕小裙（浙江省温州市苍南县宜山高级中学，温州 325803）

晚自习的时候，我发现学生小玲情绪很不好。问及原因，原来是和妈妈吵架了。事情是这样的：每个周末回家，小玲的妈妈总是会大包大揽，根据一周的天气预报，为小玲准备一周的换洗衣物。然而，这周返校后，突然降温，小玲没有合适的衣服，于是打电话叫妈妈送衣服。妈妈说单位有事走不开。小玲就埋怨妈妈，母女俩在电话中吵了起来。

表面上看，小玲和妈妈的争吵是换洗衣物引起的。但深入了解下去，我发现小玲和她妈妈之间存在边界不清的问题。母女间的冲突经常是由于缺乏边界意识导致的。实际上，小玲作为高二的学生，已经有能力为自己准备换洗的衣服，妈妈不应该介入，为她代劳。由于妈妈与小玲母女间界限模糊，出了问题后，小玲只会责怪妈妈，而没有意识到她应该为自己的不作为承担后果。

边界意识，简单地说，就是“我是我，你是你。我的事是我的事，你的事是你的事。”这种边界没有确定的轮廓，但正是这种边界让人的内心深处能够拥有舒适的空间。边界意识就像一道墙，它让你懂得每个人都是独立自主的个体，都有自己的心理空间。

我想起了朋友雯雯的经历。雯雯说自己8 岁的时候，爸爸出差从外地带回来一个布娃娃。她非常喜欢，每天都要抱着布娃娃睡觉。有一天放学回家，她怎么也找不到布娃娃了，很着急地去询问妈妈，妈妈平淡地说：“哦，今天表妹糖糖来我们家玩，她很喜欢，妈妈就送给她了。”雯雯很生气，朝妈妈大吼大叫，哭闹不休。妈妈很不理解：“你平时不是很大方的吗？不就是一个娃娃吗？你要喜欢，妈妈再给你买就是了。”雯雯说，她生气的不是失去了布娃娃，而是妈妈的态度：妈妈怎么可以没有经过我的同意就把我的东西送人呢。这正是边界被侵犯带给雯雯的不舒适感受。

其实，幼儿在两三岁的时候，就开始有了自我意识的萌芽。这个时候，他们开始建立自己的边界意识。而有些父母没有意识到这一点，他们觉得是孩子开始“叛逆”了，于是，他们不容许孩子说“不”，甚至会把自己的想法强加给孩子，就像雯雯的妈妈。在她眼里，这就是一个布娃娃而已。然而，在雯雯的眼里，布娃娃的失去代表的是个人边界被侵犯了。

在很多家庭中，父母与孩子间的界限模糊，亲子冲突不断。父母以“爱”的名义，持续不断地入侵孩子的生活。不论是窥探孩子的日记，还是干涉孩子的工作选择，都是在打着“爱”的旗号，做着控制孩子的事情。这种控制对孩子而言就是一种枷锁，让孩子想要逃离。过度的控制使得孩子失去了独立成长的空间，失去了独立思考的能力，失去了独立的人格。

所以，父母要引导孩子建立自己的边界，允许孩子有自己的边界：允许孩子表达情绪；允许孩子有自己的选择；允许孩子为自己的行为负责。同时，父母也需要建立自己的边界。父母既要让孩子学会守护自己的边界，同时也要学会尊重他人的边界。只有这样，孩子在以后的学习和生活中，才能运用边界意识来摆脱情绪的绑架与勒索，并借此消除人际关系带来的各种烦恼。

愿我们每个父母都能够清晰爱的边界，不以爱之名做越界之事，让孩子在宽松有度的爱中健康成长。