核心素养能力进阶

積累·运用

一、聚焦杭州亚运会

2023年秋，第19届亚运会在杭州举行。亚运会主场馆像一只造型别致的莲花碗，引来在场观众啧啧zàn tàn         。场馆内，现场观众成千上万，有mò mò          为健儿们祝福的，有xiǎng liàng          地呐喊助威的……赛场上，各国运动员们宁（níng nìng）洒泪与汗，也要（yào yāo）奋力一搏，为国争光！

1.加拼音的词语，你会写吗？

2.“宁”和“要”到底怎么读？

二、感受经典之美

古诗词是中国文学的瑰宝：边关忧患，王昌龄借诗句“__________，__________”表达他对前朝名将的怀念及渴望国家统一的愿望；王翰写下了“__________，__________”的诗句，表达了将士们视死如归的悲壮之情；高适在困顿中与好友董大短暂相会又别离，那份对好友的祝愿在“__________，__________”中表现得淋漓尽致。

阅读·鉴赏

为中华之崛起而读书（节选）

周恩来和同学一路上左顾右盼，忽然发现巡警局门前围着一群人。他们凑了过去，只见人群中有个女人正在哭诉着什么。一问才知道，这个女人的亲人被外国人的汽车轧死了，她原本指望巡警局给她撑腰，惩处这个外国人，谁知中国巡警不但不惩处肇事的外国人，反而训斥她。围观的中国人都紧握着拳头，但这是在被外国人占据的地盘里，谁又敢怎么样呢？大家只能劝慰这个不幸的女人。

此时的周恩来才真正体会到“中华不振”这四个字的沉重分量。怎么把祖国和人民从苦难和屈辱中拯救出来呢？这个问题像一团烈火一直燃烧在周恩来心中。所以，当修身课上魏校长提出为什么而读书这个问题时，就有了“为中华之崛起而读书”的响亮回答。

课前预习时，方方通过表格的形式梳理文章内容，可是他的表格不小心被水打湿了，你知道被水打湿的（1）（2）（3）处，分别应该填什么内容吗？

西门豹治邺（节选）

西门豹面对着漳河站了很久。那些官绅都提心吊胆，大气也不敢出。西门豹回过头来，看着他们说：“怎么还不回来，请你们去催催吧！”说着又要叫卫士把他们扔下漳河去。

官绅一个个吓得面如土色，跪下来磕头求饶，把头都磕破了，直淌血。西门豹说：“好吧，再等一会儿。”过了一会儿，他才说：“起来吧。看样子是河神把他们留下了。你们都回去吧。”

老百姓都明白了，巫婆和官绅都是骗钱害人的。从此，谁也不敢再提给河神娶媳妇，漳河也没有发大水。

1．选文开头“西门豹面对着漳河站了很久”，请你想一想，西门豹为什么要这样做呢？

2．联系全文想一想：西门豹是如何破除迷信的？他的做法好在哪里？

表达· 交流

1．同学们，“历史人物故事会”就要开始啦！说说你知道哪些历史故事？

2.讲故事前，下面哪些准备工作是恰当的呢？（                  ）

A．我们可以把重要信息写在小卡片上，帮助记忆。

B．我们必须提前完整地背诵这个故事，到时候再背给大家听。

C．我们应该熟悉这个故事，找出故事中难以理解、容易让人疑惑的内容，思考怎样进行补充说明。

D．我们可以在小组内把自己喜欢的故事题目先做个交流，在尽量不重复的情况下，再去准备相关的故事内容。

3．在小组内讲故事时，每个人都会有不同的表现，哪些做法是对的呢？（                ）

A.一定要明确故事的要素，如时间、地点、人物等，并用简洁的语言交代清楚。

B.如果在讲故事的过程中有想不起来的地方，可以看看小卡片，这样可以继续讲下去。

C.别人讲故事时，我们有听不明白的可以随时打断询问，免得影响对后面内容的理解。

D.做好角色的扮演，使用不同的声音、语气，再加上恰当的肢体语言，这样更能吸引听众。

4.故事会总结。

（1）你讲的历史人物故事是

______________________________________________________________________________

（2）讲完了，你的感受是：

______________________________________________________________________________

（3）同学们对你的评价是：

______________________________________________________________________________