齐心聚力 贡献创城“教育”力量

赵芳正 王宝刚

2023年全国文明城市创建工作启动以来，潍坊市教育系统统一思想、多点并进，抓紧抓牢创城工作的组织力、凝聚力、执行力和宣传力，积极投入创城“前线”，全力打好创城“持久战”和“攻坚战”，各级各类中小学、幼儿园呈现出“组织领导坚强有力、制度体系健全完善、责任分工明确细致、主题活动异彩纷呈、上下联动全面铺开”的全员创城新生态，为共建共享文明潍坊增光添彩。

健全领导机制，成立由潍坊市教育局主要领导担任组长。以《全国文明城市测评体系》《全国未成年人思想道德建设工作测评体系》和《潍坊市文明行为促进条例》等为指导，印发教育系统创城责任分工通知，紧扣教育系统主要任务，细化实地站点考察、调查问卷等责任分工，确保任务到岗、责任到人。组织市区218所中小学校、533所幼儿园成立共计751个校园创城工作专班，各校园指定专人作为联络人，加强创城工作的执行力和落实力。

通过主题班会、国旗下讲话、主题演讲、手抄报、校园广播等多种形式开展未成年人思想道德教育，让文明的种子在广大中小学生心中生根发芽。通过加强对学生行为习惯的养成教育，不断巩固未成年人思想道德建设教育成果，积极促进良好行为的固化和定型，讓文明思想和文明行为印记到学生的一言一行中。组织各中小学、幼儿园通过校园广播、电子显示屏、宣传栏、学校微信公众号、家校微信群等多种方式，图文并茂展示社会主义核心价值观和“关心关爱未成年人”“讲文明、树新风”多项公益广告，通过新兴媒体、传统媒体等多种平台广泛开展宣传活动。在市区40万余名中小学生群体中，营造人人关心、个个参与的全国文明城市创建良好氛围，不断掀起攻坚热潮，提高创城工作知晓度、参与度、支持度和满意率，让文明之花开遍校园的每个角落。

以社会主义核心价值观为引领，围绕未成年人思想道德建设主阵地，深入推进全环境立德树人工作，为创城工作“铸魂育人”。广泛开展“学雷锋”“国学小名士”“海洋知识竞赛”等主题教育实践活动，联合多个部门评选出100名潍坊市“新时代好少年”、277名省市级“生态环保小卫士”、383名省市级“美德少年”、3019名省市级“优秀学生”和“优秀学生干部”等，通过丰富德育活动载体，统筹人文、科技、历史、红色文化等各种资源，积极促进良好品德内化于心、外化于行。大力开展“小手牵大手 文明千万家”主题系列活动，涵盖亲子志愿活动、亲子实践活动、亲子劳动教育、亲子阅读活动、亲子艺体锻炼等多个亲子文明活动，有力发挥了未成年人在文明城市创建过程中的小主人翁作用。通过融合习惯养成教育、爱党爱国教育、感恩教育等，将思想道德建设渗透到学科教学及社会实践全过程，大力倡导“光盘行动”“公筷公勺”“垃圾分类”“绿色出行”等文明行为，加强文明行为养成宣传教育，深化“文明校园”“绿色校园”“平安校园”“卫生校园”等创建活动，为青少年营造良好的成长环境。

以新时代文明实践志愿服务站为平台，充分发挥教育部门联系千家万户的独有优势，依托学校、家庭、社会“三结合”的网络，把文明之风吹向家庭和社会，通过广泛开展“智慧家长”“书香之家”“践行家风家训好少年”等家庭教育活动，来带动1个家庭、影响1个社区，共建文明之城。各学校党员干部先锋带头，组建“爱心志愿服务队”“幸福传递志愿服务队”“惟真志愿服务队”“多彩志愿服务队”等100余支志愿团队，组织中小学师生开展志愿服务活动，不断提升师生文明素养。各学校教师志愿者、党员志愿者以校园为基点，分片包干管理校园内外区域，重点排查周边200米范围内的环境卫生、交通、摊贩、商铺等存在的问题，主动排查出300余条相关问题，联合文明办和教育主管部门及时上报执法部门，共同处置、合力解决。对动态问题做到“一事一议、一日一清”，稳步提升校园周边环境卫生，规范经营环境。以点带面，推动校园文明不断向校园之外延伸、辐射。

坚持教育与规范并行、巩固与提升并重，不断强化机制保障、突出督查指导，督促各学校按照文明城市学校测评站点标准落实落细各项工作。紧紧抓牢学校工作线、宣传工作线、校园周边环境治理工作线、材料申报工作线、中小学生成长导航站工作线、校外培训机构工作线、督查问责工作线7条工作线并行，督导调度教育系统全体职工、学生及家长广泛参与文明城市创建行动。针对重点工作和薄弱环节，采取不定期、不定点、不定时的方式强化督导检查，建立问题台账。执行“谁主管、谁负责，谁丢分、谁负责”的责任追究机制，对督查发现的问题，全部进行“回头看”，确保落实到位。对组织领导不力、工作措施不实、责任落实不到位等问题，及时追踪溯源，追责问责，确保区级教育部门“校校到”，学校校长“条条明”，创建任务“项项清”。全力保障高质量完成各项目标任务，为潍坊市全国文明城市创建工作贡献教育力量。

Since the launch of 2023 National Civilized City Construction， the education system in Weifang has been actively engaged in the “frontline” of constructing a civilized city and spared no efforts to fight “protracted battles” and “tough battles” by holding tight to good organization， cohesion， implementation and publicity of civilized city construction with unified thoughts and multiple-point progress. Schools of all levels and types， including primary and secondary schools as well as kindergartens， are taking on a new state of “strong organizational leadership， complete institutional systems， clear division of responsibilities， colorful theme activities， and comprehensive linkage， adding glory to the joint construction and sharing of a civilized Weifang.